懷仁市第一中學(xué) 郭金梅

山西省懷仁市第一中學(xué)創(chuàng)建于1955年，是山西省首批示范高中，全國教育工作先進(jìn)集體。近年來，懷仁一中著眼于推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，戰(zhàn)略性地推動(dòng)山西省數(shù)字校園建設(shè)，率先踏上了教育信息化2.0時(shí)代的快車道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)管理模式的創(chuàng)新：打造數(shù)字校園“網(wǎng)—云—端”，構(gòu)建“云端”教育信息化環(huán)境，提升師生信息化素養(yǎng)，創(chuàng)新應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間優(yōu)質(zhì)教育資源共享、區(qū)域聯(lián)動(dòng)研訓(xùn)逐步常態(tài)化，探索實(shí)踐了信息技術(shù)應(yīng)用下的課堂教學(xué)模式，支撐學(xué)校特色課堂“三三五”課堂教學(xué)模式。疫情期間，開展線上教學(xué)、遠(yuǎn)程心理疏導(dǎo)、網(wǎng)上研學(xué)研修，形成了“停課不停學(xué)”典型案例。近年來，率先在創(chuàng)新創(chuàng)客教育方面做出努力，探索育人方式新途徑，在育人方面取得一定成績，在全區(qū)、全國起到了示范引領(lǐng)作用。

2020年底，根據(jù)《山西省教育廳關(guān)于遴選山西省中小學(xué)數(shù)字校園示范校的通知》（晉教基函【2020】29號）精神和安排，省教育廳在材料審核的基礎(chǔ)上，從支撐環(huán)境、信息化應(yīng)用、用戶信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、保障機(jī)制等五個(gè)方面對我省多所學(xué)校進(jìn)行入校評估與指導(dǎo)，懷仁一中被評為“山西省數(shù)字校園示范?！敝?。本文以懷仁一中為例，介紹數(shù)字校園示范校實(shí)施開展情況。

一、數(shù)字校園示范校工作開展情況

學(xué)校教育信息化總體思路是“整體規(guī)劃，以點(diǎn)帶面，持續(xù)推進(jìn)，注重實(shí)效”，圍繞數(shù)字化校園資源、教學(xué)、管理、服務(wù)四個(gè)要素，依托數(shù)據(jù)中心及應(yīng)用支撐平臺(tái)，重點(diǎn)建設(shè)校園資源中心、校園教學(xué)中心、校園管理中心、校園服務(wù)中心應(yīng)用系統(tǒng)。

初步實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)設(shè)施(網(wǎng)絡(luò)、終端、教室等)、資源(學(xué)案、配餐、教學(xué)課件等)到應(yīng)用(教學(xué)、管理)的數(shù)字化。建成網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)全接入、全覆蓋。促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的建設(shè)、應(yīng)用和共享，讓每個(gè)班級都享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。打造網(wǎng)絡(luò)交流，促進(jìn)師師、家校之間的互動(dòng)。開展創(chuàng)新創(chuàng)客教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)模式創(chuàng)新。有效實(shí)現(xiàn)用戶信息素養(yǎng)的提升。

伴隨學(xué)校信息化平臺(tái)的建設(shè)與發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)展示手段多元化、覆蓋目標(biāo)全員化。利用優(yōu)質(zhì)視頻課，實(shí)現(xiàn)對優(yōu)生的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。與網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)營商合作，拓寬資源應(yīng)用渠道，保障教育教學(xué)工作高效開展。

校園門戶網(wǎng)站，學(xué)校微信公眾號，以及各個(gè)層面的微信群與QQ交流群，搭建溝通平臺(tái)，暢通信息公開，促進(jìn)師生交流和家校溝通及相關(guān)管理工作，促進(jìn)課堂紀(jì)律、教學(xué)情況等方面的巡視查看、課堂監(jiān)管工作。

目前，已完成備課終端、教學(xué)終端、閱卷系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、在線巡課系統(tǒng)等數(shù)字終端建設(shè)。完成數(shù)字資源建設(shè)，有四個(gè)專用錄播教室，兩臺(tái)移動(dòng)錄播設(shè)備，三個(gè)數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，三個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房，有效保障信息化教學(xué)、信息化管理常態(tài)化及創(chuàng)新工作的開展實(shí)施。

