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2015年，教育部印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)<學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法>的通知（教體藝）〔2015〕3號(hào)》，根據(jù)通知要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)多部門(mén)協(xié)調(diào)配合、師生共同參與的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，制定預(yù)案。學(xué)生安全是學(xué)校非常重要的影響工作，體育教學(xué)又是教學(xué)安全的重中之重。體育教學(xué)的自身特點(diǎn)決定了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中不可避免的存在傷害事故的可能，如何讓這種可能性降低，是本研究的核心問(wèn)題。

一、體育傷害事故及其特征

（一）學(xué)校體育傷害事故

學(xué)校體育教學(xué)是指教師按照預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃及其體育課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的有組織有計(jì)劃的傳授體育知識(shí)，教授體育技能的過(guò)程。體育教學(xué)參與主體為體育教師和學(xué)生。體育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，長(zhǎng)期以來(lái)，體育教學(xué)中安全成為首要關(guān)注的內(nèi)容。

體育傷害事故是在體育活動(dòng)中引起活動(dòng)者相關(guān)人員或相關(guān)人員造成身體傷害或死亡等事故的發(fā)生。而學(xué)校體育傷害事故是指在學(xué)校體育教學(xué)中以及學(xué)校組織的相關(guān)體育活動(dòng)中所引起的學(xué)生各方面?zhèn)Φ母鞣N事故。既包含了體育活動(dòng)于體育比賽引起的事故，也包含了體育器械和體育動(dòng)作不正確造成的傷害。

（二）學(xué)校體育傷害事故的類(lèi)型

學(xué)校體育傷害事故根據(jù)傷害來(lái)源及其發(fā)生場(chǎng)域，主要分為正常體育教學(xué)中的傷害事故、學(xué)校體育活動(dòng)中的傷害事故、學(xué)校管理造成的傷害事故、教學(xué)行為或使用教學(xué)器械不當(dāng)?shù)氖鹿仕膫€(gè)類(lèi)型。

（三）初中體育教學(xué)傷害事故的基本特征

初中體育教學(xué)傷害事故具有時(shí)間多變性、發(fā)生的隱蔽性、環(huán)境的客觀性與事故的項(xiàng)目性的特征。時(shí)間多變性指的是初中學(xué)生受到的傷害類(lèi)型與程度不盡相同。例如初一年級(jí)的體育教學(xué)形式還未脫離小學(xué)的形式，肌肉力量較小，多以擦傷為主，且在初中，男生運(yùn)動(dòng)多與女生，激烈程度也多于女生，傷害性則更大一些。發(fā)生的隱蔽性特征指的是傷害事故中沒(méi)有直接的表現(xiàn)形式，也難以預(yù)測(cè)該類(lèi)傷害的發(fā)生，包括不遵守教學(xué)常規(guī)（例如不穿運(yùn)動(dòng)便服等）造成的安全傷害。環(huán)境的客觀性指的是客觀環(huán)境對(duì)體育傷害事故造成的影響，主要指體育教材帶來(lái)的傷害，例如體育教材老舊、安全措施不到位等。事故的項(xiàng)目性指的是在一些重點(diǎn)項(xiàng)目中容易發(fā)生事故，例如野外活動(dòng)、足球與籃球等較容易產(chǎn)生傷害事故，田徑運(yùn)動(dòng)等容易產(chǎn)生跌倒等事故。

二、初中常見(jiàn)的體育教學(xué)傷害事故及其處理

（一）初中常見(jiàn)的體育教學(xué)傷害事故

運(yùn)動(dòng)中腹痛，主要表現(xiàn)在田徑運(yùn)動(dòng)特別是中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中。這既有可能是學(xué)生課前不健康不合理飲食引起，也可能是運(yùn)動(dòng)輕度較高引起。

肌肉痙攣，俗稱(chēng)抽筋。一方面原因在于體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前準(zhǔn)備工作補(bǔ)助，課前準(zhǔn)備不能夠達(dá)到雞肉拉伸和適應(yīng)活動(dòng)的狀態(tài)，另一方面業(yè)與天氣以及學(xué)術(shù)身體狀況有關(guān)。

