徐長(zhǎng)鎖

摘要：在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，黨和國(guó)家事業(yè)的建設(shè)都需要依靠?jī)?yōu)秀的人才，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求十分迫切，高校教育管理的改革和創(chuàng)新可以更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高高校的可持續(xù)發(fā)展能力，可以使高等教育體制逐漸規(guī)范化、現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;教育管理;創(chuàng)新研究

引言

在我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段的背景下，高校傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式和教學(xué)管理方式都已經(jīng)落后于國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程，必須迎合新時(shí)代的建設(shè)轉(zhuǎn)變教育管理理念、提升管理水平和管理效率、完善管理制度。高校的主要目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，因此對(duì)教育管理的創(chuàng)新，實(shí)際上就是對(duì)人才的創(chuàng)新。本文主要對(duì)新時(shí)代社會(huì)環(huán)境的變化下高校創(chuàng)新教育管理模式的方式展開簡(jiǎn)要探討。

一、高校教學(xué)管理工作創(chuàng)新的重要性

（一）提升教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量

高校的根本任務(wù)是以教育活動(dòng)為依托，為社會(huì)培養(yǎng)健全的人才，人才必須通過(guò)教育活動(dòng)的歷練，而提高教學(xué)質(zhì)量最簡(jiǎn)單的途徑就是創(chuàng)新教學(xué)管理。由于學(xué)生群體的能力參差不齊，教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力也有所出入，因此很難統(tǒng)一提升，而教學(xué)管理則不同，只要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理理念、改變和優(yōu)化教學(xué)管理方式就能提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。高校創(chuàng)新教學(xué)管理工作實(shí)際上可以滿足廣大學(xué)生的需求，滿足教職工專業(yè)成長(zhǎng)的需求。通過(guò)創(chuàng)新教育管理，高校也可以迎合社會(huì)發(fā)展的需求，根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變化促進(jìn)自身快速穩(wěn)定的發(fā)展。

（二）是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要

高校教學(xué)管理工作在促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也會(huì)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展。隨著新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，我國(guó)高等教育也在進(jìn)行規(guī)模化擴(kuò)張，高等教育進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，成為大眾化教育。為更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校教學(xué)管理工作需要從根本上改變傳統(tǒng)的管理方式，提高管理效率，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。加強(qiáng)高校的教學(xué)管理實(shí)際上也是加強(qiáng)高校的生產(chǎn)力，通過(guò)切實(shí)的戰(zhàn)略目標(biāo)和明確的管理內(nèi)容可以更好地為社會(huì)服務(wù)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

二、高校教學(xué)管理優(yōu)化策略

（一）高校教育教學(xué)方式與思想的創(chuàng)新

在高校教育管理的過(guò)程中建立保障體系，要明確高校的定位和辦學(xué)的理念，同時(shí)建立適合自身發(fā)展的管理體系，體現(xiàn)體系的特色。首先，規(guī)范管理項(xiàng)目。首先，在學(xué)校管理的過(guò)程中，把管理創(chuàng)新作為核心，關(guān)鍵是提高辦學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教育資源進(jìn)行全面的拓展，要發(fā)揮高等教育資源的引領(lǐng)作用;其次，將跨越式發(fā)展作為目標(biāo)，全面貫徹質(zhì)量工程教育，做好項(xiàng)目立項(xiàng)，提高項(xiàng)目的針對(duì)性;最后，要對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行不斷的規(guī)范，加大項(xiàng)目的監(jiān)督，使得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果能夠得到拓展。其次，推動(dòng)教育改革。把實(shí)踐作為教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)，深化高校教育內(nèi)涵的深入研究，把創(chuàng)新型人才作為人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)人才培養(yǎng)的層次和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的調(diào)整。同時(shí)，在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和稀缺人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要作為關(guān)鍵的對(duì)象，在實(shí)踐和探索的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地進(jìn)行使用，要建立更加全面的實(shí)踐基地。

