胡立

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展及科學(xué)技術(shù)的不斷提升，越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題開始顯現(xiàn)出來(lái)，其中人口老齡化是最為顯著的一點(diǎn)，其中農(nóng)村人口老齡化的問(wèn)題更為嚴(yán)峻。為了優(yōu)化人力資源，同時(shí)穩(wěn)定人口老齡化的問(wèn)題，應(yīng)采取適合當(dāng)代社會(huì)的方法來(lái)緩解養(yǎng)老方面的問(wèn)題。為了提升老年人的生活質(zhì)量，可以通過(guò)社區(qū)教育的方式來(lái)增加生活方面的樂(lè)趣。就農(nóng)村老年人使用社區(qū)教育模式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 農(nóng)村;老年人力資源;社區(qū)教育

[中圖分類號(hào)]? G779.2? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）46-0232-02

由于我國(guó)老齡化人口的不斷增長(zhǎng)，農(nóng)村地區(qū)的老年人生活與娛樂(lè)問(wèn)題成為重中之重。為了減少人口老齡化帶來(lái)的問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，通過(guò)社區(qū)教育模式，加強(qiáng)老年人的人力資源開發(fā)，同時(shí)可以緩解壓力。社區(qū)教育有利于我國(guó)國(guó)民的終身教育，同時(shí)還能對(duì)當(dāng)前老齡化人口做出分析，同時(shí)對(duì)促進(jìn)人力資源的開發(fā)具有重要的意義。

一、老齡化人力資源的開發(fā)

（一）老年人力資源開發(fā)的內(nèi)涵

老年人力資源的開發(fā)，主要是指從老年人的視角和身心需求，通過(guò)不同的技能訓(xùn)練或者教育的方式，以此來(lái)提升年紀(jì)較大人群的生存就業(yè)能力、勞動(dòng)能力以及社會(huì)活動(dòng)的能力，借此增加提升社會(huì)質(zhì)量的教育活動(dòng)。主要通過(guò)合理的劃分，緩解人口老齡化的問(wèn)題，從而提升當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和質(zhì)量，從而讓老年人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)也是豐富其精神世界的重要途徑。

（二）老年人力資源開發(fā)的現(xiàn)實(shí)原因

我國(guó)的老齡化人口正在不斷增加，并且人數(shù)逐年遞增。老齡化人口的快速增長(zhǎng)，使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響。而在增長(zhǎng)過(guò)程中，也要轉(zhuǎn)變?cè)械哪Ｊ?，從而讓我?guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到轉(zhuǎn)型。雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到迅速提升，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了較多成果。但是在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)的老齡化人口將持續(xù)上升，并很難在短時(shí)間內(nèi)得到緩解[1]。

（三）老年人力資源開發(fā)的意義

我國(guó)的老年人口在逐年增長(zhǎng)，但是這一群體人數(shù)較多、規(guī)模較大，擁有的經(jīng)驗(yàn)含金量較高。具有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人群，可以鼓勵(lì)繼續(xù)參與社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)物質(zhì)積累或是創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及再就業(yè)培訓(xùn)等開發(fā)活動(dòng)，使我國(guó)的老齡人口增加的劣勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)緩解老齡化帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和社會(huì)負(fù)擔(dān)。從社會(huì)方面來(lái)看，我國(guó)的青壯年勞動(dòng)力的贍養(yǎng)費(fèi)用在不斷攀升，其中養(yǎng)老方面的支出、公共支出等不斷增多，從而加大了各級(jí)政府的財(cái)政壓力。而從家庭來(lái)看，由于我國(guó)之前實(shí)行獨(dú)生子女政策，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)兩個(gè)子女贍養(yǎng)四位老人的情況，無(wú)疑給年輕人增加了贍養(yǎng)壓力。因此，開發(fā)老年人力資源刻不容緩，不僅能夠增加其經(jīng)濟(jì)收入，還能改善其生活狀態(tài)。同時(shí)也可以為國(guó)家減少養(yǎng)老成本和社會(huì)負(fù)擔(dān)，有利于緩解各種壓力。

二、社區(qū)教育對(duì)老年人力資源開發(fā)的作用

（一）社區(qū)教育是開發(fā)資源的重要方式

社區(qū)教育的開展，有利于提升農(nóng)村老年人口的基本知識(shí)技能，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高生活質(zhì)量。因此，開展相關(guān)的社會(huì)性的教育實(shí)踐活動(dòng)，也是社會(huì)服務(wù)和教育的重要構(gòu)成部分。社區(qū)教育具有針對(duì)性和適應(yīng)性的特征，能夠有效滿足農(nóng)村人口的教育文化需求和生活文化需求，在人力資源開發(fā)中具有不可忽視的地位和作用。在社區(qū)教育過(guò)程中，還可以通過(guò)社區(qū)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)各種各樣的專業(yè)技能和文化知識(shí)，同時(shí)提高自己在勞動(dòng)就業(yè)能力中的技能和能力，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的環(huán)境積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。還可以深入當(dāng)?shù)氐慕逃脚_(tái)，從而參與當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)管理和養(yǎng)老服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)合理運(yùn)用社區(qū)教育的平臺(tái)來(lái)開展相關(guān)的服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)實(shí)現(xiàn)“助人自助”的理想。因此，社區(qū)教育平臺(tái)是老年人力資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)還可以通過(guò)相關(guān)的醫(yī)療中心、服務(wù)平臺(tái)以及娛樂(lè)文化中心開展老年文化教育，而社區(qū)工作在人力資源開發(fā)中發(fā)揮著重要作用[2]。

