陳惠珍

【摘? ?要】? 隨著社會的進步和經濟的發(fā)展，如今的孩子生活條件越來越優(yōu)越，多數都是在萬般寵愛中長大的。而生活中，挫折和困難無處不在，伴隨孩子成長的每一步。兒童階段是性格形成的關鍵時期，兒童時期抗挫力的發(fā)展是形成健康人格不可缺少的一部分。因此，抗挫力的培養(yǎng)對幼兒的健康成長有著十分重要的意義。

【關鍵詞】? 抗挫力;正面;困難;勇氣

這些年來，因心理脆弱、抗壓能力差引發(fā)的青少年安全事故時有發(fā)生。有些孩子因一些小糾紛想不開，有些孩子因學習遇到困難而離家出走。在現實生活中，困難、挫折無處不在，兒童階段是人格形成的關鍵期，兒童階段抗挫能力的發(fā)展是形成健全人格不可缺少的一部分，對以后能否適應社會環(huán)境、承受生活的壓力有著密切的關系。如何讓兒童從小在生活中正確面對挫折，學習正確解決困難的方法，值得我們幼教工作者深思。

一、什么是抗挫力

抗挫力指的是面對挑戰(zhàn)時，是否能以正面、積極的態(tài)度來面對，即使無法跨越，也能以適當、樂觀的方式來面對。美國賓夕法尼亞大學經過30年的研究發(fā)現，在人生的挫折與困難面前決定一個人成功與失敗的關鍵在于一個人的心理彈性能力，俗稱抗挫力。

二、正面培養(yǎng)兒童抗挫力的重要性

獨生子女家庭，有些家長對孩子過分關注、照顧備至，大事小事都包辦代替。孩子的自理能力、動手能力得不到發(fā)展，在成長的道路上一帆風順。當孩子進入社會后，困難、挫折無處不在。有些孩子不能正確處理，要么自暴自棄，要么做出一些極端行為。在這些慘痛的教訓中，老師和家長不得不反思：為什么現在的孩子抗壓能力這么差？人的抗壓能力不是天生的，是可以通過后天的學習來培養(yǎng)的。兒童時期是個性形成的關鍵期，父母、老師就應該有意識地正面培養(yǎng)兒童的抗壓能力，幫助兒童在生活中面對困難，解決困難，學會面對失敗。培養(yǎng)幼兒解決困難的勇氣和能力，在成長的道路上才能有強大的、健康的心理，勇于克服困難。如果孩子在幼年時期缺乏這方面的教育，長大后一旦遇到挫折、失敗，就容易輕言放棄。因此，正面培養(yǎng)兒童的抗壓能力對兒童的心理健康成長具有非常重要的意義。

三、如何正面培養(yǎng)兒童的抗挫力

1.一日生活皆教育

一日生活皆教育，在孩子的學習生活中，我們可以隨機利用現實情景，讓孩子開動腦筋，根據已有的生活經驗解決遇到的困難。例如，有一次，女兒的皮球滾到柜子下面，我看到她趴在地上用手撥，但夠不著，急得大哭起來。我沒有馬上幫她取出來，而是耐心地啟發(fā)她：“你想想，可以借助什么東西幫你拿到皮球？”她想了一下，跑到衛(wèi)生間拿了一根小棍子把皮球撥了出來，高興地笑了。在生活中，當孩子遇到挫折，內心就會產生畏懼，這時候如果成人給予鼓勵的語言，如“別怕，你行的！”“好勇敢呀！”，會使孩子樹立信心，讓孩子有勇氣自己去處理遇到的問題。

2.在游戲中培養(yǎng)兒童的抗挫力

玩游戲是孩子的天性，在游戲中幼兒能找到無窮的樂趣。3～6歲的幼兒理解能力有了很大的提升，此時可以將抗壓能力的培養(yǎng)融入游戲中，便于孩子體驗。如，大班教師組織幼兒學習跳鞍馬，很多孩子害怕不敢跳。在老師耐心細致的講解示范后，只有個別孩子敢于嘗試，在老師不斷講解示范、鼓勵、保護下，幼兒勇敢地進行了第一跳，雖然基本沒有人成功，但有了第一次的試跳后，孩子們的膽子變大了。

3.家園合作，樹立抗挫信心

為了培養(yǎng)幼兒的獨立性及自主意識，我園將由家長陪伴幼兒入園改為幼兒獨立入園。每天早上，家長把孩子送到幼兒園大門口，孩子需要背著小書包自己從測溫通道穿過院子來到園內接受保健醫(yī)生的檢查，然后自己上樓進入班級。這一本來由家長陪伴完成的突然變成自己獨立完成的事情，對大班幼兒來說難度不算太大，但對于剛入園的新生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。我園經過周密的安排部署，并通過新生家長會與家長溝通，取得家長的信任。每天早上哭著入園的孩子不計其數，家長站在校門外目送孩子走進園里，久久不愿離去，有的家長甚至流下了眼淚。老師每天都會表揚自己入園的孩子，并要求家長每天接送孩子時都針對孩子獨立入園這一環(huán)節(jié)進行鼓勵。

四、當孩子受挫時爸媽如何做

當孩子失敗后，家長要溫柔地鼓勵孩子。對孩子來說，父母的關愛與支持是信心的來源。我們多么希望孩子一切順利，但是挫折卻像影子一樣伴隨孩子的一生，家長要把它看成生活的一部分，以一顆平常心去對待。當孩子面對挫折的時候，父母更應看中孩子的心理健康，用溫情去溫暖孩子，對孩子進行引導。身為父母，在內懷有信心與尊重，是養(yǎng)育孩子的最好土壤;在外給予高貴品質的陪伴，是孩子感覺安全的港灣。

挫折是人生的一部分，是一所培養(yǎng)孩子毅力、勇敢和堅韌性的好學校。接受它，就是接受成長。不經歷風雨，怎能見彩虹？經過逆境的打磨，孩子才能學會逆事順辦，學會不向困難低頭，坦然面對失敗，把挫折看成人生的一次挑戰(zhàn)?！拔夷苄?！”“我可以！”這些話都能讓孩子始終保持積極向上、樂觀的心態(tài)，形成堅定、執(zhí)著的品質，為人生的種種困境罩上希望的光輝。

【參考文獻】

[1] 沈潔.幼兒抗挫能力的培養(yǎng)[J].家庭教育，2001（11）：35.

[2]張鳳菊.培養(yǎng)學生的抗挫能力[J].中國教育研究論叢，2007（09）：740-741.