李第秋

（廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西·南寧 530007）

0 前言

《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》是理實(shí)結(jié)合的課程，有豐富的理論知識(shí)，主要有綜合布線的國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，最新的國家標(biāo)準(zhǔn)GB50311-2016《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》和GB50312-2016《綜合布線系統(tǒng)工程驗(yàn)收規(guī)范》?！毒W(wǎng)絡(luò)綜合布線》是實(shí)踐性及操作性都很強(qiáng)的課程，布線用到各種各樣的材料，每種材料又有多種多樣的規(guī)格或型號(hào)，每種材料的加工或安裝又需要不同的工具，所以布線的器材和工具是相當(dāng)繁雜。21世紀(jì)的今天，大大小小的建筑都需要做綜合布線，綜合布線基本上是現(xiàn)代建筑的標(biāo)配，綜合布線與建筑物的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)同步進(jìn)行，建設(shè)周期一般都很長(zhǎng)，學(xué)生很難完整跟蹤一個(gè)真實(shí)的布線案例。為了讓學(xué)生對(duì)綜合布線案例有一個(gè)全面真實(shí)的認(rèn)識(shí)，作者把本校綜合大樓建設(shè)中與布線相關(guān)的內(nèi)容拍成照片或視頻，放在學(xué)校的全場(chǎng)景云教學(xué)服務(wù)平臺(tái)上供學(xué)生瀏覽；一些操作成本高、技巧性強(qiáng)的操作也制作成照片或視頻放在云教學(xué)平臺(tái)上讓學(xué)生反復(fù)觀看，課前觀看視頻及其他資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的效率，縮短熟練掌握操作技能的時(shí)間，降低材料的消耗。

1 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

國家標(biāo)準(zhǔn)GB50311-2016《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》把綜合布線劃分為7大系統(tǒng)，涉及到的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容按照7大系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃，具體如表1。

表1：《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》操作性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排表

2 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)

2.1 實(shí)訓(xùn)條件有限卻要培養(yǎng)高技術(shù)人才

《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》計(jì)劃授課48課時(shí)，每周4課時(shí)，理論課時(shí)和實(shí)訓(xùn)課時(shí)各占50%，即2課時(shí)理論，2課時(shí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多，實(shí)訓(xùn)課時(shí)少，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地有限，操作工位有限，工具有限，有的工具只有幾套（如光纖熔接機(jī)），一個(gè)班約50個(gè)學(xué)生，按照10套熔接機(jī)計(jì)算，50個(gè)學(xué)生要分5組，2課時(shí)分?jǐn)傁聛砻拷M16分鐘的操作時(shí)間，扣除每次換組準(zhǔn)備的時(shí)間和結(jié)束收尾時(shí)間，這么有限的時(shí)間能做什么？對(duì)初學(xué)者來說，這十來分鐘做一次熔接都不一定夠，況且做一到兩次的操作只能夠稱為體驗(yàn)了解，談不上掌握，更達(dá)不到熟練和工程實(shí)踐上的要求。不練習(xí)幾十次哪有高的成功率？任何的實(shí)訓(xùn)操作，沒有接近100%的成功率是干不了工程實(shí)踐的?，F(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)配線端接為例來分析說明。一般每個(gè)終端設(shè)備鏈路是這樣的：設(shè)備跳線→墻面模塊→樓層管理間配線架→交換機(jī)連接跳線→交換機(jī)→路由器等，需要平均端接10∽12次，每次端接8個(gè)芯線，在工程技術(shù)施工中，每個(gè)信息點(diǎn)的鏈路大約平均端接80芯或96芯[1]，如果是1%的出錯(cuò)率，那么此鏈路將會(huì)出錯(cuò)一次，這條線路是不合格的，1%的出錯(cuò)率造成幾乎100%的不合格。要達(dá)到100%的成功率，不說千錘百煉，每個(gè)實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練幾十次的是需要的。每個(gè)學(xué)生在每個(gè)實(shí)訓(xùn)操作中練習(xí)10到20次，需要的時(shí)間和材料的損耗是按幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)，僅僅依靠24課時(shí)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，培養(yǎng)出來的學(xué)生是不能獨(dú)立做布線工程的。幾年來，為了培養(yǎng)熟練的布線技師，筆者的做法就是把實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容拍成視頻，利用課外時(shí)間觀看視頻，讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)前已經(jīng)心中有數(shù)，把操作要領(lǐng)熟記在心，操作起來就順利很多，遇到問題就大大減少，從而縮短掌握熟練操作技能需要的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。

表2：中的部分視頻來源于綜合大樓的綜合布線施工花絮

2.2 實(shí)訓(xùn)任務(wù)重

按照教學(xué)計(jì)劃，《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》也就是12次實(shí)訓(xùn)課，而操作性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容就有17項(xiàng)（見表1），另外還有非操作性的實(shí)訓(xùn)，如參觀本校綜合大樓和畫布線圖紙，實(shí)訓(xùn)任務(wù)非常重，用傳統(tǒng)的教師先演示然后學(xué)生模仿做的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)操，那是根本完成不了這么多的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

2.3 實(shí)訓(xùn)耗費(fèi)的材料多、費(fèi)用高

要把學(xué)生培養(yǎng)成為布線領(lǐng)域的能工巧匠，沒有一定的訓(xùn)練量是很難實(shí)現(xiàn)的，材料的使用量隨訓(xùn)練次數(shù)幾何級(jí)數(shù)地增加。布線材料絕對(duì)稱得上耗材，即便不是一次性使用，也很難多次重復(fù)使用。銅纜、光纖、線槽、線管按需要的長(zhǎng)度切割下來后只適合本次使用；水晶頭只能一次性使用；模塊、配線架頂多只能重復(fù)使用4至5次。手藝是靠練出來的，沒有一定的訓(xùn)練量達(dá)不到熟練水平，訓(xùn)練越多，耗材的需求就越多，而學(xué)校在該課程投入的費(fèi)用是有限的，要解決經(jīng)費(fèi)與訓(xùn)練量的矛盾，必須提高學(xué)習(xí)的效率，減少出錯(cuò)率，視頻教學(xué)能夠很好地解決兩者的矛盾。