（二）社區(qū)教育可提升資源開發(fā)質(zhì)量

當(dāng)前的社區(qū)教育具有組織、服務(wù)、教育等特點(diǎn)，既能降低教育成本，又能讓社區(qū)老年人通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)，有效提高學(xué)習(xí)能力，從而獲得相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自我學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展，以此來(lái)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境，從而提升在資源開發(fā)中的質(zhì)量和效率。這一群體依舊渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)的理想。而社區(qū)教育可以通過(guò)各種各樣的技能培訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)，滿足再就業(yè)的需求，使老年人精神生活得到極大的滿足。

三、開發(fā)老年人力資源社區(qū)教育的實(shí)踐策略

（一）創(chuàng)新社區(qū)的教學(xué)理念

為了加強(qiáng)老年人的教育工作，同時(shí)提升人力資源的開發(fā)，首先應(yīng)改變?cè)械纳鐓^(qū)教育理念。由于受到傳統(tǒng)教育方式的影響，以往的社區(qū)老年教育活動(dòng)通常以文娛活動(dòng)為主，忽視了人力資源開發(fā)相關(guān)的活動(dòng)，因此很難提升工作能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

快速增長(zhǎng)的人口，不僅為社會(huì)將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)一定的壓力，還給每個(gè)家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。為此應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)積極向上、獨(dú)立自主的指導(dǎo)方針，從而推進(jìn)社區(qū)的教育活動(dòng)。發(fā)揮其主觀能動(dòng)意識(shí)，從而開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到重返就業(yè)崗位的目的。在開發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行改革。

（二）加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

由于農(nóng)村地區(qū)的基本設(shè)施條件較為簡(jiǎn)陋，教師團(tuán)隊(duì)資源的短缺以及教學(xué)設(shè)施的不足等，很多農(nóng)村地區(qū)缺少開展老年教育相關(guān)活動(dòng)的資質(zhì)。尤其很多地區(qū)缺乏專業(yè)的講師，教師通常兼任多種課程的教學(xué)工作，無(wú)法投入較多的時(shí)間和精力。在老年教育中，應(yīng)該科學(xué)合理整合社區(qū)內(nèi)外的教育資源，從而幫助其形成自主教學(xué)的方式。通過(guò)外聘特級(jí)教師，以此壯大師資團(tuán)隊(duì)的力量。社區(qū)還可以充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，聘請(qǐng)退休干部或者已退居一線的專業(yè)技術(shù)人才充當(dāng)實(shí)踐課程的講師，然后在社區(qū)內(nèi)建立自主的教育組織，從而提高學(xué)習(xí)和自我管理的能力，還可以利用高薪資來(lái)吸引社區(qū)外的講師或者高級(jí)技術(shù)人才，使其充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，幫助老年人獲得新知識(shí)和新技能，以此更好地開展教育活動(dòng)。

（三）開展心理健康教育

由于我國(guó)部分老年群體思想較為保守，很多人尚未形成“老有所學(xué)”思想，為此在開展工作時(shí)，應(yīng)注重老年人的心理健康教育以及思想教育，從而形成積極樂(lè)觀的心態(tài)以及陽(yáng)光向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先應(yīng)讓這一群體正確看待“老年”這一詞匯，很多人對(duì)這一詞匯自然形成“年紀(jì)大了，身體不中用了，沒(méi)什么用處了”“辛苦了大半輩子，是時(shí)候休息了”的消極思想，沒(méi)有積極向上的心態(tài)面對(duì)將來(lái)的生活和挑戰(zhàn)。為此，專業(yè)講師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，積極開展心理健康教育，讓老年人思想態(tài)度得到及時(shí)轉(zhuǎn)變，徹底消滅消極態(tài)度。還可以通過(guò)多種多樣的文藝活動(dòng)來(lái)促進(jìn)心理健康的發(fā)展，以此豐富其業(yè)余生活。

（四）社區(qū)引領(lǐng)老年活動(dòng)，發(fā)揮正能量

在老年人力資源開發(fā)活動(dòng)中，社區(qū)的正向引導(dǎo)是不容忽視的。社區(qū)應(yīng)發(fā)揮自身的科學(xué)組織作用，幫助老年人設(shè)計(jì)更加適合其年齡結(jié)構(gòu)和精神層次發(fā)展需求的老年活動(dòng)，適當(dāng)組建社團(tuán)，如老年舞社團(tuán)、象棋社團(tuán)、書法社團(tuán)、花藝社團(tuán)等，鼓勵(lì)老年人根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容選擇社團(tuán)、參加活動(dòng)。在這樣的社區(qū)引領(lǐng)模式下，老年人會(huì)更勇敢地邁出新的生活步伐，勇敢涉足自己想要了解的新領(lǐng)域，他們的精神世界在社團(tuán)學(xué)習(xí)和活動(dòng)中會(huì)越來(lái)越豐富、充實(shí)，越來(lái)越煥發(fā)年輕活力，不斷向年輕人傳遞正能量，整個(gè)社區(qū)都會(huì)是生機(jī)勃發(fā)、正能量十足的。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，社區(qū)教育的方式有利于提升人力資源的管理效率，從而提升老年人力資源的開發(fā)，并改善其生活質(zhì)量，具有積極的影響和作用。同時(shí)還應(yīng)該從當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際情況出發(fā)，判斷和觀察當(dāng)前人口老齡化的狀況，從而為充分發(fā)揮社區(qū)教育打下良好的基礎(chǔ)，并積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，將優(yōu)勢(shì)最大限度發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)光虎.經(jīng)濟(jì)發(fā)展視角下城鎮(zhèn)低齡老年人力資源的開發(fā)與利用分析：以重慶市為例[J].中國(guó)市場(chǎng)，2019（5）：33-35.

[2]胡宇雯.完善我國(guó)社會(huì)保障制度 促進(jìn)農(nóng)村老年人力資源開發(fā)[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2019（8）：7-9.

編輯 司 楠