學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種規(guī)章制度，完善了相關(guān)工作人員的職責(zé)。強(qiáng)化理念引領(lǐng)，提升“向心力”。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提升“謀劃力”。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，提升“組織力”。強(qiáng)化規(guī)范管理，提升“執(zhí)行力”。

二、新冠疫情防控時(shí)期的應(yīng)用情況

1.線上教學(xué)情況

新冠疫情防控期間，為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教育部、省、市關(guān)于“停課不停教，停課不停學(xué)”的教育目標(biāo)，懷仁一中因地制宜，科學(xué)施策，全力以赴開展線上教學(xué)。

（1）前期籌備。完善相關(guān)課程安排，制定合理作息計(jì)劃，明確錄課相關(guān)要求，落實(shí)課堂過程細(xì)節(jié)，優(yōu)化推進(jìn)線上教學(xué)。

（2）細(xì)致備課。各教研組提前教研，根據(jù)階段性課程安排，提前和學(xué)生溝通，深入了解預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行問題聚焦，整合相關(guān)資源，精心錄制課程。

（3）精細(xì)授課。為使學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，授課教師認(rèn)真落實(shí)線上教學(xué)步驟，配合學(xué)案內(nèi)容并根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行二次加工，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入講解，拓展補(bǔ)充。

（4）深入輔導(dǎo)。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師們嚴(yán)格要求學(xué)生，充分利用學(xué)案、配餐以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對學(xué)生的聽課筆記及作業(yè)進(jìn)行檢查及輔導(dǎo)。

（5）全程關(guān)注。關(guān)注行動(dòng)軌跡，確保師生安全。提供疫情防控“心理處方”，關(guān)注學(xué)生心理。班主任每天四次打卡，每周家校溝通，全程關(guān)注，關(guān)注全員。

2.典型應(yīng)用案例

（1）開展網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)。為深入貫徹打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的相關(guān)工作要求，幫助師生進(jìn)一步明確疫情期間的責(zé)任與使命，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國、感恩社會(huì)、努力奮進(jìn)的思想，我校組織召開“抗擊新冠，心系祖國——我們在行動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)。班主任通過釘釘、微信視頻、希沃課堂等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把疫情知識、健康教育、愛國主義教育與生命教育融入主題班會(huì)，向?qū)W生宣傳疫情形勢、防疫措施。

（2）錄制膠囊，網(wǎng)絡(luò)授課。學(xué)生在家打開錄課“膠囊”，完成在線學(xué)習(xí)。

（3）在線輔導(dǎo)，遠(yuǎn)程答疑。老師通過QQ、微信等多種形式，完成線上指導(dǎo)。

（4）心理疏導(dǎo)，樹立信心。遠(yuǎn)程做好中學(xué)生防疫心理健康指導(dǎo)以及高三復(fù)課心理疏導(dǎo)。通過“致敬最美逆行者”“疫情啟示錄”“在線宣誓”等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心、向上向善。心系國家，胸懷天下。敬畏自然，敬畏生命。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自強(qiáng)進(jìn)取。

（5）高三復(fù)課，直播教學(xué)。高三年級復(fù)課采取小班教學(xué)，完成網(wǎng)絡(luò)直播授課。

三、學(xué)校亮點(diǎn)及特色

1.完善信息化環(huán)境，引領(lǐng)區(qū)域教育發(fā)展

信息化環(huán)境有效支持教學(xué)、教研、管理、服務(wù)等各種需求，為學(xué)校管理和課堂教學(xué)改革提供快捷、周到、高效的服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校健康良性發(fā)展。支撐學(xué)校特色課堂“三三五”課堂教學(xué)模式的穩(wěn)步推進(jìn)，并取得了良好的效果。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，提高了懷仁一中技術(shù)裝備投資效益，有效帶動(dòng)懷仁全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.改變教科研方式，產(chǎn)生積極社會(huì)效應(yīng)

（1）依托網(wǎng)絡(luò)空間，組織校本研修。針對同一年級使用的校本材料，備課組利用微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行年級內(nèi)跨組教研。

（2）組織網(wǎng)絡(luò)研修，建立網(wǎng)絡(luò)研修共同體。很多一線老師依托博客、微信、美篇、公眾號等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修。郭金梅老師的信息技術(shù)教學(xué)博客，完成了學(xué)科資源的建設(shè)與積累，2017年以來，一直排在各搜索引擎檢索前列，教案學(xué)案和學(xué)科資源被全國各地同行轉(zhuǎn)載分享，影響廣泛。

