杜紅平

【摘要】中職院校是我國培養(yǎng)基礎專業(yè)人才的重要保障，伴隨近年來我國經(jīng)濟實力的提高，汽車已經(jīng)成為了普通家庭的必備之物，所以中職院校開設了汽車維修專業(yè)，以迎合市場的發(fā)展，為國家發(fā)展源源不斷的培養(yǎng)專業(yè)人才。但是現(xiàn)在的中職院校在教授汽車維修相關知識的時候還存在一些問題，導致教學效率比較低。所以中職院校汽修專業(yè)的教師要深入分析課堂教學中存在的問題，改善教學模式，革新教學方法，提高教學質(zhì)量。本文就如何提高中職汽車維修專業(yè)課堂的教學效率展開討論。

【正文】

在現(xiàn)代社會中汽車已經(jīng)成為了人們工作生活的重要工具，汽車的廣泛使用也提高了生產(chǎn)生活效率。但汽車的高頻率使用就意味著社會需要大量的優(yōu)質(zhì)汽車修理人員。中職院校作為輸送專業(yè)性人才的重要陣地，當然要開設相關的課程，滿足社會對汽修人才的需求。作為中職院校汽修專業(yè)的教師，要深刻的認識到自己的責任，在教學的過程中要對學生嚴格要求，在技術上要精益求精，盡自己最大的努力為社會輸送合格的汽車修理人才。

一、汽車維修專業(yè)課堂存在的問題

在現(xiàn)在的中職院校里生源大部分是不能上普通高中的學生，學生學習能力較差，教師很難提高教學質(zhì)量。在中職的汽車維修專業(yè)課堂中還存在這一些問題。首先教師的教學模式落后，教學方法單一，很難提起學生的學習興趣。一些教師在上課的時候忽視了學生的主體地位，只顧自己講課，學生的課堂參與度低，很容易出現(xiàn)上課走神、犯困等現(xiàn)象。同時教師在上課的時候過于注重理論知識的講解，講解的內(nèi)容過于反鎖復雜，學生難以理解也就難以提高學生的興趣。其次，現(xiàn)在中職汽車修理專業(yè)的教學功利性過強。目前中職汽車修理專業(yè)的教學具有明顯的學科知識體系與教學模式，這樣的教學方法雖然能夠讓學生深刻的理解汽車修理的相關知識，形成比較完整的知識體系，但是學生在參加工作時，很難將理論與實踐相結合，在面對具體的實際的問題時，難以靈活運用學過的知識。最后，在汽車修理的相關課程學習的過程中，一些學生對知識的興趣不高，對自己的就業(yè)方向不明確。所以缺少學習的動力，在面對理論知識的時候會產(chǎn)生很強的厭學情緒。從中職院校的方面來說，院校缺少與相關企業(yè)的合作，導致學生缺少實際觀察與實地學習的機會。

二、提高中職汽修專業(yè)教學的策略

2.1結合信息技術提高教學效率

在新時代的大背景下，教師在教學的工程中應當積極探索信息技術與課堂教學的有效融合，在教學的工程中，充分利用現(xiàn)代的信息技術提高教學的質(zhì)量與效率，合理的應用信息技術還可以提高學生的學習興趣。在中職課堂汽車修理相關理論知識的講解過程中，利用現(xiàn)代化的信息技術可以將復雜的理論知識，通過圖片、視頻、動畫等直觀的方式展現(xiàn)在學生的面前，有利于教師深入淺出的講解相關知識，也可以在很大程度上幫助學生理解相關知識。同時利用現(xiàn)代的信息技術技術手段，可以讓學生在課堂中感受親手修理汽車的感覺，有利與學生更好的掌握汽車修理的相關技術。

例如在汽修專業(yè)日常的教學過程中，教師就可以充分利用現(xiàn)代的信息技術提高教學效率。教師在講解發(fā)動機的相關知識內(nèi)容的時候，在上課之前，教師可以通過一些移動軟件發(fā)布相關知識的視頻讓學生提前觀看，然后通過視頻最后的習題檢驗學生的預習效果，以便找到上課時應該重點講解的內(nèi)容。在上課的時候教師要結合教學的重點、難點以及學生在預習的時候出現(xiàn)的問題，對這些知識做詳細的講解。教師可以通過動畫的形式向?qū)W生展示發(fā)動機的具體結構，相比于傳統(tǒng)的講解方法，利用動畫的形式可以更好的幫助學生理解。在練習的環(huán)節(jié)，教師也可以利用多媒體設備播放一些故障汽車的視頻，讓學生找到問題并提出修理方法。像這樣的充分利用現(xiàn)代信息技術的課堂，學生在上課的時候容易被新的技術吸引，從而提高學習的興趣，教師在講解理論知識的時候也更加的輕松，采用這樣的教學方法與教學模式可以有效的提高中職院校汽車修理專業(yè)的教學質(zhì)量。

2.2豐富教學內(nèi)容，提升學生能力

中職院校汽車修理專業(yè)的教學內(nèi)容要做到與時俱進，不能滯后于時代的潮流，否則就無法培養(yǎng)出社會需要的人才，學生在畢業(yè)之后也無法適應社會生產(chǎn)活動。教師要了解汽車發(fā)展的前景，隊最新的汽車技術自己汽車修理技術有一定的研究，只有這樣才能給學生正確的指導，幫助學生適應社會的發(fā)展。教師在上課的時候要從汽車的整體入手，先講解汽車整體的結構，再講解各個部件之間的聯(lián)系與功能，讓學生有一個整體的認知。最后在對汽車的零部件進行講解，幫助學生建立起詳細的知識體系。同時在中職汽修專業(yè)的課堂里不僅要有汽修相關知識的教學還要有工匠精神的傳承，要讓學生不管是在技能上，還是在品格上都能夠成為一名合格的汽修專業(yè)人才。

例如在教學的過程中，教師要結合時代的發(fā)展趨勢，在現(xiàn)代的可持續(xù)發(fā)展理念中，新能源車汽車是今后汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢，所以中職汽車修理專業(yè)的教師就要對新能源汽車有一定的研究，并在教育計劃中加入相關知識的教學。教師要著重講解新能源汽車與傳統(tǒng)汽車的區(qū)別聯(lián)系，讓學生做到觸類旁通、舉一反三，這樣才能讓學生在今后的工作中能夠根本更好的找到問題，解決問題，應付各種新型的汽車維修工作。同時教師在教學的過程中可以適當?shù)南驅(qū)W生介紹一些優(yōu)秀汽車修理人才的故事，借此培養(yǎng)學生的工匠精神。通過增加課堂教學內(nèi)容的方法，可以有效的提高學生的成績，提高教學效率。

【結束語】

綜上所述，中職汽車維修相關內(nèi)容的教學還存在一些問題，嚴重影響著中職教學的教學質(zhì)量。所以作為中職汽修專業(yè)的教師要積極探索新型的教學方法與教學模式，提高而課堂教學效率。在新時代的汽修課堂中，教師結合時代信息技術的發(fā)展，在課堂教學中應用新技術。新手段，增加新的教學內(nèi)容，打造汽專業(yè)的高效課堂。

【參考文獻】

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[2]李美英. 如何提高中職汽車維修專業(yè)課堂的教學質(zhì)量[J]. 科技視界，2021（20）：106-107. DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.20.45.