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新時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的史學(xué)底蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值

2021-11-15 08:40吳冬梅
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期
關(guān)鍵詞:黨史學(xué)習(xí)實(shí)踐價(jià)值

【摘要】十八大以來,黨和國家非常重視黨史學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。圍繞中國共產(chǎn)黨歷史的一系列重要論述,立意深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、思想深刻,分析黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐內(nèi)在的史學(xué)底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值,對(duì)于新時(shí)期社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】黨史學(xué)習(xí);史學(xué)底蘊(yùn);實(shí)踐價(jià)值

在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育,是新時(shí)期推進(jìn)黨的建設(shè)的必然要求。黨的十八大以來,圍繞中國共產(chǎn)黨歷史的一系列重要論述立意高遠(yuǎn),內(nèi)涵豐富,思想深刻,黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展,成效顯著。理解和把握黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的史學(xué)底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值,對(duì)于我們學(xué)好黨的歷史,開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程具有重要的指導(dǎo)意義。

二、新時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的史學(xué)底蘊(yùn)

1.堅(jiān)持唯物史觀,重視探史求真。

馬克思認(rèn)為,歷史是“現(xiàn)實(shí)的人”的實(shí)踐活動(dòng)的歷史,考察歷史就要從實(shí)踐出發(fā),從歷史中去探求社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。唯物史觀使整個(gè)世界觀發(fā)生了深刻變革,作為馬克思主義哲學(xué)理論的重要組成部分,它具有馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),就必然要隨著歷史的演進(jìn)而不斷發(fā)展,要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。新的歷史時(shí)期,在黨史學(xué)習(xí)研究上“要堅(jiān)持用唯物史觀來認(rèn)識(shí)和記述歷史,把歷史結(jié)論建立在翔實(shí)準(zhǔn)確的史料支撐和深入細(xì)致的研究分析的基礎(chǔ)之上”。我們黨一貫重視借鑒和運(yùn)用歷史經(jīng)驗(yàn),把唯物史觀作為認(rèn)識(shí)和把握歷史的根本方法,才能從歷史中把握規(guī)律和趨勢,從歷史中汲取智慧和力量。歷史觀正確與否,關(guān)系人心聚散、國家興亡、民族盛衰。只有堅(jiān)持唯物史觀,才能把黨史學(xué)習(xí)這門堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必修課學(xué)習(xí)好。新時(shí)期關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的重要論述和實(shí)踐活動(dòng),都充分體現(xiàn)了唯物史觀的基本內(nèi)容。

2.發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),汲取經(jīng)驗(yàn)智慧。

關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐有著深厚的歷史基礎(chǔ)。新民主義主革命時(shí)期,我們黨一貫堅(jiān)持實(shí)事求是的馬克思主義基本方法,在對(duì)待歷史問題上堅(jiān)持“有漏洞就改,原則是堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤”;在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,“我們是用整個(gè)黨的發(fā)展過程做我們研究的對(duì)象,進(jìn)行客觀的研究,不是只研究哪一步,而是研究全部;不是研究個(gè)別細(xì)節(jié),而是研究路線和政策?!边@些論述深刻說明了堅(jiān)持黨史學(xué)習(xí)教育的必要性和重要性。在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期,我們黨注重學(xué)習(xí)歷史,特別是用中國革命史來教育廣大黨員干部和人民群眾。新時(shí)代,在繼承黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,黨更加注重用黨史鼓舞斗志,堅(jiān)定信念,啟迪智慧。新時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐是對(duì)我們黨歷來都非常重視黨史學(xué)習(xí)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。

二、新時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的時(shí)代價(jià)值

1.以史鑒今,資政育人。

新的歷史時(shí)期,“全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,……為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家接續(xù)奮斗?!睂W(xué)史明理,就是要深刻認(rèn)識(shí)和把握黨發(fā)展壯大的內(nèi)在歷史發(fā)展規(guī)律,從中汲取歷史經(jīng)驗(yàn),解決現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)史增信,是要從黨史學(xué)習(xí)教育中感受黨和國家發(fā)展偉大歷程中所蘊(yùn)含的磅礴力量,明白黨的歷史是迎難而上、開拓進(jìn)取的歷史,從而增強(qiáng)對(duì)黨和國家發(fā)展前途的自信。學(xué)史崇德,就是要通過重溫黨的偉大歷史,從中領(lǐng)悟堅(jiān)定的理想信念,從而提高道德修養(yǎng),加強(qiáng)黨性鍛煉。學(xué)史力行,是通過對(duì)黨史的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,認(rèn)識(shí)和把握黨在各個(gè)歷史時(shí)期所積累的豐富經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際不斷提高黨應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的能力。新時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐,彰顯了鑒今資政、協(xié)同育人的理念和特色。

2.牢記初心使命,推進(jìn)黨的自身建設(shè)。

“為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”是中國共產(chǎn)黨從成立之初就確立的初心和使命。黨史中所蘊(yùn)含的不凡的奮斗歷程和豐富的治黨治國經(jīng)驗(yàn)智慧,構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系,為全面從嚴(yán)治黨,不斷加強(qiáng)和推進(jìn)黨的自身建設(shè)提供了豐厚滋養(yǎng)?!坝掠谧晕腋锩?,從嚴(yán)管黨治黨,是我們黨最鮮明的品格。”黨的十八大以來,黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)深入推進(jìn),是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求和應(yīng)有之義。

3.新時(shí)期推進(jìn)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要實(shí)踐。

關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的重要論述,為我們提供了科學(xué)的歷史觀和方法論,也為我們以史鑒今繼往開來提供了寶貴的科學(xué)指引和有力思想武器。新時(shí)期黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展,在重要論述精神實(shí)質(zhì)的指導(dǎo)下,圍繞為什么學(xué)、學(xué)什么、如何學(xué)等重要問題,深刻體現(xiàn)了我們黨為人民幸福庚續(xù)奮斗,為書寫踐行初心使命的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程的新篇章的實(shí)踐方向,充分彰顯了開展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的重大意義。

參考文獻(xiàn):

[1]陳松友 寧新杰,黨史學(xué)習(xí)教育的百年歷程與基本經(jīng)驗(yàn)[J],北京交通大學(xué)學(xué)報(bào),2021年10月.

[2]黎田,全面抗戰(zhàn)時(shí)期中共黨史學(xué)習(xí)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)[J],理論建設(shè),2021年10月.

[3]洪向華 王海璇,黨史學(xué)習(xí)教育的著力點(diǎn)[J],前線,2021年10月.

[4]任曉鋒 王俊濤,關(guān)于持續(xù)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的幾點(diǎn)思考[J],政工學(xué)刊,2021年10月.

[基金項(xiàng)目]本文為沈陽市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題(重點(diǎn)項(xiàng)目SYSK2021-02-002)、遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(思政專項(xiàng))“以立德樹人為價(jià)值導(dǎo)向加強(qiáng)高校思想政治教育的路徑方法研究”(L18WSZ019)、沈陽大學(xué)2020年教學(xué)改革研究項(xiàng)目(校級(jí)重點(diǎn))“基于大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的高校思想政治理論課教學(xué)方法研究”的階段性成果。

[作者簡介] 吳冬梅(1982——),女,博士,沈陽大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授,主要研究方向:馬克思主義理論與思想政治教育。

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