楊瑞霞

(甘肅省臨夏回族自治州康樂縣第一中學(xué) 甘肅定西 731500)

在如今這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)遍布人們生活的每一個(gè)角落，給人們生活帶來了一定的便利。由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用于高中體育的教學(xué)過程中，而且取得了令人矚目的成績(jī)?，F(xiàn)階段根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)路信息技術(shù)走進(jìn)高中校園體育的課堂，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，增加創(chuàng)新元素，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高中教育的創(chuàng)新發(fā)展。

1 高中體育教學(xué)工作的發(fā)展現(xiàn)狀

體育教學(xué)課程的開設(shè)是響應(yīng)國家教育部的素質(zhì)教育方針，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，注重培養(yǎng)綜合型人才，通過課堂項(xiàng)目的開展，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，鍛煉學(xué)生的強(qiáng)健體魄。但是在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，由于學(xué)業(yè)的壓力比較重，特別對(duì)于高三畢業(yè)班的學(xué)生來說，認(rèn)為鍛煉體育項(xiàng)目是浪費(fèi)時(shí)間，總是想著能夠多擠出一些時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課，因此體育課程的開展在高中更加困難，甚至出現(xiàn)逃課的情況，尤其一些家長(zhǎng)認(rèn)為體育課就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂，浪費(fèi)了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以應(yīng)該加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)，了解體育的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣，加入到體育鍛煉的行列，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展[1]。

2 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的作用

2.1 提高學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性

在高中體育的課堂中增加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以在課堂的開始階段，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)語，以此來吸引學(xué)生的目光，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，利用學(xué)生的好奇心，通過課堂傳遞體育鍛煉對(duì)于高中生的重要性，實(shí)現(xiàn)高中體育的健康發(fā)展，針對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，提高學(xué)生體育鍛煉的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)自身身體素質(zhì)的嚴(yán)格要求，向綜合型人才進(jìn)發(fā)。

2.2 提高學(xué)生的體育技能

學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)方式與其他的學(xué)科不同，關(guān)于體育項(xiàng)目的鍛煉，在開始階段需要老師的親身示范，針對(duì)鍛煉過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的說明，特別是對(duì)在體育鍛煉過程中容易受傷的動(dòng)作進(jìn)行講解，保障學(xué)生鍛煉過程中的安全。學(xué)生關(guān)于體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)制作成的視頻課件，針對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者某一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行重新觀看和研究，提高體育鍛煉的效率和質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。例如，在排球的扣球過程中，由于扣球是一瞬間的動(dòng)作，教師在動(dòng)作示范的時(shí)候是比較快的，學(xué)生根本看不清楚，如果利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以把教師扣球的一瞬間動(dòng)作進(jìn)行視頻錄制，可以通過慢放或者停放等，讓學(xué)生看清楚空中扣球的一瞬間的動(dòng)作，便于學(xué)生掌握。當(dāng)然也可以播放一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員扣球的視頻，讓學(xué)生更加清楚、更加準(zhǔn)確地掌握扣球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.3 提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力

通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的創(chuàng)新改變，高中體育教學(xué)模式改變發(fā)展方向，加重對(duì)于學(xué)生的興趣和愛好的關(guān)注，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新和實(shí)踐性的教學(xué)體系，主要把實(shí)踐性的活動(dòng)作為主體，激發(fā)學(xué)生的思維邏輯和想法，同時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)踐操作，以此來提高學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的參與下，提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，是教學(xué)改革的目的。

2.4 構(gòu)建師生的和諧溝通氛圍

引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的無障礙溝通，跨越時(shí)間和空間的阻礙，學(xué)生做體育鍛煉不再受實(shí)踐和空間的限制，當(dāng)對(duì)體育項(xiàng)目的動(dòng)作產(chǎn)生疑惑時(shí)，可以直接通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)和教師取得聯(lián)系，保證學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全性和高效性，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)，推動(dòng)高中體育的健康發(fā)展。

