余秀麗

信息技術(shù)是高中教育階段的重要課程，對(duì)于不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)水平發(fā)揮出促進(jìn)作用。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在目前的教學(xué)實(shí)踐中，僅依靠課堂上有限的時(shí)間對(duì)學(xué)生開展信息技術(shù)教學(xué)，很難將教材中的知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生全面展示，而少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，與其他地區(qū)相比難度更大。為了使信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)能夠發(fā)揮出更大價(jià)值，本文結(jié)合伽師縣第四中學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀展開分析，在全面分析和探討的基礎(chǔ)上，提出了開展信息技術(shù)課后興趣班教學(xué)活動(dòng)的策略。

伽師縣第四中學(xué)是一所漢族與少數(shù)民族學(xué)生合校實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的高級(jí)中學(xué)，少數(shù)民族學(xué)生以維吾爾族、回族、克爾克孜族等為主。由于長(zhǎng)期以來少數(shù)民族學(xué)生家庭對(duì)于信息技術(shù)教育普遍缺乏重視，大多數(shù)學(xué)生家中也沒有購(gòu)買電腦，且少數(shù)民族學(xué)生的漢語和英語水平較差，導(dǎo)致高中階段少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生的信息技術(shù)水平存在很大差距。為改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，需要認(rèn)真分析、結(jié)合信息技術(shù)教育活動(dòng)現(xiàn)狀，探討制約教學(xué)活動(dòng)的原因，以開展高中信息技術(shù)課后興趣班的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的信息技術(shù)水平得以提升。

高中信息技術(shù)課后興趣班活動(dòng)開展的必要性

學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展形勢(shì)的需要

目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，伴隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已融入到人們的日常生活之中，在高中階段的教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)也有廣泛的用途，高中學(xué)生在日常生活中也會(huì)感受到信息技術(shù)所帶來的變化。在目前的教學(xué)形勢(shì)下，積極開展課后興趣班教學(xué)活動(dòng)，可充分激發(fā)高中學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地融入到教學(xué)實(shí)踐中，這對(duì)于促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)有巨大價(jià)值，使學(xué)生更加適應(yīng)信息技術(shù)不斷發(fā)展的形勢(shì)，讓學(xué)生能夠以更加積極的態(tài)度，參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用之中，提高自己的信息技術(shù)水平。

提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

為了提高普通高中的人才培養(yǎng)質(zhì)量，國(guó)家積極創(chuàng)造條件，全面推進(jìn)新課程改革。在新課程改革模式下，高中階段各學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)和所使用的教材都發(fā)生了很大變化，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞提高學(xué)科核心素養(yǎng)開展的。因此高中信息技術(shù)教師也需要借助各種教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)生的綜合能力，而課后興趣班正是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，此項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)和提升學(xué)生的綜合能力。

學(xué)生適應(yīng)未來就業(yè)和深造的需要

信息技術(shù)課程目前已經(jīng)成為高等學(xué)校的一門公共課，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也與各行各業(yè)的發(fā)展密切結(jié)合，在企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，信息技術(shù)已經(jīng)融入到了日常的管理實(shí)踐中。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，對(duì)信息技術(shù)人才有著旺盛的需求，所以無論高中學(xué)生未來是選擇就業(yè)還是選擇繼續(xù)升學(xué)，信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生未來的成長(zhǎng)和更好地工作都能發(fā)揮出積極的作用，因此信息技術(shù)課后興趣班教學(xué)活動(dòng)的開展非常強(qiáng)必要。

高中信息技術(shù)教師需要在課前認(rèn)真思考的問題

如何做好課程設(shè)計(jì)

對(duì)高中學(xué)生開展信息技術(shù)課后興趣班的指導(dǎo)，對(duì)于不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)技能和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平都能發(fā)揮積極的作用。為了使指導(dǎo)活動(dòng)能夠發(fā)揮出最大的價(jià)值，需要認(rèn)真做好課程設(shè)計(jì)工作，這是教師必須要注意的。由于學(xué)校是少數(shù)民族與漢族合校的高中學(xué)校，所以，信息技術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)面臨更多的問題，為了改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，需要教師在指導(dǎo)學(xué)生開展課后興趣班之前，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生興趣愛好的調(diào)查和研究。在全面分析和研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前使用最多的辦公軟件例如Word，Excel，PPT，F(xiàn)lash，Photoshop等對(duì)學(xué)生做好分組，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好來選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)課程。分組活動(dòng)的開展，一方面能夠提高教師指導(dǎo)的針對(duì)性，另一方面也能讓學(xué)校有限的計(jì)算機(jī)設(shè)備得到更有效的應(yīng)用。由于學(xué)生所選擇的項(xiàng)目都是自己感興趣的內(nèi)容，因此學(xué)生會(huì)以積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)教師也要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作水平做好教學(xué)設(shè)計(jì)，滿足課后興趣班的教學(xué)需要。

