徐 靜 潘 煜

（1.長江職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430000；2.湖北生物科技職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430070）

隨著當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的體育產(chǎn)業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，尤其是2008年成功舉辦北京奧運(yùn)會后，我國的體育產(chǎn)業(yè)也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇?，F(xiàn)階段，體育產(chǎn)業(yè)也深深地對國民經(jīng)濟(jì)造成了深遠(yuǎn)的影響。我國本身就擁有著眾多高校，這些高校在發(fā)展的過程中擁有較多的體育資源，因此高校在開展體育教育工作時(shí)，要對其引起重視，充分了解大學(xué)體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的影響，并制定科學(xué)的體育教育方案，從而促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

1 體育教育與體育產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性

隨著我國國民物質(zhì)生活條件的不斷提升，人們開始高度重視起自己的身體健康情況，當(dāng)前人們不僅開始注重飲食健康，越來越多的人更是加入到體育健身的潮流中去。因此，在我國實(shí)際發(fā)展的過程中，需要不斷地增加對體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度。對于體育教育而言，其與體育產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系也是十分緊密的。[1]同時(shí)，不斷增長的體育人口數(shù)量以及建設(shè)數(shù)量越來越多的體育館，都對體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了很大程度的影響。所謂的體育人口，指的就是積極主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的人，在我國各個(gè)高校中，體育人口的重要組成部分是在校大學(xué)生。由于近幾年來我國越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，雖然高校中的在校大學(xué)生人數(shù)不斷增加，但學(xué)生們的思想觀念也在素質(zhì)教育的理念下發(fā)生了改變，學(xué)生們開始意識到體育鍛練對身體健康的影響，并積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中。所謂體育館，則是專門為人們進(jìn)行體育鍛練而修建的場所。在修建完善的體育館中，常常都會配置齊全人們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要使用到的體育設(shè)備。近幾年來，我國各大城市中都修建了數(shù)量較多的體育館，對于大學(xué)來說，建設(shè)體育場館是開展大學(xué)體育教育的重要環(huán)節(jié)。有數(shù)據(jù)顯示，高校中所建設(shè)的體育場館數(shù)量占據(jù)了全國體育場館數(shù)量的一半以上，如此龐大的體育館數(shù)量，也恰巧體現(xiàn)了高校體育教育與體育產(chǎn)業(yè)之間具有密不可分的聯(lián)系。

2 研究高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的意義

我國的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域都隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升而得到了快速的發(fā)展。但是由于我國國民體質(zhì)以及沒有足夠重視體育發(fā)展等因素，國家在體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中，不論是制定政策法規(guī)還是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)支持，都出現(xiàn)了不足的情況。[2]雖然國內(nèi)大多數(shù)地方都修建了供公民運(yùn)動(dòng)的體育場所，但從人均占領(lǐng)面積上來看，依舊還不是很高，所以我國的體育發(fā)展腳步依舊不能滿足當(dāng)前的發(fā)展需求。同時(shí)，從體育經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)大局上來看，政府層面上的經(jīng)營方式與市場實(shí)體的經(jīng)營管理之間還不夠協(xié)調(diào)，限制了全國統(tǒng)一化管理體系的建立。同時(shí)，從我國現(xiàn)階段的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況來看，我國的體育品牌在市場運(yùn)營中一直處于劣勢的狀態(tài)，政府只是重視建設(shè)體育場館以及培養(yǎng)青少年體育人才等方面，忽略了對職業(yè)體育聯(lián)賽的運(yùn)營和管理，如果長期處于這個(gè)狀態(tài)，那么就會導(dǎo)致出現(xiàn)專業(yè)人才的利用率不足、限制體育資源流動(dòng)性等問題，這些問題都對我國體育產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展造成了影響。高校所開展的體育教育，除了能夠?yàn)轶w育產(chǎn)業(yè)輸送大量的專業(yè)人才之外，還能夠?yàn)轶w育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步帶來巨大的空間，因此為了能夠滿足當(dāng)前國際體育發(fā)展的趨勢，就必須深入研究高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)造成的影響，從而促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。

3 高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的影響

體育對象是體育產(chǎn)業(yè)實(shí)際發(fā)展階段中不可缺少的關(guān)鍵因素，它在很大程度上能夠推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)階段，蓬勃發(fā)展的各大高校逐漸成為發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵場所。并且，在開展高校體育教育工作的過程中，選擇合適的教育方式，能夠很大程度上影響學(xué)生體育觀念的形成。因此，體育產(chǎn)業(yè)成為了目前高校開展體育教育的主要目的。為了能夠讓我國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平不斷得到提升，很有必要深度分析高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響，也只有這樣，才能讓高校在后續(xù)制定體育教育方案時(shí)更加科學(xué)且合理。

