張 亮
川南龍舟文化研究*
張 亮
(內(nèi)江師范學(xué)院,四川 內(nèi)江 641112)
四川歷史上經(jīng)歷過(guò)兩次移民,而四川人口西北向東南分布,水域流向川南地區(qū),給川南文化交融,創(chuàng)造自然條件。本文通過(guò)對(duì)川南龍舟文化研究探析四川龍舟民俗文化的歷史發(fā)展環(huán)境,發(fā)現(xiàn)川南龍舟文化發(fā)展規(guī)律:川南龍舟競(jìng)渡文化屬于外來(lái)文化,確定從秦國(guó)滅楚由人口遷徙帶來(lái)文化習(xí)俗,其發(fā)展經(jīng)歷宗親自發(fā)期、半宗親半契約,走到契約期三個(gè)時(shí)期。
龍舟;競(jìng)渡
龍舟在我國(guó)有非常久遠(yuǎn)的歷史,是深受廣大人民群眾熱愛(ài)的一項(xiàng)民俗體育項(xiàng)目。龍舟的起源有多種說(shuō)法,到目前為止沒(méi)有準(zhǔn)確起源,現(xiàn)在人們往往認(rèn)為紀(jì)念屈原進(jìn)行的一系列活動(dòng)是龍舟起源。但是龍舟起源最早記載出現(xiàn)在東漢時(shí)期,通過(guò)長(zhǎng)江流域?qū)堉畚幕瘋鞑ラ_來(lái)。龍舟起源或者是產(chǎn)生,都是當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)反映,這種民俗體育項(xiàng)目的傳承發(fā)展,與本土地域特色文化相融合,扎根特定的民俗土壤,形成了具有地域色彩特色民俗體育項(xiàng)目,這種民俗體育文化浸染著民俗物質(zhì)文化生活的印跡。
四川在歷史上經(jīng)歷過(guò)兩次大的歷史移民,分別是秦漢時(shí)期和明清時(shí)期,民俗文化在遷移過(guò)程中相互接觸相互影響,不同地域人民、不同民族的文化不斷地融合。民俗文化層的重疊,經(jīng)過(guò)歷史的洗禮,各種文化沖撞、結(jié)合,形成具有四川地域特色民俗文化。四川由于地域原因西高東低,人口西北向東南呈“西疏東密”線狀分布。外來(lái)民俗文化與川南本土民俗文化相交、融合,再由川南向四川腹地傳播。龍舟發(fā)展必要條件是有水域。四川江河眾多,中國(guó)七大水系黃河水系、長(zhǎng)江水系流經(jīng)四川,四川以長(zhǎng)江水系為主。長(zhǎng)江水系主要從西藏、云南、四川邊界流進(jìn)四川南部,川南地區(qū)河流,水系交互,流域廣闊。川南地理位置、自然條件是龍舟發(fā)展育床。川南是四川本土民俗文化與外來(lái)民俗文化聚集發(fā)散地。川南龍舟文化折射巴蜀文化、川江航運(yùn)文化與遷徙所帶來(lái)外來(lái)文化融合,蘊(yùn)含四川民俗文化內(nèi)涵。本研究以龍舟為研究對(duì)象,探析四川龍舟民俗文化的歷史發(fā)展環(huán)境,揭示川南龍舟文化發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)保護(hù)傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
關(guān)于四川龍舟記載最早在隋朝,唐代白居易升任忠州刺使時(shí),他寫兩首關(guān)于龍舟競(jìng)渡詩(shī),在《何春渾詩(shī)之十五》寫到“齊橈爭(zhēng)渡處,一匹錦標(biāo)斜”。根據(jù)地方志記載,隋開皇十三年(593年),隋軍討伐陳,戰(zhàn)船航行到樂(lè)山,江中有游龍導(dǎo)航,曾改名“游龍縣”。梁代《續(xù)齊諧記》、以及《荊楚歲時(shí)記》記敘龍舟競(jìng)渡起源[1]。如果以此作為四川龍舟文化的起源就未免顯得蒼白無(wú)力。文化的起源,是人類在生產(chǎn)勞動(dòng)中,認(rèn)識(shí)自然、改造自然,對(duì)事物進(jìn)行價(jià)值思維肯定創(chuàng)造。