楊勇華 廣州市番禺區(qū)華師附中番禺小學

與武術(shù)訓練同在的是武德教育，武德對應的是武術(shù)訓練的公共道德，其與當今社會中所應遵循的道德規(guī)范有著內(nèi)在一致性。時代的發(fā)展，武德的時代教育價值也更為凸顯，對于小學生來說，主要是指導其日常行為，讓小學生更好地修身養(yǎng)性，以德潤身。通過武術(shù)訓練，小學生自覺地把個人習武行為與日常行為規(guī)范聯(lián)系起來，以良好的行為習慣實現(xiàn)健全人格的塑造。

一、武術(shù)教育對小學生身心素質(zhì)的影響

武術(shù)訓練倡導“冬練三九，夏練三伏”，這既說明了訓練的刻苦性與持續(xù)性[1]，也表現(xiàn)出武術(shù)訓練對于小學生英勇奮斗、積極拼搏品質(zhì)培養(yǎng)的促進作用，讓小學生在鍛煉身體的同時完成精神的洗禮，在不斷的自我突破中塑造堅強的意志。在武術(shù)興趣訓練中讓小學生學習不同的武術(shù)套路，而在武術(shù)套路學習的過程中不斷克服困難，持之以恒地訓練，有效地磨煉身體狀態(tài)、意志能力，從而讓小學生養(yǎng)成堅強的精神品質(zhì)、堅韌不拔的鋼鐵意志，從而在日常行為中善于嚴于律己，刻苦勤奮，有明確的行為目標，正確的行為認知，在遇到困難后積極克服困難，通過行為習慣完成自身調(diào)整，改變以往散漫作風，使個人生活規(guī)范有序。

二、武術(shù)興趣訓練對小學生思想道德的影響

“習武先習德”，這是中國武術(shù)教育的真諦。武術(shù)教育關(guān)注練習者道德品質(zhì)的培養(yǎng)與塑造，在小學武術(shù)興趣訓練中讓小學生了解武德的基本內(nèi)容，以武德來指導自己的日常道德行為，規(guī)范行為品質(zhì)等，讓小學生自覺完成日常行為的積極建構(gòu)。在武術(shù)訓練中逐漸將武德內(nèi)化為品質(zhì)，深深地烙印在自己的思想中，指導自己的言行舉止[2]，提升思想道德認知，指導其日常行為選擇與判斷，使得自身的日常行為舉止符合社會道德標準，使得小學生處于健康成長狀態(tài)。

三、武術(shù)興趣訓練對小學生禮儀禮貌的影響

在小學武術(shù)興趣訓練中也十分注重禮儀教育，而禮儀則是日常行為習慣培養(yǎng)的重要內(nèi)容。武術(shù)運動中有相對完整的武術(shù)禮儀動作，小學生在學習武術(shù)運動的過程中要自覺遵守禮儀形式及禮儀形式背后的內(nèi)在精神，形成規(guī)范性的禮儀動作。而在長期的武術(shù)訓練中，小學生對規(guī)范性的禮儀動作了然于心，并自覺延展到自身的儀容舉止中，使得個體、服飾、表情、動作、待人接物等日常行為習慣都合乎禮儀標準，表現(xiàn)出個體的高素質(zhì)[3]。例如在武術(shù)運動的悠久發(fā)展歷史有抱拳禮、四合禮、蓮花禮等多種禮儀動作，每一種禮儀動作都是小學生日常行為習慣培養(yǎng)的助推劑。在武術(shù)教學中，可以將抱拳禮作為基礎(chǔ)動作，在每一次日常性武術(shù)訓練中，讓學生率先完成抱拳禮動作[4]，再進行武術(shù)動作的訓練，逐漸引導小學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣，形成基本的禮儀意識，并在潛移默化的訓練中內(nèi)化為自覺的禮儀動作，言行一致，從而使小學生在對待家長、對待老師時能保持應有的禮節(jié)，使得自己言談舉止更規(guī)范，待人接物更合理，使得小學生保持較高的道德素養(yǎng)。

四、武術(shù)興趣訓練對小學生文化涵養(yǎng)的影響

武術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有著悠久的歷史，也積淀著深沉的武術(shù)文化。武術(shù)文化又是中華民族先進文化的杰出代表，其蘊含著哲學、美學、宗教、倫理等多學科的內(nèi)容，是一種綜合性的文化集合體。武術(shù)文化是中華民族寶貴的精神財富[5]，值得我們傳承與弘揚，也關(guān)系到民族文化的振興與發(fā)展。在小學武術(shù)興趣訓練中，教師榜樣示范、言傳身教，在訓練的過程中融入中華武術(shù)發(fā)展歷史、武術(shù)名人故事的講解，讓小學生獲得武術(shù)文化的熏陶，讓小學生在生動的文化故事中建構(gòu)自己的“英雄夢”，提升教學的有效性，也實現(xiàn)學生武術(shù)文化涵養(yǎng)的提升，也增強了武術(shù)訓練的趣味性。而學生逐漸積淀文化素養(yǎng)[6]，提升文化涵養(yǎng)，將一個個文化故事轉(zhuǎn)移到自由的認知體系中，用于指導自己的言行舉止，使得小學生自覺地向榜樣，向“英雄”看齊，其在日常生活與行為中堅持以“偶像性思維”指導自身發(fā)展，在內(nèi)心“英雄人物”的引導下，規(guī)范自身言行，實現(xiàn)了小學生素質(zhì)水平的穩(wěn)步提升。

五、結(jié)束語

武術(shù)興趣訓練能提升小學生的心理健康水平，提升其身體素質(zhì)，也改善小學生自我認識和其生活滿意度水平，有利于其健全人格的塑造。而武術(shù)興趣訓練也帶來小學生良好行為習慣的培養(yǎng)，在教授武術(shù)動作的同時傳遞武術(shù)文化，給予小學生行為習慣的約束與引導，讓學生言行一致，深化道德行為認知，自覺完成行為習慣的塑造，實現(xiàn)身心素質(zhì)、思想道德、文化涵養(yǎng)、禮儀禮貌水平的綜合性提升，使得小學生健康快樂、全面均衡地發(fā)展。