3.1 高校體育教育能夠影響學(xué)生產(chǎn)生體育消費(fèi)的觀念

在高校開展教育工作的過程中，通過有效開展體育教育活動(dòng)，能夠讓大學(xué)生樹立一個(gè)正確的體育消費(fèi)觀念，學(xué)生在接受體育教育后，在進(jìn)行體育消費(fèi)時(shí)就會變得更加理性且健康，這從整體的角度上來看，能夠有效地推動(dòng)我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，從大學(xué)生的心理角度出發(fā)，他們通常都會自發(fā)的產(chǎn)生體育消費(fèi)行為。從體育教育的角度出發(fā)，因?yàn)楦咝５捏w育教育具有豐富的形式，例如開展體育講座、舉辦體育競賽等，這些教育方式能夠讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和體育學(xué)習(xí)熱情從多個(gè)角度得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生在接受到這些教育之后，就能夠?qū)w育消費(fèi)在消費(fèi)中所產(chǎn)生的價(jià)值產(chǎn)生新的認(rèn)識，從而讓大學(xué)生的體育興趣愛好的大更深層次的延伸。大學(xué)生與社會普通公民相比，在參與體育活動(dòng)時(shí)常常具有較高的積極性，并且他們也具有很強(qiáng)的健康理念，針對這一情況，就能夠充分體現(xiàn)出高校體育教育對大學(xué)生體育消費(fèi)關(guān)鍵的促進(jìn)作用。顯然，想要長久的發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，那么就必須重視高效的體育教育工作，通過不斷地挖掘大學(xué)生的體育消費(fèi)意識，幫助他們樹立一個(gè)健康的體育消費(fèi)觀念，從而促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 高校體育教育能夠影響我國體育消費(fèi)能力

本文所指的體育消費(fèi)能力，并不是指廣義上的經(jīng)濟(jì)能力，而是指在高校開展體育教育時(shí)，對大學(xué)生認(rèn)知和辨別能力的培養(yǎng)。一般來說，一個(gè)人的消費(fèi)能力能夠受到社會環(huán)境和家庭環(huán)境等因素的影響，因此人們所形成的消費(fèi)能力并不需要開展專門的教育。但是，通過深入分析大學(xué)生的體育消費(fèi)能力后，能夠發(fā)現(xiàn)其中存在著很大的不同之處。在高校的教育體系中，通過加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育教育，能夠不斷提升學(xué)生的體育消費(fèi)能力，使他們能夠養(yǎng)成良好的體育消費(fèi)習(xí)慣。[3]并且，利用科學(xué)的方式對學(xué)生開展體育教育，也能夠影響到學(xué)生的消費(fèi)偏好，讓學(xué)生在不知不覺中就產(chǎn)生了體育消費(fèi)，學(xué)生只要具有了參與體育鍛煉的主體意識，那么就會自主的進(jìn)行體育消費(fèi)。同時(shí)，在發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)時(shí)，也需要具有適當(dāng)?shù)南M(fèi)群體。這些體育消費(fèi)群體必須要熱愛體育運(yùn)動(dòng)，能夠了解體育運(yùn)動(dòng)，并積極的進(jìn)行體育消費(fèi)。只有這樣，才能讓體育產(chǎn)業(yè)得到蓬勃的發(fā)展。高校體育教育本身就是通過利用合理的教育方式，影響大學(xué)生的消費(fèi)能力，從而讓體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 高校體育教育對培養(yǎng)體育人才所產(chǎn)生的影響

高校是培養(yǎng)體育人才的主要場所，同時(shí)也是體育發(fā)展過程中的主要依靠。我國的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度與國外一些發(fā)達(dá)國家相比較為緩慢，還需要努力提高發(fā)展的水平，并且由于國內(nèi)沒有對體育教育引起較高的重視，導(dǎo)致高校在開展體育教育時(shí)，使用的一些方法和理念都比較落后。因此，為了能夠有效開展體育人才的培養(yǎng)工作，并讓培養(yǎng)出來的提提人才在不同的體育領(lǐng)域中發(fā)揮出自己最大的潛能，就有必要體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展腳步。在開展具體的高校體育教育工作時(shí)，首先需要對在校大學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行綜合分析，并對當(dāng)前體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，引入國外開展體育教育時(shí)先進(jìn)的教育方法和教育你倆，完美的將國內(nèi)外的理念進(jìn)行融合。通常，一些國外的國家為能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，除了教師開展體育教學(xué)之外，還會引導(dǎo)學(xué)生參與規(guī)劃自己的體育事業(yè)發(fā)展。因此，我國高校在今后開展體育教育時(shí)，也可以將這種教育方式積極的運(yùn)用起來，從而讓體育教育與體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到科學(xué)的結(jié)合。