2.5 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要局限在體育的項(xiàng)目上，思維受到限制，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)后，可以有效地?cái)U(kuò)大體育教學(xué)的范圍，不受時(shí)間和空間的約束，正是通過學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增加體育鍛煉項(xiàng)目，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)體育課堂的創(chuàng)新發(fā)展，并且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中設(shè)計(jì)的圖片和視頻，更加具有真實(shí)性，也成為感官式教學(xué)，從根本上改變學(xué)習(xí)體育的想法，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

3 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

學(xué)校倡導(dǎo)素質(zhì)教育的方法，為了增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，貫徹體育運(yùn)動(dòng)精神，因此教師可以合理地安排一些活動(dòng)，引進(jìn)多媒體信息技術(shù)，促使學(xué)生在直觀而豐富的視頻引導(dǎo)下產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，向著全面發(fā)展的方向邁進(jìn)，在課堂上，針對(duì)體育項(xiàng)目的鍛煉，教師鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ǎ⑶医o學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的說明和親身鍛煉講解，更加直觀和容易理解，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性，如果不在學(xué)校時(shí)，學(xué)生也可以通過視頻或者聊天平臺(tái)向老師詢問，形成了一個(gè)良好的共享平臺(tái)，從中提高學(xué)生的體育鍛煉和身體素質(zhì)。

3.2 構(gòu)建體育教學(xué)資源共享平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的加入，最明顯的作用就是構(gòu)建體育教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的無障礙溝通，體育鍛煉項(xiàng)目的視頻和講解能夠無限重復(fù)播放，刺激學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生體育鍛煉的效率和質(zhì)量，促進(jìn)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)然學(xué)生也通過體育資源共享平臺(tái)向一些名師請(qǐng)教在體育鍛煉中存在的問題（尤其對(duì)于體育特長(zhǎng)生而言是至關(guān)重要的），及時(shí)地掌握體育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。

3.3 加強(qiáng)對(duì)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

針對(duì)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，需要教師的專業(yè)能力，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)制作視頻和小程序，提高學(xué)生鍛煉的積極性，同時(shí)采用更加豐富的內(nèi)容和形式吸引學(xué)生的眼球，營造一個(gè)良好的鍛煉氛圍，同時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)在鍛煉過程中出現(xiàn)的情況，仔細(xì)地向教師求教，在教師不能專業(yè)準(zhǔn)確地做出解釋的情況下，可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行查詢，保證體育專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)確性，在此基礎(chǔ)上更好地創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的“雙贏”局面。

3.4 加強(qiáng)利用多維信息技術(shù)

關(guān)于高中體育教學(xué)模式中多維信息技術(shù)的應(yīng)用，主要表現(xiàn)在對(duì)于體育賽事的視頻剪輯上，對(duì)于體育項(xiàng)目比賽過程中犯規(guī)和得分情況，進(jìn)行精彩的剪輯，在欣賞的過程中，不僅能夠熟悉了解競(jìng)賽項(xiàng)目的規(guī)則，還可以有效地提高學(xué)生積極性，創(chuàng)造出高質(zhì)量的體育教學(xué)方式[2]。

3.5 展現(xiàn)體育動(dòng)作技術(shù)的生動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠展現(xiàn)出體育動(dòng)作技術(shù)的生動(dòng)性，學(xué)生根據(jù)視頻中體育鍛煉動(dòng)作的詳細(xì)講解，保證學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性，提高學(xué)生體育鍛煉的準(zhǔn)確性和積極性，推動(dòng)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。高中體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多，體育教師在教學(xué)的過程中不是對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目都精通，所以教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)彌補(bǔ)自己體育專業(yè)技術(shù)的不足，使得學(xué)生能夠全面的發(fā)展。通過現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中學(xué)校體育教學(xué)，使得學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上使身體技能全面發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，在高中體育的教學(xué)過程中得到高效的應(yīng)用，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，倡導(dǎo)國家教育部推行的素質(zhì)教育理念，推動(dòng)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的和諧相處，并且跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，推動(dòng)教育界的創(chuàng)新發(fā)展。