那么鑒定四川龍舟文化的起源,首先要對(duì)四川這個(gè)區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)確定位,因?yàn)椤八拇ā泵钟蓙?lái)源于北宋,公元前1045年(西周初期),古蜀建立,疆域含括整個(gè)四川盆地。龍舟文化所指代表是龍舟文化深層次含義,龍是一種抽象的象征圖騰。不同的時(shí)期時(shí)代背景會(huì)對(duì)圖騰符號(hào)產(chǎn)生某種程度影響,圖騰文化跟我們生產(chǎn)生活密切相關(guān),隨著時(shí)代的變遷,隨著生產(chǎn)力變革圖騰文化發(fā)生改變,形成新的詮釋及定義。
在中國(guó),龍的發(fā)展分為圖騰崇拜、神靈拜神、龍神崇拜與帝王崇拜相結(jié)合、佛教龍與中國(guó)龍相結(jié)合四個(gè)階段?!褒堉邸泵Q由來(lái)大約在圖騰的崇拜到多神崇拜時(shí)期。圖騰形成與當(dāng)時(shí)人民生活生產(chǎn)緊密相關(guān),伯贊《先秦史》說(shuō)“東方伏羲氏為龍圖騰”,龍是中華民族創(chuàng)造圖騰,華夏兒女都以“龍的傳人”標(biāo)榜自己,龍作為特色符號(hào)象征祥瑞。龍能夠驅(qū)邪、避災(zāi)、祈福。龍的起源有許多傳說(shuō),筆者認(rèn)為龍圖騰合并說(shuō)最貼近歷史發(fā)展規(guī)律,聞一多先生認(rèn)為龍就是虛擬的生物圖騰,它最初是一個(gè)部落,后來(lái)逐漸發(fā)展成為中華民族圖騰。它代表一種文化,是中華民族精神寄托的文化。《蜀王本紀(jì)》記載“蜀王之先,名蠶叢,后代名曰柏濩,后者名魚鳧”,《華陽(yáng)國(guó)志》記“魚鳧田于湔山”,廣漢三星堆出土大量與魚鳧相關(guān)圖案文物。成都溫江魚鳧村出土魚鳧時(shí)期的陶罐出現(xiàn)魚和鳥的圖案。特別是三星堆一號(hào)祭祀坑道出土一根金丈,金丈圖案出現(xiàn)人頭、魚、鳥。以當(dāng)時(shí)冶煉技術(shù)來(lái)說(shuō),金丈更多表示是一種財(cái)富象征、人頭圖案代表權(quán)力,而魚、鳥含義是既能潛水又能上天,代表神權(quán)。古代蜀國(guó)是以魚鳧作為其特有圖騰,集合圖騰崇拜、神靈崇拜、帝王崇拜。查閱歷史,我們可以清楚發(fā)現(xiàn),蜀文化濫觴于商朝,見(jiàn)名于春秋,成于秦漢。而最早的龍舟記載于公元前318年—公元前296年,在史料《穆天子傳》記載龍舟出現(xiàn),比屈原投汨羅江的時(shí)間還要早600多年[2]。也就說(shuō),在屈原投江之前,人們對(duì)于特定船只稱之為“龍舟”。沒(méi)有詳細(xì)的記載那個(gè)時(shí)候龍舟的規(guī)格、用途,但從字面意義也能分析得出:以龍這樣特殊圖騰命名船。在這段時(shí)期,古代蜀國(guó)圖騰符號(hào)是魚鳧,與中原龍的騰圖具有明顯不同,從圖騰文化來(lái)看,最少可以判斷出,古代蜀國(guó)沒(méi)有龍騰圖發(fā)展的土壤,那么更不會(huì)出現(xiàn)以龍命名“船”或者“舟”,“至蜀,起見(jiàn)望帝”望帝建立開明國(guó),歷經(jīng)“十二世”被秦所亡。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦國(guó)兼并蜀國(guó)。從此以后中原王朝歷朝歷代在四川地區(qū)設(shè)立地方行政機(jī)關(guān)由中央統(tǒng)一管理。從這一點(diǎn)說(shuō)明龍舟在古代蜀國(guó)沒(méi)有生存土壤。龍舟文化何時(shí)進(jìn)入四川,無(wú)法考證,但是我們可以大膽推斷,公元前361年秦滅蜀,大批量自秦地遷徙而來(lái)的秦人,改變了四川的人群構(gòu)成。公元前226—223年秦滅楚。之后秦統(tǒng)一全國(guó),實(shí)行“車同軌、書同文、行同倫”促進(jìn)四川與中原地區(qū)文化交流。楚人遷入四川后,龍舟競(jìng)渡文化逐漸在四川這塊土地上生根發(fā)芽?!短飞诌z集》卷五中《競(jìng)渡曲》有過(guò)這樣一段詩(shī)句“五龍青紅黃白黑,昂首豎髧揚(yáng)鬐翼”,這是龍舟一詞出現(xiàn)在川南地區(qū)最早記載。