如何充分利用學(xué)校的教學(xué)資源

由于少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)校的辦學(xué)條件與中東部教育發(fā)達(dá)省份有很大差距，學(xué)校電腦等教學(xué)資源不足，因此教師在積極開展信息技術(shù)課后興趣班的過程中，要認(rèn)真思考如何才能充分利用學(xué)校資源，只有解決了這一問題，才能使教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮出最大的價(jià)值。

高中信息技術(shù)課后興趣班指導(dǎo)的策略

認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生興趣的調(diào)研

信息技術(shù)課后興趣班與正常的課堂教學(xué)有所不同，是針對(duì)學(xué)生興趣愛好而展開的、有針對(duì)性的培養(yǎng)活動(dòng)。所以為了使教學(xué)活動(dòng)能夠發(fā)揮出最大的價(jià)值，教師在教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)開始之前需要對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來做好分組，根據(jù)Word，Excel，PPT，Photoshop等不同辦公軟件來組建專業(yè)的班級(jí)，充分利用學(xué)生的興趣愛好對(duì)學(xué)生展開有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生熟練掌握相關(guān)軟件的應(yīng)用，提高指導(dǎo)活動(dòng)的有效性。

為學(xué)生營(yíng)造出良好的教學(xué)情境

高中信息技術(shù)興趣班的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)與正常的課堂教學(xué)有著本質(zhì)不同，為了使此項(xiàng)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)能夠發(fā)揮出最大價(jià)值，需要教師不斷加大教學(xué)研究力度，結(jié)合信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，以此來吸引學(xué)生積極參與。

理論與實(shí)踐結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

信息技術(shù)的應(yīng)用具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，僅憑對(duì)教材中理論知識(shí)的機(jī)械學(xué)習(xí)和記憶，學(xué)生的信息技術(shù)水平很難得到有效提升。所以在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的水平與特點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。以指導(dǎo)興趣班學(xué)生探索Word辦公軟件的使用為例，為了使學(xué)生能夠熟練掌握Word軟件的使用方法，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的過程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下只按照教材對(duì)學(xué)生開展課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。教師可以結(jié)合學(xué)生日常的作文寫作來對(duì)學(xué)生開展課堂教學(xué)，首先讓學(xué)生利用Word軟件將自己的作文錄入到軟件之中，在學(xué)生打字的過程中訓(xùn)練學(xué)生的打字速度，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各種輸入軟件的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠選擇自己最擅長(zhǎng)的輸入軟件。輸入工作完成之后，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所講的各種編輯方法對(duì)文本進(jìn)行編輯。在學(xué)生熟練掌握了文字錄入和排版方法后，教師可以隨機(jī)向?qū)W生發(fā)放一段材料，并提出具體的排版要求，使學(xué)生能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合地展開對(duì)Word軟件的應(yīng)用。在這種教學(xué)模式下，興趣班教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)在應(yīng)用的過程中不斷提高個(gè)人的信息技術(shù)水平。

對(duì)學(xué)生開展Excel、PPT等軟件的學(xué)習(xí)指導(dǎo)也可以采用類似的方法，積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生在應(yīng)用過程中體驗(yàn)各種軟件的使用方法。對(duì)于Excel教師要特別關(guān)注，因?yàn)樵趯W(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作中，Excel軟件有著廣泛的用途，教師要結(jié)合求和、求平均數(shù)及圖表分析等多種內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，教師可向?qū)W生提供平時(shí)教學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)單，讓學(xué)生借助Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，學(xué)生在應(yīng)用過程中會(huì)對(duì)軟件的使用形成深刻印象，由此提高教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)的有效性。

在少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，積極開展形式多樣的信息技術(shù)課后興趣班，對(duì)于不斷提高少數(shù)民族學(xué)生的信息技術(shù)水平作用巨大，所以教師要認(rèn)真研究信息技術(shù)課后興趣班面臨的問題，積極進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，使教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮出更大的價(jià)值。