李穎智 熊敏江

（1.文華學(xué)院 湖北·武漢 430074；2.武漢市江漢區(qū)社區(qū)宣傳教育學(xué)院 湖北·武漢 430074）

1 背景

大學(xué)生健康問題是我國衛(wèi)生事業(yè)研究的一個(gè)重點(diǎn)問題，除了心肺功能、耐力、柔韌性等身體素質(zhì)水平的顯著下降，大學(xué)生的心理健康水平也存在極大隱患。據(jù)衛(wèi)計(jì)委透露，我國有心理障礙的大學(xué)生近年來高達(dá)30%，很大一部分大學(xué)生都存在不同程度的抑郁、焦慮、自卑、人際關(guān)系敏感等問題。這些都是學(xué)業(yè)壓力、沉迷網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)現(xiàn)實(shí)世界缺乏認(rèn)識(shí)和缺乏足夠鍛煉等因素造成的。大學(xué)生的身心健康關(guān)系到自己學(xué)業(yè)的成就和理想、前途，也關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步、國家的昌盛和民族的振興。因此通過研究真實(shí)的大學(xué)生行為數(shù)據(jù)分析大學(xué)生健康狀況，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生潛在的健康問題意義重大：

（1）將大學(xué)生健康問題、數(shù)字化校園與數(shù)據(jù)挖掘進(jìn)一步有機(jī)的結(jié)合進(jìn)行研究，開拓了區(qū)別與傳統(tǒng)定性分析大學(xué)生健康問題的思路；

（2）從消息習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為、社交活動(dòng)等多維度全方位的智能融合分析，可以大學(xué)生自身都很難了解的隱性健康數(shù)據(jù)，而這部分隱性健康數(shù)據(jù)才能更好的提高大學(xué)生的健康；

（3）有利于充分發(fā)揮智慧校園的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推進(jìn)智慧校園建設(shè)，提升高校的教育教學(xué)管理水平。

2 研究現(xiàn)狀

國內(nèi)在健康方面的數(shù)據(jù)挖掘近年成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。趙宏利提出了一種改進(jìn)的Apriori算法用于分析大學(xué)生的心理健康問題，發(fā)現(xiàn)潛在有價(jià)值信息，對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生思想和行為有很大意義。原嘉民針對(duì)亞健康橫向和縱向關(guān)系特征使用決策樹和關(guān)聯(lián)規(guī)則進(jìn)行挖掘研究發(fā)現(xiàn)潛在的亞健康問題。李祥生也是針對(duì)亞健康提出多元統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)挖掘來分析社會(huì)、心理、個(gè)人因素對(duì)健康狀態(tài)的影響。王佰慶等人基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究影響大學(xué)生心理健康問題的主要因素。城市熱點(diǎn)公司基于數(shù)字化校園信息，使用多種數(shù)據(jù)挖掘分析方法構(gòu)建學(xué)生畫像系統(tǒng)，從多方面分析展示學(xué)生的健康情況。雖然國內(nèi)在學(xué)生健康方面做了大量的研究并取得很大的成果。但是研究普遍存在著僅從單方面或者很少的方面來進(jìn)行分析的片面問題，不能客觀的反映被測(cè)者的綜合情況。本文則是通過分析智慧校園中學(xué)生的“在線數(shù)據(jù)”并結(jié)合歷史數(shù)據(jù)，從學(xué)習(xí)、消費(fèi)、飲食等多個(gè)方面綜合分析，構(gòu)建學(xué)生畫像，盡可能完整的、真實(shí)的反映出被測(cè)者綜合情況，獲得最優(yōu)的、最準(zhǔn)確的分析結(jié)果。

3 體系架構(gòu)

智慧校園提供了一個(gè)綜合的多元的數(shù)據(jù)平臺(tái)，通過數(shù)據(jù)預(yù)處理接口將智慧校園平臺(tái)運(yùn)行過程中產(chǎn)生的一卡通、教務(wù)、圖書館、網(wǎng)絡(luò)行為等多源數(shù)據(jù)進(jìn)行ETL整合，生成包含學(xué)生、消費(fèi)、成績(jī)、網(wǎng)絡(luò)行為等主題的數(shù)據(jù)倉庫。然后使用關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘、頻繁軌跡模式挖掘、決策樹分類、回歸分析等方法構(gòu)建大學(xué)生健康數(shù)據(jù)分析模型，其具體體系如圖1所示。

