呂 琪，衛(wèi)彥琦

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，太原 030006）

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，將信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合已經(jīng)成為一種不可抵擋的趨勢(shì)，在教育領(lǐng)域也是如此。將信息技術(shù)與課堂教育深度融合，一方面，拓寬了信息技術(shù)的應(yīng)用范圍；另一方面，能夠促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。在經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的背景下，在金融理財(cái)教學(xué)改革中運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠有效地提升金融專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而更好地符合時(shí)代的發(fā)展要求。

1 在金融學(xué)教改中加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 金融學(xué)教學(xué)改革是我國(guó)高等教育教學(xué)模式改革的需要

在20 世紀(jì)的80 年代，一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家，像英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等便充分地認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改革。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主體地位，學(xué)生主要是課堂的參與者，這樣的教學(xué)模式并不利于知識(shí)的講授，學(xué)生很容易在課堂上走神、搞小動(dòng)作，從而降低了課堂教學(xué)質(zhì)量。

另外，傳統(tǒng)教學(xué)模式表現(xiàn)出了一種強(qiáng)制性的特點(diǎn)。學(xué)生很難調(diào)動(dòng)自身的積極性，主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)。為此，高校教育工作者便提出了教學(xué)改革的需求，力求有效地消除傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的各種弊端。解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探討和分析問(wèn)題。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

在信息技術(shù)與課堂教學(xué)發(fā)展相結(jié)合的模式中，需要教師改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在課堂上，學(xué)生是主體，而教師成為課堂的參與者和學(xué)生的引導(dǎo)者。教師不是一味地進(jìn)行知識(shí)的講授，而是要站在學(xué)生的位置，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)需求，了解學(xué)生的能力，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作。例如：教師可以在每次的考試之后，將學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做好相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄和動(dòng)態(tài)圖的展示，了解學(xué)生在每一階段中的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步、退步狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的咨詢，并一起商討出解決的方案。這樣，學(xué)生能夠充分地認(rèn)識(shí)到自己在課堂上、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，能夠提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.2 金融學(xué)教學(xué)改革是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融發(fā)展的必然選擇

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，將知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅發(fā)展成一種社會(huì)趨勢(shì)，更是成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的巨大推動(dòng)力。在此背景下，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效結(jié)合便成為一項(xiàng)重要的內(nèi)容。信息化技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)金融電子化進(jìn)程加快。金融行業(yè)取得了快速的發(fā)展，其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新的力度也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和升級(jí)。近年來(lái)，一些新型的金融服務(wù)，比如電話銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、電子貨幣等得到了廣泛的應(yīng)用，推動(dòng)了技術(shù)革命的深層次發(fā)展。

為了更好地適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步提升行業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，世界各國(guó)都在信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的革新。金融行業(yè)需要全面提升其信息化水平，結(jié)合金融優(yōu)化重組、體系重建，進(jìn)一步提升金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

美國(guó)的金融業(yè)充分利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加快了金融創(chuàng)新和改革的步伐，在20 世紀(jì)90 年代初，便憑借著金融和信息技術(shù)的深度融合，有效提升了美國(guó)在國(guó)際金融領(lǐng)域的地位，取得了明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。金融業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，需要充分認(rèn)識(shí)到各種金融人才培養(yǎng)的積極作用，發(fā)揮金融教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2 在金融學(xué)教改中加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用的可行性分析

2.1 信息技術(shù)的發(fā)展為金融學(xué)教學(xué)改革提供了技術(shù)保證

從認(rèn)知心理學(xué)的角度來(lái)看，如果能夠?qū)⒊橄蠡睦碚撝R(shí)放在具體的場(chǎng)景中，能夠更好地促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和吸收，從而提高其解決問(wèn)題的能力。在金融理財(cái)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程中，情景的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)學(xué)生的實(shí)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但是，這種方式在應(yīng)用的過(guò)程中，出現(xiàn)了成本高、效率低的問(wèn)題。為此，在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，結(jié)合其優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)和模擬，便成了一種必然性的選擇。現(xiàn)階段所使用的各種信息技術(shù)主要包含了硬件技術(shù)和軟件技術(shù)兩個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容。軟件和硬件相互作用、相互影響、彼此共同進(jìn)步。這些軟件、硬件的有效結(jié)合，為金融理財(cái)教學(xué)的改革創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

2.2 計(jì)算機(jī)的普及使利用信息技術(shù)推進(jìn)金融學(xué)教學(xué)改革成為可能

近年來(lái)，我國(guó)的信息化技術(shù)和資源取得了快速的發(fā)展。當(dāng)前階段，很多的中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課。在高校中，更是開(kāi)設(shè)了一系列計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息化專業(yè)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了具備較高信息技術(shù)素養(yǎng)的人才。為此，在今后的教學(xué)工作中，將信息技術(shù)有效地應(yīng)用到金融理財(cái)教學(xué)的改革工作中，已經(jīng)成為一種必然的要求。