2.4 布線施工的部分操作不能在實(shí)訓(xùn)室再現(xiàn)

如樓板預(yù)埋線管，墻體預(yù)埋線管，地板下鋪管，墻體開槽等工作是不能模擬的，只有視頻再現(xiàn)。

3 項(xiàng)目案例典型視頻

本校的綜合大樓2016年初開工，2019年底竣工交付使用，歷時(shí)3年。該綜合大樓占地兩千多平方米的E字形六層建筑，集辦公、教室、實(shí)驗(yàn)室于一體，結(jié)構(gòu)復(fù)雜功能齊全，是一棟現(xiàn)代化的智能建筑，有消防控制系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、語音廣播系統(tǒng)、視頻廣播系統(tǒng)以及比較標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)，7大系統(tǒng)在該大樓能充分體現(xiàn)，該大樓是公共場(chǎng)所，方便參觀和講解，所以選擇它作為《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的教學(xué)案例是非常合適的，作者把該大樓建設(shè)全過程中與綜合布線相關(guān)的內(nèi)容用視頻或圖片記錄下來，學(xué)生就能了解該大樓綜合布線建設(shè)的完整過程，不僅能看到竣工后的樣子，也能看到許多隱蔽工程和通?？床坏降氖┕げ僮鳌?/p>

4 借助云教學(xué)平臺(tái)開展視頻教學(xué)

本校于2019年上線全場(chǎng)景云教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，該平臺(tái)涵蓋了課堂教學(xué)、MOOC教學(xué)、SPOC教學(xué)、教師空間、資源庫、課程管理、教學(xué)過程數(shù)據(jù)分析等，并將所有教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，通過教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行。為教師提供備課、教學(xué)、批閱、考試評(píng)測(cè)、學(xué)情分析等應(yīng)用。給學(xué)生提供看、聽、讀、做、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、互助學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)服務(wù)。SPOC尤其適合對(duì)在校生開展在線視頻教學(xué)，學(xué)生使用電腦或手機(jī)通過校園寬帶或 WIFI可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地自由學(xué)習(xí)。筆者在學(xué)期之初把課程相關(guān)資料上傳到云教學(xué)服務(wù)平臺(tái)：視頻板塊：14個(gè)布線視頻；圖片板塊：連接件和工具圖文字資料：（1）各種類別網(wǎng)絡(luò)雙絞線，（2）各種類型光纜、光纖，（3）大對(duì)數(shù)電纜，（4）同軸電纜，（5）各種規(guī)格的線管、線槽，（6）各種類型模塊，（7）各種類型機(jī)柜，（8）配線架，（9）多款打線刀，（10）壓線鉗，（11）光纖切割刀，（12）光纖熔接機(jī)，（13）網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀等；練習(xí)板塊：實(shí)訓(xùn)操作題課前準(zhǔn)備要求，課后思考題。

基于《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)及內(nèi)容安排，本課程實(shí)訓(xùn)部分采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法組織教學(xué)[5]，每次實(shí)訓(xùn)前一周，要求學(xué)生到云教學(xué)平臺(tái)觀看本次實(shí)訓(xùn)相關(guān)的視頻、圖文資料、實(shí)訓(xùn)步驟、施工工藝、實(shí)訓(xùn)要求，然后再進(jìn)行具體的實(shí)訓(xùn)練習(xí)。從實(shí)訓(xùn)的過程和結(jié)果來看，上網(wǎng)學(xué)習(xí)過的學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)操作做到了心中有數(shù)，實(shí)訓(xùn)中用到的材料不但能準(zhǔn)確分辨，還能對(duì)價(jià)格性能做出評(píng)價(jià)。對(duì)實(shí)訓(xùn)中用到的工具不再陌生，對(duì)工具的使用已有初步認(rèn)識(shí)，實(shí)訓(xùn)中老師不需要再花時(shí)間和精力去介紹材料和工具以及示范操作，老師把重心放在技巧的傳授和不規(guī)范的動(dòng)作的糾正上，縮短練就熟練操作的時(shí)間，同時(shí)也減少了差錯(cuò)的發(fā)生，減少了材料的損耗。

5 結(jié)語

經(jīng)過兩年的實(shí)踐證明，短視頻+相關(guān)資料+云教學(xué)服務(wù)平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用課堂之外的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，彌補(bǔ)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)間的不足，學(xué)生觀看操作視頻、操作步驟、操作要求后再進(jìn)行具體的操作，因?yàn)椴僮髁鞒碳白⒁馐马?xiàng)已經(jīng)熟記在心，能夠快速掌握施工工藝，能避免發(fā)生許多常見的錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)的效率，從而減少材料的損耗，突破了耗材對(duì)訓(xùn)練量增加的限制，在沒有增加耗材投入的情況下提高了學(xué)生的操作能力。視頻教學(xué)能夠重現(xiàn)平常難得一見的場(chǎng)景，如樓板預(yù)埋線管。視頻教學(xué)能把很精細(xì)的動(dòng)作呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前，并且可以無限次地重復(fù)觀看。能夠讓模仿能力偏弱的學(xué)生有了重復(fù)觀看的機(jī)會(huì)；能夠讓教師從繁重的重復(fù)示范操作中解放出來，騰出更多的時(shí)間和精力指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別操作。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自由、趣味、高效地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，操作能力得到了較大的提升。