黃凱

摘要：小學(xué)體育教師應(yīng)以全新的思路對(duì)待和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。目前，國(guó)家有關(guān)部門(mén)大力發(fā)展足球，特別提出在小學(xué)體育中開(kāi)展校園足球，以增強(qiáng)青少年足球水平。本文分析了小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及小學(xué)體育教師的新思路，從而指導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)向更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)新策略

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）校方對(duì)體育課程重視程度有待提升

過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校對(duì)體育課程并不重視，很少開(kāi)展對(duì)體育教師的培訓(xùn)工作、體育相關(guān)設(shè)備比較缺乏。但隨著時(shí)代的變遷，國(guó)家倡導(dǎo)全民運(yùn)動(dòng)、教育部門(mén)提出重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，校方明顯提高了對(duì)體育學(xué)科的重視程度，這對(duì)體育課程的開(kāi)展無(wú)疑是有利的。在學(xué)校高度重視學(xué)生體育教育的背景下，體育教師應(yīng)當(dāng)牢牢把握這一機(jī)會(huì)，深入開(kāi)展課堂教育活動(dòng)，從而提升教學(xué)效果和學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

（二）學(xué)生對(duì)體育課程興趣濃厚

體育學(xué)科不同于其他學(xué)科，更偏向于讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，小學(xué)生天性好動(dòng)、愛(ài)玩，故對(duì)體育課程具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愿意將精力投入體育課堂。學(xué)生的濃厚興趣是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有利因素，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，更有針對(duì)性地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)體育、獲得鍛煉，從而提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和健康體魄。

（三）體育課堂活動(dòng)趣味性有待增強(qiáng)

在校園足球風(fēng)靡全國(guó)的背景下，足球教學(xué)成為體育教學(xué)的新內(nèi)容，豐富了小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，但實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在明顯的問(wèn)題，即課堂活動(dòng)趣味性不高。過(guò)于嚴(yán)肅的課堂有可能消耗學(xué)生對(duì)課堂的興趣，興趣是最好的教師，若是學(xué)生缺失基本的學(xué)習(xí)興趣，則開(kāi)展任何教學(xué)活動(dòng)都是徒勞。對(duì)此，教師應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)情況，正視這一現(xiàn)狀，努力提升課堂活動(dòng)的趣味性，開(kāi)展特色體育教學(xué)。

（四）體育教師素質(zhì)有待提升

我國(guó)小學(xué)體育教師整體素質(zhì)不高，主要表現(xiàn)在備課不充分、教學(xué)理念不先進(jìn)、課堂缺少趣味等方面。如今，國(guó)人越來(lái)越追求身體健康、精神愉悅，更加注重身體鍛煉，國(guó)家教育部也提高了對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的要求以及對(duì)小學(xué)體育課程的要求。對(duì)此，體育教師要積極參加校方安排的各種培訓(xùn)活動(dòng)，只有體育教師整體素質(zhì)得到提升，學(xué)生的身體素質(zhì)狀況才有可能得到加強(qiáng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

體育這門(mén)課程看似毫無(wú)難度，實(shí)際上學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程中，仍然會(huì)遇到很多的問(wèn)題。比如在開(kāi)展某一個(gè)體育項(xiàng)目時(shí)，要遵循一定的戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則以及技巧，還有一些體育項(xiàng)目需要不斷掌握訓(xùn)練的方法，開(kāi)展各種各樣的練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生就可能會(huì)面臨問(wèn)題，如果不對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，不僅不能夠提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，反而還會(huì)影響體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)在課堂中積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，在提出問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，同時(shí)不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如在學(xué)習(xí)籃球這一內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生不了解如何更好地傳球、運(yùn)球和投球。此時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生和同伴之間進(jìn)行基礎(chǔ)的傳球活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)出傳球過(guò)程中自己認(rèn)為的阻礙，如有的學(xué)生說(shuō)傳球的速度不夠，而且很難拋準(zhǔn)，感覺(jué)缺乏默契度。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考速度與什么有關(guān)，學(xué)生思考后認(rèn)為自身臂力不夠、體力也不夠等。在這種引導(dǎo)之下，學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，還能夠創(chuàng)新出屬于自己的一套訓(xùn)練方法。

（二）融入發(fā)現(xiàn)法和討論法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

體育這門(mén)課程和其他課程不同，其有自身的特點(diǎn)。這門(mén)課程往往并沒(méi)有固定的答案，是需要學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)揮自身的能動(dòng)性，利用已有的知識(shí)去探索相關(guān)的問(wèn)題，達(dá)到不斷提升的目的。小學(xué)體育課堂包含很多和基礎(chǔ)體育知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。比如，短跑是小學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)體育課程，學(xué)生在短跑中的能力不一，有一部分學(xué)生并不能夠達(dá)到課程的要求。此時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生觀察其他學(xué)生50米跑的步數(shù)，分析在進(jìn)行短跑時(shí)，多少步是比較合理的，并在小組內(nèi)部討論步子的幅度、頻率以及速度之間存在的關(guān)系，探討如果不減速，哪一種步長(zhǎng)更適合自己。在這樣的課堂中，學(xué)生參與的積極性更高，面對(duì)一些體育訓(xùn)練時(shí)，也會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和探究，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有重要的意義。

（三）融入體育創(chuàng)編活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新思維在體育課程中的融入，除了需要教師對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。比如通過(guò)讓學(xué)生在課后自制體育器材的方式，營(yíng)造一個(gè)良好的體育創(chuàng)新的氛圍。自制教具，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，學(xué)生往往會(huì)根據(jù)體育活動(dòng)創(chuàng)新出較有特色的訓(xùn)練器材。比如像投擲課，有些學(xué)生就自制了紙飛機(jī)等訓(xùn)練器材，通過(guò)這類(lèi)器材可以掌握投擲的要領(lǐng)。再如接力跑課程，有些學(xué)生就自創(chuàng)了一個(gè)五顏六色的火炬。此外，教師還可以融入體操創(chuàng)編活動(dòng)，比如在每節(jié)體育課開(kāi)始之前都會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行韻律操活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位對(duì)韻律操進(jìn)行改編，形成連貫的動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組人員都會(huì)積極思考，發(fā)揮出自身的作用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編。除此之外，像變動(dòng)隊(duì)形等，也可以讓學(xué)生自由選擇，比如在課堂快結(jié)束后，所組成的隊(duì)形可以是愛(ài)心，可以是以小組為單位，也可以是一條龍的形狀。在這樣的課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大大提升，同時(shí)，課堂的創(chuàng)新氛圍、意識(shí)以及能力會(huì)逐步增強(qiáng)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育教師應(yīng)以全新的思路對(duì)待和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，采取趣味性教學(xué)方式，把控好教學(xué)秩序，開(kāi)展多樣化體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)。

參考文獻(xiàn)

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