涂詩寧
(廈門醫(yī)學(xué)院,福建廈門361023)
醫(yī)學(xué)院校二級系部的文化是校園文化的具化[1],對師生的影響更加直接、深入,具體可表現(xiàn)為在課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、師生談心談話、系部文化活動、各類會議等過程中的文化滲透,對全體師生教職員工有著深遠的影響。
1.有助于拓展校園文化的內(nèi)涵和外延。作為醫(yī)學(xué)院校子單位的二級系部,做好文化建設(shè)工作不僅是對校園文化的延展與創(chuàng)新,更是對校園文化的反哺。在堅持校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時,打造自身特色文化,為校園總體文化注入新鮮血液,不斷豐富和活躍校園文化。
2.有助于提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院校二級系部做好文化建設(shè)工作,挖掘?qū)W科特色育人元素,如護理學(xué)的人文關(guān)懷、藥學(xué)的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化、對實驗動物的感恩與尊重、人體解剖學(xué)的感恩“無語良師”等,有助于提升醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3.有助于提升教學(xué)科研工作溫度。醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)科研工作任務(wù)繁重,但是,教學(xué)、科研的過程并不是冷冰冰的,應(yīng)賦予其溫度。做好二級系部文化建設(shè)工作,有助于為“生硬”“枯燥”的教學(xué)科研工作提升溫度。
1.文化氛圍布置缺乏整體性。系部文化氛圍布置容易出現(xiàn)缺乏整合、與校園文化融合性低的情況。比如,系部文化墻建設(shè)雖然堅持與校園文化同向同行,但并沒有形成一個完整體系,不同樓層存在不同風(fēng)格。這與文化墻分區(qū)域招標設(shè)計有關(guān),不同的設(shè)計公司對于系部文化解讀不盡相同,導(dǎo)致有的樓層文化墻建設(shè)偏向中國風(fēng),有的樓層文化墻建設(shè)趨于科技感。
2.榜樣力量發(fā)掘不夠充分。榜樣在力量在群體中的作用是無形的、潛移默化的。二級系部師生每年均有參加校級、市級、省級乃至全國比賽,對于參賽獲獎、榮獲表彰的師生、團隊等的宣傳力度不夠,宣傳渠道單一,因此,榜樣力量并未充分發(fā)掘,文化建設(shè)的凝聚功能未能得到充分發(fā)揮。
3.文化活動趨于大流。系部活動容易出現(xiàn)隨大流的情況,缺少具有自身特色的品牌活動。以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部為例,文化活動以學(xué)校各職能部門組織開展的子活動居多,比如清明節(jié)感恩“無語良師”“兩清兩鍛煉”、文明宿舍評比等活動,未有整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部學(xué)科優(yōu)勢和特色的活動,文化缺少辨識力。
4.文化傳播渠道較為單一。二級系部的文化傳播主要面向系部師生乃至全校師生,系部的文化溝通渠道多數(shù)還停留在學(xué)校官網(wǎng)下設(shè)二級單位網(wǎng)站,傳播內(nèi)容較為刻板,網(wǎng)站受眾面窄,點擊量較低;新媒體傳媒較少,且由于人員不足,維護力量有限,未能構(gòu)建良好的傳播格局。
環(huán)境是文化的外在表現(xiàn),契合文化的環(huán)境建設(shè)可對師生的思想和行為起到潛移默化的作用,承載著轉(zhuǎn)化和促進師生行為動力的功能[1]。建立完善文化設(shè)施,是文化建設(shè)的重要物質(zhì)載體?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)部辦公教學(xué)點在勵行樓,主要通過文化展示墻建設(shè)營造系部文化氛圍。針對前文提到的文化墻建設(shè)短板,可在當前尚未制作的空白墻面的文化墻招標中,對中標的設(shè)計公司提出文化風(fēng)格一體化的要求。將當前文化墻按照風(fēng)格劃分,盡量將文化墻風(fēng)格區(qū)域化。比如,樓梯間統(tǒng)一延續(xù)前期的中國風(fēng),主要以中醫(yī)藥文化、中國古代名家名言等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主;主樓樓道墻面延續(xù)前期科技感較強的風(fēng)格,以宣傳弘揚科學(xué)精神為主。制作黨建文化墻、設(shè)置優(yōu)秀師生風(fēng)采展示墻,開辟系部榮譽板塊等,定期展示系部所獲榮譽和成就。
打造英雄人物的目的是通過選樹行為模范,用以引導(dǎo)、規(guī)范、激勵師生的行為[2]。因此,要充分發(fā)揮“榜樣的力量”,除了上述可利用文化墻設(shè)置可隨時更新的“風(fēng)采展示墻”板塊,還要在宣傳途徑方面,做到點面結(jié)合,一是通過召開系部大會選樹榜樣、表彰先進,對獲得教學(xué)、科研競賽優(yōu)異成績的教師進行宣傳,邀請優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗;二是建立健全相關(guān)機制,以老帶新、以新促老,發(fā)揮“傳幫帶”作用,激發(fā)教學(xué)科研團隊活力;三是開辟優(yōu)秀教師、先進團隊等板塊,利用系部官網(wǎng)、宣傳手冊等媒體長期展示并實時更新相關(guān)信息;四是利用即時通訊工具,在QQ 群、微信群等載體上及時發(fā)布相關(guān)信息成果,營造濃厚宣傳氛圍。