3 建設(shè)金融數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在金融學(xué)教改中的作用

3.1 進(jìn)行信息技術(shù)教育，加強(qiáng)其在金融教學(xué)改革中運(yùn)用

在金融教學(xué)改革的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其和課堂資源進(jìn)行整合。讓學(xué)生對(duì)新的教學(xué)模式有正確的認(rèn)識(shí)，不再被動(dòng)性地接受知識(shí)。而是在教師所創(chuàng)設(shè)的情景之中，主動(dòng)性地去接受知識(shí)。從教師的特點(diǎn)來(lái)看，教師是處在教學(xué)一線的重要人物，必須要對(duì)相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用和教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新有正確的認(rèn)識(shí)。若想真正有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，必須要讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，需要根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，在結(jié)合信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上，高效地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。在金融理財(cái)教學(xué)的活動(dòng)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生完成相關(guān)業(yè)務(wù)的操作。

3.2 基于實(shí)務(wù)流程，全新定位金融實(shí)驗(yàn)室功能

金融企業(yè)電子化發(fā)展，主要包含綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)和內(nèi)部管理系統(tǒng)兩個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容。其中，根據(jù)業(yè)務(wù)實(shí)施的步驟和流程，綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)又可以分為前臺(tái)業(yè)務(wù)和客戶計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)兩個(gè)具體的板塊。前臺(tái)業(yè)務(wù)主要針對(duì)的是客戶和金融企業(yè)之間所開(kāi)展的各種交易活動(dòng)，并根據(jù)不同的業(yè)務(wù)種類對(duì)其進(jìn)行管理和記錄。在客戶計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)中，需要充分地保障客戶在其中的主體性地位。整個(gè)工作流程需要從客戶的角度出發(fā)，對(duì)其基本信息、信用信息等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化的管理和登記。內(nèi)部管理系統(tǒng)主要包含金融企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所需要使用到的各種郵件、公文、報(bào)表等相關(guān)的內(nèi)容。

金融理財(cái)教學(xué)的活動(dòng)中以充分地發(fā)揮金融實(shí)驗(yàn)室作為模擬訓(xùn)練的數(shù)字化平臺(tái)的積極作用。從其影響來(lái)看，其能夠讓學(xué)生在模擬的活動(dòng)中充分地掌握每一個(gè)工作環(huán)節(jié)和具體的操作流程。在對(duì)客戶的內(nèi)容有了較為充分的了解之后，需要建立科學(xué)、系統(tǒng)的模擬數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣如果在后期的工作中出現(xiàn)了相關(guān)的問(wèn)題，能夠結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，快速、高效地解決相關(guān)的問(wèn)題。在此過(guò)程中，還需要了解到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況、投資狀況等內(nèi)容。從公司未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)的發(fā)展要求方面進(jìn)行綜合性的考慮，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)金融市場(chǎng)、金融實(shí)驗(yàn)室、理財(cái)實(shí)踐流程等完整的工作步驟的模擬，讓學(xué)生能夠在充分地認(rèn)識(shí)到行業(yè)未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)之上，更好地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。這種主動(dòng)性的學(xué)習(xí)理念，才能夠有效地激發(fā)其創(chuàng)新性。

3.3 結(jié)合課程整合，建設(shè)基于課程整合的計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)

（1）確立課程整合步驟

在結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，首先，需要對(duì)原有的理財(cái)教學(xué)內(nèi)容和課程的設(shè)置有較為全面的認(rèn)識(shí)。能夠在了解到其存在的弊端和新型教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上，針對(duì)性地調(diào)整課程的內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)化、明晰的學(xué)科內(nèi)容構(gòu)建。其次，需要充分認(rèn)識(shí)時(shí)代的發(fā)展規(guī)劃對(duì)金融人才所提出的新要求，對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并結(jié)合一些專家、學(xué)者的意見(jiàn)，進(jìn)行方案的評(píng)估。最后，在進(jìn)行具體的實(shí)踐過(guò)程中，需要根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，從而更好地發(fā)揮信息技術(shù)在金融理財(cái)教學(xué)改革中的積極作用，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

（2）基于課程整合進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃

基于當(dāng)前的教育教學(xué)狀況，在今后較長(zhǎng)的一段時(shí)間中，都應(yīng)該結(jié)合金融行業(yè)的發(fā)展需求，對(duì)現(xiàn)行的課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和升級(jí)，從學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)科知識(shí)的構(gòu)建、相關(guān)企業(yè)的需求等方面綜合考慮。

一方面，金融理財(cái)教學(xué)的改革需要以計(jì)算機(jī)教學(xué)資源的整合和規(guī)劃為前提，發(fā)揮系統(tǒng)性規(guī)劃在教學(xué)工作中的積極作用。在課堂教學(xué)內(nèi)容不斷深入的過(guò)程中，結(jié)合其集成化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)一步地提高課堂上的教學(xué)效果。另一方面，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于原有的各種教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)。

4 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)看，在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，若想有效地提升金融理財(cái)教學(xué)的質(zhì)量，必須充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。在有效地提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，更好地提升課堂上學(xué)生的活躍度和積極性，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更具專業(yè)性的復(fù)合型人才。