（二）分級(jí)責(zé)任制

高校可以按照現(xiàn)階段管理內(nèi)容重新部署管理章程，落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制，并根據(jù)民主管理的原則和方法，嚴(yán)格對(duì)教學(xué)管理部門進(jìn)行分工，將具體的教育管理內(nèi)容落實(shí)到每一個(gè)管理人員身上，完善決策程序。通過(guò)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，校內(nèi)全體師生的共同決策，推進(jìn)決策的科學(xué)化。另外，在進(jìn)行分級(jí)責(zé)任制的基礎(chǔ)上，高校需要理順上下級(jí)的管理關(guān)系，避免管理部門過(guò)多造成的負(fù)荷過(guò)大，通過(guò)整合各管理部門的功能和任務(wù)，優(yōu)化整體管理結(jié)構(gòu)，提升管理決策的效率，避免事件重復(fù)處理造成的資源浪費(fèi)或者無(wú)人處理造成的尷尬局面。通過(guò)責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)三者的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的管理模式。

（三）融合校園文化

在創(chuàng)新管理制度的過(guò)程中，高校需要意識(shí)到校園文化的重要性，如硬讓學(xué)生和教師順應(yīng)管理模式，會(huì)讓一部分個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生抵抗心理，從而不服教育管理的制度。因此高?？梢栽谛@文化中融入一些管理元素，潛移默化地影響師生的觀念，既能讓師生自覺(jué)提高教與學(xué)的質(zhì)量，也能讓管理更加便捷、管理效率更高。高?？梢栽谛@文化中融入一些管理制度，如在校園報(bào)紙中刊登一些新的管理決策，設(shè)置校園信箱，讓師生可以匿名舉報(bào)校園內(nèi)違反制度和管理規(guī)定的事件。通過(guò)與校園文化的融合，實(shí)現(xiàn)高校教育管理的創(chuàng)新。

（四）個(gè)性化的管理內(nèi)容

高校教育管理的創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，在高校創(chuàng)新創(chuàng)造的過(guò)程中，需要意識(shí)到新時(shí)代學(xué)生的發(fā)展和變化，意識(shí)到新時(shí)代教師的發(fā)展和教育手段的變化。高?？梢愿鶕?jù)師生的變化和需求制定個(gè)性化的管理內(nèi)容，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的工具衡量教育質(zhì)量。高校在進(jìn)行教育管理的過(guò)程中需要注重教職工和學(xué)生個(gè)人的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)，采取個(gè)性化的激勵(lì)策略，既激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓教師在激勵(lì)策略中獲得成就感和滿足感。制定科學(xué)的激勵(lì)策略激發(fā)教師的潛能與活力，更好地促使教師改進(jìn)教學(xué)方式，順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。高校需要?jiǎng)?chuàng)建良好的教育環(huán)境，在教育環(huán)境內(nèi)對(duì)師生加以鼓勵(lì)和支持，讓師生關(guān)系變得平等和尊重，在此基礎(chǔ)上開展的管理既可以讓師生相互理解，也能圍繞高校的教育教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)方法、豐富學(xué)習(xí)資源，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（五）推進(jìn)信息技術(shù)的利用

高校想要使教育管理與新時(shí)代相符，還需要推進(jìn)信息技術(shù)的利用，當(dāng)前社會(huì)信息技術(shù)已經(jīng)融入各行各業(yè)，成為各行各業(yè)發(fā)展的一種潮流。因此，高校也可以利用信息技術(shù)，既培養(yǎng)出具有互聯(lián)網(wǎng)思維的人才，也可以利用信息技術(shù)更高效地管理。信息技術(shù)作為一種管理工具，可以實(shí)時(shí)記錄查詢分析各種管理制度和執(zhí)行的力度，便于監(jiān)督和監(jiān)控管理過(guò)程。高?？梢愿鶕?jù)管理的過(guò)程重新制定管理制度，修改和調(diào)整管理決策，通過(guò)利用信息技術(shù)使高校成為數(shù)字化的校園，不落后于時(shí)代的發(fā)展，隨時(shí)優(yōu)化管理策略。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)代高等教育面臨著深化改革的重要任務(wù)，因此，教學(xué)管理也需要適應(yīng)新時(shí)代的需求。高校需要認(rèn)真研究現(xiàn)階段的教育管理模式，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提高高校的發(fā)展活力，為社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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