?王越婷

根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)看，在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以有效幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效率，與此同時(shí)還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地加入到學(xué)習(xí)中來(lái)，用游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以讓學(xué)生在潛移默化中牢牢掌握英語(yǔ)知識(shí)，并且還能營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、實(shí)物教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)老師不僅僅要有很強(qiáng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中給小學(xué)生創(chuàng)造更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能更好地引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)老師必須隨時(shí)和小學(xué)生進(jìn)行溝通，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)保證對(duì)小學(xué)生的愛(ài)好也要有更加充分的了解，這樣才能夠更加準(zhǔn)確和高效地提升小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。但是，現(xiàn)在小學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候常常會(huì)受到漢語(yǔ)的影響，這樣就會(huì)使小學(xué)生在潛意識(shí)里認(rèn)為英語(yǔ)是非常難學(xué)的科目，并且自己不能對(duì)其有更深刻的理解。所以英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中一定要選擇具有科學(xué)性與合理性并且能充分符合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣可以讓小學(xué)生積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，有效提高自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)還能提高自己的學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生年紀(jì)比較小，生活閱歷較淺，各個(gè)方面的能力還沒(méi)有全面形成。這一系列的因素也讓學(xué)生在感知與學(xué)習(xí)新事物時(shí)難度增大，特別是在進(jìn)行一些新知識(shí)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)顯得極為明顯。所以，老師在教學(xué)時(shí)，要勇于使用實(shí)物，以實(shí)物為承載物，對(duì)新的理論知識(shí)展開(kāi)詳細(xì)講解。實(shí)物演示，讓學(xué)生可以得到更加直觀、詳細(xì)的學(xué)習(xí)感觸，還也有利于更加地完善吸收有關(guān)的知識(shí)素材。比如，知識(shí)點(diǎn)的掌握力度。如在學(xué)習(xí)《My schoolbag》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師在制作課件的時(shí)候，可以向小學(xué)生展示一些文具，并按照相應(yīng)文具寫(xiě)出單詞，之后再設(shè)計(jì)找朋友的游戲，要求小學(xué)生把寫(xiě)出的單詞和物品連接起來(lái)，這種教學(xué)方式，不僅能保證小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握文具詞匯，還能夠鞏固小學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶，彌補(bǔ)死記硬背的教學(xué)弊端，在提升英語(yǔ)教學(xué)效率的同時(shí)，還能有效擴(kuò)展小學(xué)生的知識(shí)面。

二、情景模擬，營(yíng)造氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，還能影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠使學(xué)生更加有探索知識(shí)的欲望，并且還能提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生樹(shù)立起正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念，從而掌握更多的知識(shí)，提高教學(xué)效率。通過(guò)情景模擬的教學(xué)方式能讓小學(xué)生及時(shí)消化課堂中所學(xué)到的知識(shí)，快好地完成教學(xué)任務(wù)。比如在學(xué)習(xí)《Happy Birthday》的時(shí)候，其課文內(nèi)容主要是小熊過(guò)生日，老師可以正確引導(dǎo)學(xué)生為小熊一起唱生日歌，創(chuàng)造一個(gè)合適的課堂情境，學(xué)生之間能夠進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生也可以和老師進(jìn)行互動(dòng)，這樣能拉近師生之間的距離，提高對(duì)英語(yǔ)的理解，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

三、設(shè)置練習(xí)題，鞏固知識(shí)

鞏固練習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常重要的，但是現(xiàn)在很多比較傳統(tǒng)的練習(xí)方式通常比較枯燥乏味，使得學(xué)生不能提起更多的興趣，從而大大地降低了鞏固的效果。老師要想更好地提高英語(yǔ)的練習(xí)，提升鞏固練習(xí)的作用，必須要積極開(kāi)展一些具有趣味性的活動(dòng)，使枯燥無(wú)味的鞏固練習(xí)變得更加生動(dòng)形象。比如：為學(xué)生提供衣物作為商品，讓學(xué)生分別扮演salesman、mother、daughter等，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)商品的游戲。在游戲中將本課的一些重要語(yǔ)言點(diǎn)如“Can 1 help you? /How much is it?”等進(jìn)行鞏固。小學(xué)生對(duì)這種形式的游戲會(huì)非常感興趣，并且都能積極參與其中。這樣下去，就能更好地?cái)[脫傳統(tǒng)反復(fù)記憶的復(fù)習(xí)方式，使小學(xué)生在寓教于樂(lè)的游戲中輕松掌握課堂中的所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性，從根本上使課堂教學(xué)效率得到提升。

總而言之，將游戲教學(xué)靈活應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，能夠更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而大大提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。英語(yǔ)游戲的教學(xué)方式不僅僅能有效鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)、詞匯以及語(yǔ)法方面的能力，還能調(diào)節(jié)課堂的氛圍。為了使素質(zhì)教育的基本要求得到滿(mǎn)足，老師必須要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師要始終以小學(xué)生為重點(diǎn)，不斷探究更新教學(xué)方法，學(xué)生可以在玩中學(xué)到更多的知識(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)還能感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，這樣可以充分減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生的壓力，讓學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)還能使小學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，并且還能使學(xué)生克服自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的心理障礙，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。