蔣清

一、為什么要反駁

回顧新高考模式下的情境任務(wù)型作文，大多數(shù)材料中都涉及對某一事件有不同的看法，這些不同的看法中，有些觀點態(tài)度明顯可見是錯誤的，對于這些觀點，我們需要反駁。在日常生活中，我們常常會遇到不贊成對方觀點的時候，在作文中也常常需要批判錯誤觀點，駁倒對方。

二、如何有效反駁對方觀點

（一）明確反駁論點，確定攻擊目標

在進行反駁之前，一定要擺出對方錯誤的觀點。在對方的錯誤觀點及其虛假事實中，要找出突破口，抓住對方的要害進行批駁。

（二）學習反駁技巧，進行有效反駁

1.方法一：舉反例法，運用典型的反面事例駁斥對方的觀點。

在某大學組織的辯論賽上，正方的觀點是“有崗位才有作為”，反方的觀點是“有作為才有崗位”。

正方辯手說：“大量事實都說明，人們只有進到一定的工作崗位之后，才可以干出一番事業(yè)來。如果哪個單位都沒有你的事，你只能整天游手好閑，讓你去籌劃一個城市的建設(shè)規(guī)劃，你能做到嗎？”

反方辯手反駁說：“照對方的說法，沒有崗位的人只能游手好閑，那么，我們請問：高位截癱的張海迪沒有工作崗位，她不屈服于命運的安排，勇敢挑戰(zhàn)生命的極限，創(chuàng)作和翻譯了一批文學作品，為社會做出了比許多常人更杰出的貢獻;同樣作為殘疾人的侯晶晶，頑強地向命運挑戰(zhàn)，成為南京師大教育科學的博士生。難道你能因為她們沒有工作崗位就不讓她們有所作為嗎？”

2.方法二：利弊分析法，看這個行為會產(chǎn)生什么危害弊端和帶來什么意義價值，是弊大還是利大。

有人認為人工智能越來越強大，會逐漸代替更多人類的工作，導致更多人失業(yè)。這種邏輯似乎沒有問題，怎么反駁呢？比如：

人類可以通過人工智能從機械性、重復性的勞動中解放出來，去學習新的技能，從事具有文學性、藝術(shù)性或創(chuàng)新性的工作。因為人有感情，人工智能不可能像人一樣具有感情，不可能像人一樣交流，因此，有很多工作人工智能無法替代。

人工智能代替人類做很多繁重的、重復性的工作，確實可以減少人們的工作量，這樣可以通過社會的調(diào)節(jié)進行社會資源再分配，讓人類的工作時間更少。這也是社會發(fā)展的趨勢，讓人類有更多的閑暇享受生活，有更高的生活質(zhì)量。

人工智能的發(fā)展利大于弊，因此對方的觀點明顯錯誤。

三、總結(jié)

好的反駁具有針對性、適當性、充分性和有效性等特質(zhì)。為此，可以從是否緊扣討論焦點、是否明確反駁點、是否選用恰當?shù)姆绞?、是否充分找到它不正確的原因、反駁是否清晰明確以理服人這幾點，判斷自己是否進行了有效反駁，駁倒了對方，才更有利于自己觀點的闡明。