圖1

（1）學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)成績(jī)低、掛科多一方面會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自卑，另一方面會(huì)給他們帶來很大的精神壓力，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生健康狀況產(chǎn)生影響，同時(shí)體測(cè)的成績(jī)則能直接反映出學(xué)生身體健康水平。

（2）經(jīng)濟(jì)水平：貧困大學(xué)生可能存在營養(yǎng)不足和心理自卑的問題，而一卡通消費(fèi)是大學(xué)生校內(nèi)主要產(chǎn)生花銷的途徑，通過一卡通數(shù)據(jù)就可以對(duì)大學(xué)生在校消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（3）生活軌跡：一卡通刷卡和無線網(wǎng)絡(luò)使用記錄了學(xué)生的校內(nèi)生活軌跡，能夠反映學(xué)生不正常飲食習(xí)慣、沉迷網(wǎng)絡(luò)、作息紊亂情況，從而判斷其對(duì)身體健康的影響。

（4）人際關(guān)系：人具有群體心理，關(guān)系好的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)一起活動(dòng)，一卡通刷卡進(jìn)入圖書館、食堂和宿舍等區(qū)域的行為記錄了學(xué)生如何間的校內(nèi)活動(dòng)信息，從而判斷大學(xué)生的人際關(guān)系狀況。

（5）網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣：通過網(wǎng)絡(luò)流量日志數(shù)據(jù)可以獲取到大學(xué)生的在線時(shí)長(zhǎng)，在線時(shí)間以及上線頻率能反映出用戶的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，熬夜長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)是跟健康息息相關(guān)的。

綜上所述，使用大學(xué)生健康數(shù)據(jù)分析模型從學(xué)習(xí)水平、經(jīng)濟(jì)水平、生活軌跡、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣五個(gè)維度來體現(xiàn)這些大學(xué)生行為與大學(xué)生健康的影響關(guān)系，經(jīng)過歸一化方法將各模塊結(jié)果融合分析得到綜合的大學(xué)生健康狀態(tài)信息，形成大學(xué)生心理健康畫像。

4 小結(jié)

獲得健康畫像以后，可以精準(zhǔn)化的按照以下幾點(diǎn)進(jìn)行健康干預(yù)。

第一、接納心理問題存在。心理問題是一種自我保護(hù)機(jī)制被動(dòng)啟動(dòng)的反應(yīng)，有助于我們提高警惕，是有其存在價(jià)值的，不用壓抑或者否認(rèn)。當(dāng)心理問題產(chǎn)生時(shí)，認(rèn)可和接納其存在，可以有效降低心情煩躁的程度，減少不必要的情緒激惹和不合理的恐慌聯(lián)想。同時(shí)接納焦慮，視其為自身的一部分，不將其視為外界影響自身的因素，可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整為正常心態(tài)。

第二、學(xué)校減少心理問題的產(chǎn)生。心理問題的產(chǎn)生原因是多種多樣的，環(huán)境直接關(guān)系到情緒起伏高度和強(qiáng)烈程度。因此，根據(jù)健康畫像可以精準(zhǔn)的處理大學(xué)生心理問題的原因，緩解焦慮情緒滋生和過度焦慮的重要途徑。同時(shí)學(xué)校改善環(huán)境，減少不必要的心理問題來源，適當(dāng)降低接觸頻率，避免接收過量信息，多關(guān)注自己當(dāng)下生活狀態(tài)。

第三、自我調(diào)整負(fù)面情緒。除心理的自我構(gòu)建外，外在的行為調(diào)節(jié)也很有必要。學(xué)?？梢猿h下關(guān)注自身學(xué)業(yè)，合理規(guī)劃時(shí)間，注意身體鍛煉，為未來步入職場(chǎng)做好充分準(zhǔn)備。