川南地區(qū)端午節(jié)是人們?yōu)榱思o(jì)念屈原舉行一種祭祀活動(dòng),四川的瀘州、內(nèi)江、瀘州、樂(lè)山都是“奪標(biāo)”競(jìng)渡的熱點(diǎn)地區(qū)[3],內(nèi)江地區(qū)端午賽龍舟活動(dòng)主要包括:扎花船、搶鴨子、搶彩頭、搶旐[4]。瀘州搶彩指的是將鵝或者鴨子、彩禮扔進(jìn)江中讓參加龍舟競(jìng)渡隊(duì)員通過(guò)泅水表演方式展示水性。內(nèi)江地區(qū)搶鴨子、搶彩頭其實(shí)表達(dá)相同意思,這種習(xí)俗相同、活動(dòng)形式相似,證明川南端午祭祀文化趨同性。富順 “搶照”就是“搶彩”,由出彩的單位或戶頭,在沱江河?xùn)|岸的掛榜上樹立旗桿,旗桿上掛著一把蒲扇作為彩頭。參與“搶照”的龍舟并排于河灘,主持人以燃放鞭炮為出發(fā)信號(hào),各龍舟萬(wàn)槳齊劃,劃到岸邊的龍舟,派出擅長(zhǎng)跑步的劃手跑上山頭,先摘到蒲扇為勝。在富順“搶照”的彩頭有時(shí)候以若干銀元或者銀錠。瀘州地區(qū)端午賽龍舟活動(dòng)主要包括:搶兆、搶彩[5]。搶兆和搶旐讀音相同,意思相同,都是搶旗子意思。瀘州城流行搶“兆”,也稱“奪標(biāo)”,橫渡長(zhǎng)江,以最快速度劃到對(duì)岸奪取桿頭懸掛“兆”為勝。由于參加隊(duì)伍眾多,采取單淘汰賽制。
胡娟認(rèn)為龍舟歷史歷程經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期:1949年以前(自發(fā)期)、1949—1976年(禁止期)、1976—1984年(調(diào)整期)、1984年至今(加速發(fā)展期)[6]。我們根據(jù)胡娟劃分四個(gè)時(shí)期,大致能明白,這四個(gè)時(shí)期是以政府為主導(dǎo)政治性劃分。筆者認(rèn)為龍舟文化劃分應(yīng)該從參與龍舟競(jìng)渡人們之間的相互關(guān)系進(jìn)行劃分,以人們之間關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)點(diǎn),川南龍舟歷史歷程經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期:1912年以前宗親自發(fā)期、1912—1949年半宗親半契約調(diào)整期、1949年至今契約發(fā)展期。
在走訪調(diào)查中龍舟競(jìng)渡船隊(duì)多以鄉(xiāng)村宗族為單位,其各隊(duì)運(yùn)動(dòng)員之間存在血緣關(guān)系。各自族長(zhǎng)自發(fā)輪流兼任祭祀活動(dòng)及龍舟競(jìng)渡比賽的負(fù)責(zé)人。清代龍舟競(jìng)渡比賽知縣主持祭祀活動(dòng)、頒獎(jiǎng)[7]。我國(guó)傳統(tǒng)文化的原點(diǎn)建立在農(nóng)業(yè)文明基礎(chǔ)上的文化體系,要考慮到自然環(huán)境導(dǎo)致的文化差異性[8]。構(gòu)建農(nóng)業(yè)文明的社會(huì)結(jié)構(gòu)主要特征以家族本位,在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)下,家族是相同血緣家庭組成龐大社會(huì)群體。往往一個(gè)自然村落,基本上都是由單個(gè)或者多個(gè)家族組成。人與人之間的關(guān)系是依靠血緣關(guān)系維系。在這種環(huán)境下,傳統(tǒng)體育文化組織、管理是建構(gòu)在宗法制度基礎(chǔ)之上的。在封建社會(huì),封建統(tǒng)治者很難將封建統(tǒng)治集團(tuán)的政令、法令傳遍鄉(xiāng)村社會(huì)。地方行政長(zhǎng)官權(quán)力行使要通過(guò)族長(zhǎng)特殊階層傳遞到下層社會(huì)。