馬娟花

【摘要】對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生學(xué)科素養(yǎng)得到不斷提高，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累離不開各種教學(xué)方法，其中數(shù)學(xué)游戲作為一種高效的教學(xué)方法，能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中起到良好的鞏固理解和提高效率的作用，教師將數(shù)學(xué)游戲融入在教學(xué)活動(dòng)中，能夠使孩子的注意力充分集中，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。本文從數(shù)學(xué)游戲?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)的意義出發(fā)，淺談了數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);效率

小學(xué)階段的學(xué)生處在學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)階段，其在課堂上難以長時(shí)間保持專注，如果按照以往的說教教學(xué)模式來開展教學(xué)活動(dòng)，孩子的注意力難以做到充分集中。因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)采取新穎的、有趣的教學(xué)方法，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)年齡的學(xué)生往往難以理解晦澀、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，無法掌握其中的邏輯性，所以教師在教學(xué)活動(dòng)中合理融入數(shù)學(xué)游戲就顯得至關(guān)重要，通過開展數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，不但可以在玩樂中將抽象的內(nèi)容具體化，同時(shí)還能夠極大的吸引孩子的目光，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的奧秘，從而使學(xué)生更容易理解鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率。

一、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1.幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得知識(shí)

通過游戲來使學(xué)生獲取知識(shí)和技能是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要方法，。在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師往往采用說教的方式進(jìn)行教學(xué)，這種方法很難起到良好的教學(xué)效果，而采取數(shù)學(xué)游戲等有利于教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，能夠使學(xué)生在課堂上保持專注，在很大程度上能夠減少小學(xué)生對(duì)晦澀難懂?dāng)?shù)學(xué)的畏懼情緒，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，久而久之其學(xué)習(xí)成績自然會(huì)上升。因此，數(shù)學(xué)游戲?qū)τ趯W(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)具有良好的推動(dòng)作用。

例如，在學(xué)習(xí)幾何性質(zhì)這部分內(nèi)容時(shí)老師可以在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)折紙等游戲折出相似圖形、軸對(duì)稱圖形等，通過直觀展現(xiàn)給學(xué)生揭示各種幾何性質(zhì)，不但能夠使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，同時(shí)還可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過具體表現(xiàn)生動(dòng)形象的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲取知識(shí)并且?guī)椭麄冹柟汤斫狻?/p>

2.幫助教師在數(shù)學(xué)游戲中開展教學(xué)

一方面，數(shù)學(xué)游戲能夠?yàn)檎n堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍。特別是對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，容易被其他事物吸引目光，在課堂上集走神，教師就可以結(jié)合學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，利用數(shù)學(xué)游戲的方法來展開教學(xué)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)“分類”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具中按照顏色、形狀以及個(gè)數(shù)等對(duì)物體進(jìn)行分類，讓其明白分類的具體含義，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為形象的內(nèi)容。

另一方面，數(shù)學(xué)游戲還能夠使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，在以往的課堂教學(xué)中，教師往往是課堂主體，學(xué)生一成不變坐在座位上的聽課，現(xiàn)代化教學(xué)則把學(xué)生的主體地位發(fā)揮到最大，把數(shù)學(xué)游戲融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，在做游戲的過程中，能夠使學(xué)生的口、耳、眼、腦等多個(gè)感官得到鍛煉，積極參與到學(xué)習(xí)中，從而感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)也更容易吸收，有效提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略

1.運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入

通常情況下，在開始上課時(shí)往往學(xué)生的心思還停留在課間狀態(tài)，處在一個(gè)較為興奮的情況下，雖然老師一再強(qiáng)調(diào)開始上課了，但是他們往往難以充分集中注意力，那么，如何在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的注意力拉回到課堂上呢？這就需要教師充分把握課堂前幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容充分利用各種數(shù)學(xué)游戲來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)快速吸引學(xué)生的目光，引導(dǎo)他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營造一個(gè)愉悅、歡快的氛圍，幫助學(xué)生能夠更容易理解晦澀的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率。

2.運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)游戲作為數(shù)學(xué)教學(xué)輔助的一個(gè)重要手段，不能為了游戲而游戲，要充分適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，起到良好的提升教學(xué)效果作用。這就需要教師在上課前做好充分準(zhǔn)備，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)游戲。例如，在教學(xué)倍數(shù)內(nèi)容時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生開展“軍隊(duì)報(bào)數(shù)”的游戲，從一開始數(shù)，數(shù)到三或者五的倍數(shù)時(shí)拍拍手，如果忘了拍手或者拍錯(cuò)的就要進(jìn)行小小的懲罰，這樣不但能夠使學(xué)生在課堂上保持專注，同時(shí)還可以清晰認(rèn)識(shí)倍數(shù)等內(nèi)容。在游戲教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一要注意時(shí)長，一般五到十分鐘最佳;二要游戲構(gòu)思適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，要學(xué)有所成;三要游戲內(nèi)容簡單易懂，避免過于復(fù)雜。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲理解新授知識(shí)

教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還可以借助數(shù)學(xué)游戲充當(dāng)連接“抽象數(shù)學(xué)內(nèi)容”與“具體形象思維”之間的紐帶，通過簡單、有趣的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和法則等內(nèi)容。例如：“數(shù)字歌”、“小小客服”、“找朋友”等游戲，都能夠結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)識(shí)數(shù)、數(shù)字加減乘除、湊整和找余等知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。通過各種各樣的數(shù)學(xué)游戲，為學(xué)生后續(xù)解決數(shù)學(xué)應(yīng)用等問題打下基礎(chǔ)，在豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲課堂中，還可以激勵(lì)學(xué)生互相取長補(bǔ)短，在游戲活動(dòng)中身心都得到良好的鍛煉。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，教學(xué)方式和教學(xué)手段也需要不斷更新以滿足日新月異的教育教學(xué)需求。結(jié)合小學(xué)生愛玩好動(dòng)等特點(diǎn)，教師就要適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，把數(shù)學(xué)游戲合理運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，在幫助學(xué)生快速理解所學(xué)知識(shí)，潛移默化中增強(qiáng)師生間的默契的同時(shí)，還能夠保持良好的教學(xué)效果，使教學(xué)質(zhì)量和效率得到有效保障。

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