汪生龍

(青海省格爾木市第十四中學 青海 格爾木 816000)

在新課改的大環(huán)境下，教育界對學生課堂中的主動參與關注度越來越高。在初中體育教學活動中需要我們教師注重提升學生的主動參與性，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。當前初中體育教學活動雖然有了很大的轉變，但卻缺乏實踐性，再加上教師與新課標理念的認識不清晰，導致體育教學活動依然偏于傳統(tǒng)化，并沒有體現(xiàn)出學生課堂學習的主體地位，在一定程度上影響了學生體育素養(yǎng)的形成。

1.采用游戲教學提高學生體育參與興趣

作為新時期下的初中體育教師來說，我們需要積極轉變傳統(tǒng)的教學理念，在課堂教學中充分體現(xiàn)學生課堂學習的主體性。為了能夠使學生主動參與進課堂教學活動中，需要我們將學生學習的興趣充分激發(fā)出來。在實際教學中我們要充分了解當前學生的實際情況，并通過游戲教學方式增加體育活動的趣味性，促使學生積極主動參與進體育活動之中，讓他們能夠在輕松愉悅的氛圍下將自身的體育能力不斷提升上去。[1]比如，在體育教學活動中我們可以利用排球和乒乓球的游戲，首先組織學生在操場上圍成一個圓圈，然后指定一個學生從逆時針或者順時針方向進行旋轉，當學生說到排球的時候，那么兩手需要作出乒乓球的樣子，而第二個人說乒乓球的時候那就需要兩手作出排球的樣子，如此交替進行，當某個同學出現(xiàn)錯誤的時候就需要為大家表演一個小節(jié)目，表演完之后在由這個出現(xiàn)錯誤的學生開始，繼續(xù)展開游戲活動。規(guī)則就是需要學生講話和手勢同時進行，前后兩人不能時間停留太長，如果時間過長代表失敗。在這樣的游戲氛圍下不但能夠鍛煉學生的思維，同時還能夠提升學生的肢體協(xié)調能力，另外還可以鍛煉學身心激發(fā)學生學習體育的興趣，將學生的主動參與切實提升上去。

2.選擇適合學生的生理和心理特點教學內容

學生的心理和生理會隨著年齡的增長而有很大的變化，所以我們在開展體育教學活動的時候需要根據(jù)學生的年齡特征來進行。通過充分了解學生的生理與心理準確掌握當前學生的興趣點，從而調動學生的學習的興趣，這樣學生自然能夠主動參與。同時這樣還可以確保學生的鍛煉時間。[2]比如，在教學籃球這項體育運動的過程中，如果是沿用傳統(tǒng)的教學模式，將籃球的規(guī)則講解完之后要求學生反復練習，那學生在這樣的枯燥練習氛圍一定會失去學習的興趣，學生難以主動參與進其中，教學效果不理想。所以我們應該積極發(fā)揮自身的想象力，將枯燥的練習變得生動，將學生學習的興趣充分調動起來，那我們不妨利用學生好奇心重的這一心理開展教學活動，這樣也能夠使學生在好奇的驅使下主動參與進其中，通過這樣的教學方式來打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，教師可以通過示范高超的技術動作以及運用的疑問語言來吸引學生，從而使籃球學生對學生充滿誘惑力，這樣學生也會對下次的體育課程充滿期待。

3.創(chuàng)建熱愛體育運動的學習氛圍

生活化體育活動需要有必要的場地和器材，同時還需要建立健康檔案，將學生的身體機能和健康狀況納入體育生活化之中。對于一些想要減肥的學生多加引導，并在教室中粘貼健康的身高以及體重標準，為學生樹立起健康的成長理念。除了張貼標語還可以利用課間操等多種方式來進行，引導主動參與體育運動，適當鼓勵積極運動的學生，而不喜歡運動的學生我們也要積極去引導他們。除此之外，我們還需要建立完善的校園文化系統(tǒng)，比如，定期舉辦體育知識競賽或者是開展體育俱樂部以及健康演講比賽活動等，以此拓展學生的知識視野。通過建立體育健康環(huán)境來培養(yǎng)學生的自覺性。體育教學需要注重學生的日常訓練活動，可以定期組織各種體育活動，如健步走或者是太極拳以及自行車越野賽等活動，這樣才能夠為學生建立起人人熱愛運動的氛圍，以此提升學還是那個的主動參與水平。打破以往學生被動學習的教學活動，以此促使學生積極主動參與進各種體育活動之中，從而提升學生對體育活動的主動參與性。另外，我們教師還要放下高高在上的姿態(tài)，積極與學生進行平等溝通交流，了解學生對體育的真實看法與想法，這樣才能夠使我們更好的改進教學模式，并及時解決學生在體育活動中所遇到的各種問題，從而建立平等和諧的師生關系。[3]

4.結束語

為了能夠順利實施體育課堂教學活動，落實素質教育理念，那我們必須要認識到提升學生主動參與的重要性，這樣才能夠使我們轉變傳統(tǒng)的體育教學觀念，并積極創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學活動，促使學生帶著飽滿的熱情積極主動的參與及體育活動之中，只有這樣才能夠源源不斷的為社會輸送德智體美勞全面發(fā)展的全新型人才。