族長(zhǎng)作為鄉(xiāng)村社會(huì)政治首領(lǐng)代表著地方下層人們權(quán)利與利益,族長(zhǎng)合法性不來(lái)自封建統(tǒng)治階層,也不是依靠擁有財(cái)產(chǎn)實(shí)力,而是依賴于家族輩分或者對(duì)地方公共事務(wù)的貢獻(xiàn)。族長(zhǎng)是封建統(tǒng)治者與下層社會(huì)之間一座橋梁。宗族是封建政府實(shí)施治國(guó)基礎(chǔ)方針,封建政府利用宗族協(xié)作治理,從而賦予宗族執(zhí)法權(quán),即認(rèn)可宗族宗親法[9]。宗親法的實(shí)行促進(jìn)人們的宗族群體觀念。宗族宗親法是封建政府賦予宗族族長(zhǎng)的權(quán)力,也是穩(wěn)固宗族外力。維持宗族內(nèi)在凝聚力的是宗族文化認(rèn)同、宗族公共財(cái)產(chǎn)及公共財(cái)產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得利益??此谱谧鍍?nèi)在凝聚力與龍舟競(jìng)渡文化沒(méi)有聯(lián)系,其實(shí)反映的是文化含義的所指與能指關(guān)系。
清末民國(guó)初,瀘州龍舟競(jìng)渡由碼頭(袍哥堂口或行業(yè)工會(huì))聯(lián)合主辦,籌辦負(fù)責(zé)人由各碼頭袍哥舵把子輪流充當(dāng)[10]。1931年,富順二十四軍劉文輝部,第五旅旅長(zhǎng)張志芳支持,龍舟競(jìng)渡“花船”拋出四五千只鴨子,其中張志芳的部隊(duì)就拋出一千多只。1938年,富順縣龍舟競(jìng)渡活動(dòng),有自流井鹽場(chǎng)、富順糖幫等參加[11]。內(nèi)江龍舟競(jìng)渡由袍哥碼頭帶頭組織,幫會(huì)附和參加,政府機(jī)關(guān)法團(tuán)贊助。1946年系仁字二十四面碼頭、義禮兩堂二十六面碼頭聯(lián)合發(fā)起,米幫、船幫、糞幫響應(yīng)[12]。民國(guó)年間,瀘州城下的龍舟都屬于各個(gè)碼頭和行業(yè)幫會(huì),瀘州城下龍舟主要有14艘:“小青龍”屬于小市回龍灣篾幫公會(huì)、“新白鶴龍”屬于小市碼頭袍哥義字堂口、“喳口巴龍”屬于小市王爺廟碼頭、“鐵板龍”屬于小市水淹土地碼頭、“小墨龍”屬于北門捻匠幫(造船業(yè))、“老墨龍”屬于大北門碼頭袍哥禮字堂口、“靖江龍”屬于匯津門外小沙灣、“老龍”屬于東門口袍哥禮字堂口、“青龍”屬于凝光門袍哥堂口、“煙桿斗斗龍”屬于糞幫、“金龍”屬于澄溪口條木幫、“老白鶴”屬于沙灣碼頭、“莧萊龍”屬于田壩下方金雞渡碼頭、民國(guó)三十四年輪船公司組建“勝利龍”。 在領(lǐng)主與農(nóng)奴間、師傅與徒弟間、行東與幫工間、地主與長(zhǎng)工佃戶間、宗師與門生故吏間以至土司土官制度下的土司土官與土民土兵間,存在的都是宗法封建關(guān)系[13]。瀘州14艘龍舟隊(duì)伍中,我們可以清楚發(fā)現(xiàn)大多數(shù)隊(duì)伍組成都屬于幫會(huì),少部分屬于企業(yè)。龍舟競(jìng)渡比賽承辦由領(lǐng)主、幫會(huì)、公司等輪流主持。相對(duì)于封建主義社會(huì)龍舟競(jìng)渡隊(duì)伍的組成關(guān)系,參賽運(yùn)動(dòng)員與代表隊(duì)之間是一種半宗親半契約關(guān)系,既存在宗族親緣關(guān)系,同時(shí)存在契約關(guān)系。
隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)家庭與國(guó)家之間的關(guān)系得到改變,政府與社會(huì)個(gè)體不再處于對(duì)立狀態(tài),而是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,宗法制度從此消亡。建國(guó)后,富順的龍舟競(jìng)渡出現(xiàn)停滯期和發(fā)展期。在文化大革命期間。龍舟競(jìng)渡活動(dòng)被加以“搞封建迷信活動(dòng)”的罪名而取締。粉碎“四人幫”后。龍舟競(jìng)渡“搶鴨子”得到恢復(fù)。瀘州在建國(guó)后,每年組織的龍舟競(jìng)渡1965年停辦,1985年恢復(fù)。1986年5月富順成立“龍舟指揮部”,參加龍舟競(jìng)賽的單位四十多個(gè),運(yùn)動(dòng)員三百五十多名,其中安溪鄉(xiāng)順江村農(nóng)名自費(fèi)組織龍舟一只,五橋鄉(xiāng)專業(yè)戶何遠(yuǎn)洋私人龍舟一只。樂(lè)山的文化部門1984年提出龍舟活動(dòng)為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的觀念,1986年舉辦以開放為主題,經(jīng)貿(mào)為中心,龍舟經(jīng)貿(mào)交易會(huì)。從此以后,川南各地市龍舟競(jìng)渡比賽,由政府機(jī)關(guān)主辦,企業(yè)單位協(xié)辦,各隊(duì)其運(yùn)動(dòng)員都是其代表單位員工。龍舟競(jìng)渡設(shè)置獎(jiǎng)金,按照比賽成績(jī)領(lǐng)取獎(jiǎng)金,同時(shí)邀請(qǐng)傳媒對(duì)比賽進(jìn)行直播。
川南龍舟競(jìng)渡文化,從宗親自發(fā)期過(guò)渡到半宗親半契約,最后走到契約期,承辦性質(zhì)隨著社會(huì)的發(fā)展生產(chǎn)力變化,各個(gè)龍舟隊(duì)隊(duì)員之間的關(guān)系也發(fā)生變化,從血緣宗親關(guān)系,到部分是血緣部分是契約關(guān)系,最后成為都是契約關(guān)系。一般來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)員與代表隊(duì)存在契約關(guān)系,大多數(shù)存在于職業(yè)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中。當(dāng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)職業(yè)化,主要表現(xiàn)為:運(yùn)動(dòng)員經(jīng)濟(jì)水平專業(yè)化、賽事商業(yè)化、市場(chǎng)壟斷化、賽事組織化、利益市場(chǎng)化。目前存在多支隊(duì)伍參加川南各縣市龍舟比賽隊(duì)伍,參加運(yùn)動(dòng)員系贊助單位員工,但主要從事龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,不參加相關(guān)的生產(chǎn)管理工作。參與單位不單純想獲得比賽獎(jiǎng)金,還想通過(guò)媒體直播宣傳公司,將商業(yè)利潤(rùn)最大化。就目前看,川南龍舟運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平逐漸提高,比賽規(guī)模及市場(chǎng)影響力逐級(jí)升級(jí),比賽文化從單一文化走向多元文化,川南龍舟競(jìng)渡正由業(yè)余向職業(yè)過(guò)渡。
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A Study on Dragon Boat Culture in South Sichuan
ZHANG Liang
(Neijiang Normal University, Neijiang 641112, Sichuan, China)
內(nèi)江師范學(xué)院2014年《川南龍舟文化現(xiàn)狀及對(duì)策研究》,項(xiàng)目編號(hào):14SA01。
張亮(1986—),講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)、教育質(zhì)量管理。