3.4 高校體育教育帶動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)鏈的全面發(fā)展

在高校體育教育的不斷發(fā)展進(jìn)步下，從原有的體育項(xiàng)目中又發(fā)展出了很多新的體育活動(dòng)。在高校體育教育對這些新的體育活動(dòng)進(jìn)行不斷地推廣下，加上當(dāng)前大學(xué)生也具有較高的認(rèn)知程度，而高校體育教育的質(zhì)量能夠讓學(xué)生對體育教育發(fā)展的方向和認(rèn)知產(chǎn)生影響，因此在高校不斷對大學(xué)生普及體育運(yùn)動(dòng)之后，大家對體育暈的的認(rèn)可度越來越高，并且接受體育教育的范圍也越來越大，這就使得高校和社會對體育產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施需求變大，從而讓體育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

4 利用高校體育教育促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策

通過明確高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響后，國內(nèi)各大高校需要對體育教育引起足夠的重視，在充分結(jié)合自身的實(shí)際情況之后，對提升本校體育教育的對策進(jìn)行積極的探索，并制定科學(xué)合理的體育教育方式。

4.1 高校要引導(dǎo)學(xué)生在思想上對體育教育進(jìn)行重視

通過從宏觀的角度進(jìn)行剖析和研究后，發(fā)現(xiàn)高校體育教育對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著巨大的影響。在當(dāng)前這個(gè)社會背景下，人們不僅越來越重視知識的攝取，并且也開始注重精神追求。因此，對于高校的體育教育工作而言，它在發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的過程中承擔(dān)著較大的責(zé)任。高校開展體育教育，不僅需要將相關(guān)的體育知識傳授給學(xué)生，還需要引導(dǎo)學(xué)生參與到體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中去，這樣才能讓學(xué)生將體育知識更加高效的利用起來。[4]因此，在現(xiàn)階段發(fā)展體育事業(yè)時(shí)，高校要引導(dǎo)大學(xué)生從思想上改變從學(xué)習(xí)體育知識的認(rèn)識，通過正確了解接受體育教育的作用和意義，就能夠讓學(xué)生的思想認(rèn)識與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生緊密的聯(lián)系。

4.2 對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)行力度進(jìn)行強(qiáng)化

為了能夠促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，因此高校在發(fā)展時(shí)要對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)行力度進(jìn)行強(qiáng)化，在結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃化的力度，構(gòu)建并落實(shí)科學(xué)合理的相關(guān)制度，加大制度的執(zhí)行力度。并且，高校在開展體育教育工作時(shí)，需要不斷規(guī)范教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師在體育教育中的工作，不僅需要制定相關(guān)的制度約束教師的教學(xué)行為，還需要引導(dǎo)并鼓勵(lì)教師對教學(xué)改革和體育科研等層面進(jìn)行積極地探索，從而為體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。不僅如此，高校還需要在教學(xué)實(shí)踐的過程中融入體育產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作，借助這種方式，讓高校體育資源的利用率得到全面的提升，帶動(dòng)我國體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，從而讓我國體育教育創(chuàng)新的需求得到滿足，最終達(dá)到整體提升體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平的目的。

4.3 為大學(xué)生營造一個(gè)良好的體育教育環(huán)境

體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)不僅是開展高校體育教育的基礎(chǔ)，更是開展體育教育的關(guān)鍵。之所以目前高校中部分體育教育活動(dòng)無法得到順利的開展，主要就是因?yàn)槿狈w育設(shè)施。因此，對于高校而言，尤其是一些非專業(yè)體育高校，如果學(xué)校內(nèi)體育設(shè)施比較落后，并且沒有為學(xué)生準(zhǔn)備充足的體育設(shè)備，那么就會導(dǎo)致體育教育的質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，這對學(xué)生的發(fā)展也就造成了阻礙。[5]因此，為了有效解決這一問題，使得高校的體育教育工作得到順利的開展，那么高校就需要將體育教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高度重視起來，如果在建設(shè)體育基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)出現(xiàn)資金困難的情況，則可以向相關(guān)的教育部門申請資金方面的支持，這一就能夠讓學(xué)生在良好的體育環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練了。同時(shí)，高校還可以利用自己的社會影響力，獨(dú)立或者聯(lián)合其他高校舉辦體育競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極的參與到競賽活動(dòng)中來，通過不斷提高學(xué)生的體育專業(yè)技能和體育職業(yè)素養(yǎng)，從而為體育產(chǎn)業(yè)輸送更多高水平、高素質(zhì)的人才，進(jìn)而讓體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)水平從根源上得到提升。

5 結(jié)語

綜上所述，我國的體育一直處于不斷進(jìn)步的發(fā)展階段，在該階段中，體育產(chǎn)業(yè)化是必然的發(fā)展結(jié)果。我國的眾多高校作為開展體育教育教學(xué)的關(guān)鍵場所，能夠?qū)w育產(chǎn)業(yè)的形成產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。因此，在高校今后開展體育教育教學(xué)時(shí)，要充分對自身的實(shí)際情況教學(xué)了解，并不斷地強(qiáng)化對體育教育的重視程度，改進(jìn)以往不合理的體育教學(xué)方案。不僅如此，在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用合適的方式，通過對學(xué)生的心理健康和消費(fèi)能力教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)，從而為我國體育經(jīng)濟(jì)的長久發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。