（3）開展創(chuàng)新創(chuàng)客教育，開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面創(chuàng)新創(chuàng)客教育以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，是時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需求，也是教育工作者主動(dòng)應(yīng)對生產(chǎn)方式重大變革以及跨時(shí)代人才需求的行動(dòng)表達(dá)，代表懷仁一中教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展方向。

學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)客普惠課程。創(chuàng)客教育場所具備普適性的創(chuàng)新教育功能，能滿足教學(xué)、制作、活動(dòng)的開展，為教學(xué)提供了便利條件。創(chuàng)客教育積極整合校內(nèi)外課程資源，逐步形成獨(dú)具特色的創(chuàng)新性校本資源。加強(qiáng)校際間交流，加強(qiáng)區(qū)域合作，主動(dòng)對接社會(huì)創(chuàng)客資源，開展創(chuàng)客教師培訓(xùn)，積極推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)客教育發(fā)展。

（4）重視心理健康教育，實(shí)現(xiàn)心理教育信息化學(xué)校設(shè)有團(tuán)體活動(dòng)室，心理咨詢室。設(shè)有智能互動(dòng)宣泄系統(tǒng)，智能擁抱系統(tǒng)。心理測量室有測量用計(jì)算機(jī)3臺(tái)，測量系統(tǒng)1套（包含112個(gè)心理測量量表），可滿足全校師生心理健康普查需要。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與心理健康教育深度融合，支持心理健康教育工作高效、有序開展。

（5）重視校園文化建設(shè)，做好文化宣講工作校園文化主要是以平面手段進(jìn)行宣傳，在校園各處布置了學(xué)生原創(chuàng)的勵(lì)志標(biāo)語，以及對中華優(yōu)良傳統(tǒng)和良好習(xí)慣的推廣。學(xué)校建有數(shù)字廣播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)日常通知、文化宣講的功能。

四、經(jīng)驗(yàn)與建議

示范校工作在信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合以及終端硬件建設(shè)與平臺(tái)的對接方面存在一定的問題。下一步結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢和學(xué)校特點(diǎn)，積極促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，并逐步完成終端硬件建設(shè)與平臺(tái)的對接工作，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。完善一卡通系統(tǒng)建設(shè)，與校園平臺(tái)無縫對接。

組織實(shí)施方面，加強(qiáng)組織管理，任務(wù)分工責(zé)任化。建立制度體系，強(qiáng)化過程性監(jiān)督。做好方案和資金規(guī)劃，及時(shí)向上級部門請示政策和資金的幫助。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力和工作效率。對外合作交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升校園整體信息化應(yīng)用。

機(jī)制保障方面，設(shè)立信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請專業(yè)人員作為技術(shù)顧問，教師作為政策中堅(jiān)推行和執(zhí)行力量，設(shè)立適合本校的數(shù)字校園推進(jìn)和使用制度，落實(shí)資金保障和人員保障。引入專家咨詢機(jī)制，確保學(xué)校信息化頂層設(shè)計(jì)的合理和可行性。

五、結(jié)語

懷仁一中堅(jiān)持“深化應(yīng)用，融合創(chuàng)新”基本思想，完善基礎(chǔ)環(huán)境，搭建校園平臺(tái)，初步實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐初步整合。課堂教學(xué)方面，豐富資料來源，為老師提供信息源頭，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)范圍。優(yōu)化信息資源，提高課堂容量。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享及延伸。利用電子閱卷進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評測。錄播系統(tǒng)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教科研方式、溝通交流方式得以改變。網(wǎng)絡(luò)智慧課堂豐富假期學(xué)習(xí)生活。

作為山西省中小學(xué)數(shù)字校園一所示范學(xué)校，懷仁一中所做出的努力和實(shí)踐，為其他數(shù)字校園學(xué)校的建設(shè)和工作開展指明方向，起到積極的示范引領(lǐng)作用?！敖逃?，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！弊鳛槭痉缎＃瑧讶室恢袑⑦M(jìn)一步做好數(shù)字校園建設(shè)工作，進(jìn)一步提升教師、學(xué)生及管理者信息素養(yǎng)和信息能力，積極開展數(shù)字校園深度融合試點(diǎn)工作，拓展示范性，為2022年山西省數(shù)字校園實(shí)現(xiàn)全覆蓋提供可借鑒、可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全省構(gòu)建數(shù)字校園新形態(tài)發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。