暈厥，體育教學(xué)中的暈厥具有突發(fā)性，學(xué)生暫時(shí)失去知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力。主要原因在于過(guò)于競(jìng)爭(zhēng)，或者劇烈運(yùn)動(dòng)造成大腦供氧與供血不足。

腦震蕩，腦震蕩一般由體育運(yùn)動(dòng)中一些劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致頭部遭受突然撞擊引起，導(dǎo)致短暫性的昏迷、頭昏或者耳鳴。

關(guān)節(jié)脫位、骨折，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)間接外力導(dǎo)致關(guān)節(jié)摔倒先著地或者肩部關(guān)節(jié)先著地，造成關(guān)節(jié)脫位，在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)節(jié)以外的胳膊、退步等遭受猛烈撞擊，引起骨折。

猝死，這屬于最嚴(yán)重的事故，導(dǎo)致猝死的原因是多方面的，不排除有先天的原因，也有當(dāng)時(shí)身體狀況低血糖以及過(guò)度勞累的原因。

（二）初中體育教學(xué)傷害事故處理原則

一是及時(shí)性原則。學(xué)生的安全是學(xué)校的重要責(zé)任，為保障學(xué)生安全，在體育傷害事故出現(xiàn)是，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)考在場(chǎng)教師或者校醫(yī)，特殊情況同時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在了解傷情的情況下及時(shí)處理或者送到醫(yī)院救治，并聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)到達(dá)急救現(xiàn)場(chǎng)。

二是生命第一原則。學(xué)生是未來(lái)祖國(guó)的主要建設(shè)者，在這個(gè)年紀(jì)保障他們的生命健康成長(zhǎng)，是成年人的一份重要責(zé)任，不論什么情況下，生命都是首位的，都要在任何情況下采取科學(xué)手段對(duì)傷害事故的對(duì)象進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的救急。

三是實(shí)事求是的原則。在傷害事故后，確保學(xué)生生命安全無(wú)憂(yōu)的情況下，本著實(shí)事求是的態(tài)度了解事情發(fā)生經(jīng)過(guò)，分析原因，采集證據(jù)，做好記錄，形成事故客觀結(jié)論，而相關(guān)責(zé)任人員則應(yīng)當(dāng)如實(shí)上報(bào)事故情況。

三、初中體育教學(xué)傷害事故預(yù)防措施

（一）增強(qiáng)體育教學(xué)傷害事故風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

體育教師應(yīng)當(dāng)負(fù)有加強(qiáng)體育課事故傷害風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的責(zé)任。在課前應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立良好的準(zhǔn)備意識(shí)，一方面告知學(xué)生每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性以及注意事項(xiàng)，既要端正學(xué)生的態(tài)度，也有利于消除不良主觀因素，另一方面，對(duì)一些危險(xiǎn)性不良行為進(jìn)行規(guī)制與批評(píng)，嚴(yán)格提醒學(xué)生，積極指出錯(cuò)誤行為。對(duì)于初中生而言，還要針對(duì)差異和特殊性，對(duì)男女生進(jìn)行不同程度的運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備引導(dǎo)。

（二）提升體育教師常見(jiàn)事故處理能力

體育教師應(yīng)當(dāng)了解與排查教學(xué)所在班級(jí)學(xué)生的身體現(xiàn)實(shí)情況，了解病史，對(duì)于患有不適合部分體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)予以合理建議。以確保在事故發(fā)生時(shí)，有一定的預(yù)備措施。同時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)掌握處理一些疾病的治療方法，以及運(yùn)動(dòng)損傷的措施，包括處理腹痛、肌肉痙攣、暈厥、腦震蕩、關(guān)節(jié)脫位與骨折、猝死，并引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)事故出現(xiàn)的原因以及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生正確做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。

（三）保證學(xué)校各種體育措施的安全性

教育部門(mén)對(duì)于學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)應(yīng)當(dāng)加以重視，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員定期對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施與器械進(jìn)行檢查。同時(shí)，加大對(duì)體育設(shè)施落后的學(xué)校進(jìn)行資金扶助。

四、結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)傷害事故預(yù)防關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展，也關(guān)乎學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，預(yù)防為主，防治結(jié)合，健全學(xué)校體育教學(xué)管理機(jī)制，這應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的共同追求。