習(xí)近平總書記在《閩東之光——閩東文化建設(shè)隨想》中指出,一個地區(qū)的文化建設(shè)內(nèi)容很多,有一個重要的著眼點就是要弘揚地方的傳統(tǒng)文化[3]。對于醫(yī)學(xué)院校二級系部來說,這也是同樣適用的。醫(yī)學(xué)院校二級系部各有專業(yè)學(xué)科特色,打造獨具系部特色的文化,具有重要意義。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),顧名思義,是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)。有著普及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的責任與使命。因此,在打造基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部品牌活動過程中,要注重面向師生普及科學(xué)知識,弘揚科學(xué)精神。因此,可以通過打造“健康醫(yī)學(xué)科普節(jié)”,面向全校師生乃至校外社區(qū)居民、中小學(xué)校、企事業(yè)單位等,切實發(fā)揮健康醫(yī)學(xué)科普在提高全民科學(xué)素質(zhì)上的重要作用。科普節(jié)可包含形式多樣的活動,如發(fā)揮基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部管理的紅十字生命體驗館的場館功能,讓體驗對象參與應(yīng)急救護培訓(xùn),提高生命安全健康意識,學(xué)習(xí)基本自救和救護技能;開展“實驗室開放日”活動,發(fā)揮人體解剖與組織胚胎學(xué)實驗室、藥理實驗室、機能實驗室和病原生物學(xué)與免疫學(xué)實驗室等實驗室優(yōu)勢,為師生尤其是學(xué)生提供與實驗室“零距離”的機會,培養(yǎng)師生的科學(xué)思維,引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命、感恩奉獻,提升師生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng);走出校園,走進社區(qū),發(fā)揮基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部學(xué)科優(yōu)勢,組建由各教研室骨干組成的“健康宣講團”,與校園周邊社區(qū)共建,發(fā)揮高校的社會服務(wù)功能。
要結(jié)合新時期師生接收信息的習(xí)慣,進一步豐富宣傳載體,對系部文化進行有效傳播。一要結(jié)合當下流行的微博、短視頻、小程序等新媒體平臺,特別要開設(shè)并維護好系部的微信公眾號,采用團隊輪流運營維護的模式,定期更新發(fā)布系部的通知公告、喜報喜訊、優(yōu)秀師生風(fēng)采等,做到既有深度又有溫度,豐富文化傳播渠道,避免出現(xiàn)“僵尸”賬號;要發(fā)動系部師生,做到每一名師生都是“系部宣傳員”。二是制作系部宣傳冊。通過系統(tǒng)地、有針對性地收集、梳理系部信息,設(shè)計制作包括系部簡介、教研室簡介、教授博士團隊、優(yōu)秀教師風(fēng)采、特聘專家、教學(xué)科研成果等板塊,擴大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部影響力。三是對系部宣傳品、網(wǎng)站等的傳播內(nèi)容進行篩查并糾錯,確保發(fā)布的信息與學(xué)校、系部的文化相吻合,避免出現(xiàn)原則性錯誤信息或是負面信息的情況[4]。
無規(guī)矩不成方圓。文化建設(shè)中,制度文化是基礎(chǔ),是根本。要建立完善系部相關(guān)規(guī)章制度,既要修訂、廢止、完善現(xiàn)有相關(guān)制度,如根據(jù)上級文件要求修訂《黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則》、新修訂系部《印章管理和使用規(guī)定》等,更要針對學(xué)校各職能部門有關(guān)要求,及時制訂發(fā)布配套規(guī)章制度,如《教學(xué)督導(dǎo)隊伍建設(shè)與管理辦法》《媒體信息發(fā)布“三審三?!睂嵤┺k法》等,調(diào)整系部相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、職責等,確保系部工作制度化、規(guī)范化。要落實制度執(zhí)行情況,開展好相關(guān)工作的督查督辦,重點督查督辦學(xué)校重大決策部署、系部重要事項進展、師生關(guān)心的難點熱點等問題。
系部的發(fā)展離不開師生。因此,系部的工作要堅持“以師生為中心”,做到疏通“堵點”、解決“難點”、消除“痛點”。系部應(yīng)注重人文關(guān)懷,加對師生員工的關(guān)心關(guān)愛,營造關(guān)系融洽的共事氛圍,優(yōu)化管理,促進發(fā)展。一是營造良好的工作氛圍,推進系部環(huán)境的美化、綠化、凈化工作,做好辦公教學(xué)樓的文化氛圍布置、綠植養(yǎng)護,要做好實驗室、公共區(qū)域等的安全衛(wèi)生工作。還可以利用電梯口等角落,購置桌椅,設(shè)置“休息點”“談話角”,解決師生休息和談心談話場所有限問題。二是開辟師生反饋意見通道,如設(shè)置系部負責人接待日、開通“主任信箱”、定期走訪調(diào)研等,推動解決師生工作、學(xué)習(xí)、生活的煩心事、操心事,增強師生的幸福感和歸屬感。
系部辦公室的責任就是上傳下達、內(nèi)外聯(lián)動,辦公室人員既要善于當好“總調(diào)度員”,又要善于當好“總服務(wù)員”[3]。作為系部工作運行的“潤滑劑”和“催化劑”,辦公室工作要做到“三個心”。一是“耐心”。系部辦公室,最主要的一個功能在于“服務(wù)”,既要為系部全局工作服務(wù)到位,又要為系部領(lǐng)導(dǎo)和全體師生服務(wù)到位。要在繁雜的事務(wù)性工作中冷靜梳理,做到不遺漏、不誤事[5]。二是“匠心”。匠人之心,就是要做好細節(jié)管理,向細節(jié)要質(zhì)量。系部辦公室要起草各類工作計劃、總結(jié)、報告、會議紀要等材料,也要做好收發(fā)、借閱、保管、歸檔等文件管理工作。三是“責任心”。辦公室的工作可謂“牽一發(fā)而動全身”,必須要有強烈的責任心、嚴肅認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。