陳振廣 北海職業(yè)學院

在如今的高校所有課程當中，除文化課之外，對于體育的課程也是相當?shù)闹匾?，同時，體育課也是深受學生們喜歡的一個科目，而籃球作為體育教學當中一項深受同學們喜愛的球類運動，既可以幫助學生們增強身體素質(zhì)，又能夠讓學生們在緊張忙碌的學習課程之余為生活增添一些樂趣。因此，在目前的課改環(huán)境下，如何針對于各高校情況提出相對應的籃球教學策略的改革，采取一系列有效的措施來在體育課上提升籃球教學的教學質(zhì)量是一個重要的研究問題。

一、高校展開籃球教學的重要意義

籃球具有著十分廣泛的競技性、娛樂性，同時它也可以讓在校學生能夠有效的得到全身素質(zhì)的提升，作為一項體育運動項目，在體育課程當中深受在校學生的喜愛。在如今新課改環(huán)境下，對學生綜合素質(zhì)發(fā)展是十分重視的，作為一項既有競技性又有娛樂性的籃球項目，在幫助學生增強身體素質(zhì)的同時，又能讓其增加一項興趣愛好，同時由于籃球運動的特殊形式，在打球過程當中，更能夠增加學生們在不同的場景當中隨機應變的能力以及增強團隊合作的意識，還可以在籃球比賽當中教會學生們堅持不懈的精神，因此它對學生們?nèi)娴纳硇陌l(fā)展有著十分重要的積極意義[1]。

（一）新課改下高?；@球教學的現(xiàn)狀

新課改的要求就是全方面的提升學生的綜合素質(zhì)，因此體育素質(zhì)也是重點提升的一個項目。在教學過程當中，教師們在教學中需要堅持的一個教育理念是以人為本，教育是以學生們?yōu)橹黧w的，所以在教學過程當中必須要重視學生，根據(jù)學生的不同性格來有效地開展教育。在籃球課程當中，我們也要注意到每個學生的身體素質(zhì)的差異性，以此來分配不同程度的訓練任務，循序漸進，通過體育鍛煉訓練出一個健康良好的身體素質(zhì)。但是在現(xiàn)階段籃球教學過程當中，學生的素質(zhì)雖然有了一定的提升，還是存在著一些比較明顯的問題，綜合素質(zhì)的提升過程相當?shù)木徛?，見效并不明顯。

（二）高校籃球的場地相對比較匱乏

籃球作為一項多人團體運動，要想能夠更好的開展教學，那么籃球場地是必須的基本條件，就目前高校中大學生喜愛籃球的人數(shù)在不斷的增加，因此報名參加籃球課程的學生數(shù)量也在不斷的增大，因此，學生的學習場地也就是籃球場就會較為緊張，學生多，地方少這就導致了教學課程的課堂場地受限。另外在如今大部分的高校中，即使有籃球場地，但是大部分的高校都會規(guī)定籃球場地的使用時間，為了保障學生的安全以及管理的便利性，只有在規(guī)定的時間內(nèi)才會開放，那這也會限制學生使用籃球場地的時間，從而限制了籃球課程的教學[2]。學生們只能在有限的課堂時間內(nèi)學習籃球，而課后比較缺乏練習，這樣會降低大部分學生的籃球積極性，有的學生只是在課堂上接觸籃球，課后的接觸度幾乎為零。

（三）教師更多的注重競技能力的培養(yǎng)

籃球雖然是一項兼具娛樂性的運動，但是在真正的教學活動實施過程當中，教師們更重要的是針對于學生的競技能力進行培養(yǎng)訓練，重點在于學生們理論知識的學習，與此同時卻忽略了對高校學生們針對于籃球課程的興趣培養(yǎng)，從而大大的降低了學生們對于籃球課程的喜愛與積極性。另外，在目前的高校課程當中，有的老師并沒有貫徹實施以人為本的教學理念，沒有以學生作為課堂的主體，只是單方面的給學生教授一些籃球技巧，而忽略了課后的自主實踐能力，因此學生們往往只知技巧規(guī)則，卻在上手操作時不太熟練，變成了“紙上談兵”。那么這也是大大的影響到了學生們對于學習籃球的積極性。

（四）專業(yè)的籃球教師比較匱乏

雖說學生是課堂的主體但是教師資源同樣在課程教學當中有著舉足輕重的地位。高校當中文化課的老師資源還是比較豐富的，但是體育科目尤其是像籃球這樣比較專業(yè)性的項目，老師往往比較缺乏?；@球相對來說是一項比較簡單的運動，基本上只要知道運球投球的規(guī)則，就可以開展籃球運動了，但是如果學生們真正的去學習，學會掌握籃球這項運動，那么有一位專業(yè)的籃球教師進行指導是必不可少的。而目前在高校當中專業(yè)的籃球教師往往是比較缺乏的，任教的基本上只是一些掌握了籃球的理論知識，但是實際對戰(zhàn)經(jīng)驗卻比較少的老師，這也是限制了高?；@球運動發(fā)展的原因之一。另外籃球技巧也在與時俱進，現(xiàn)階段當中一些教師掌握的籃球知識是過時、是陳舊的，并不太能夠適應當下社會的籃球技能，因此也無法激起學生們太大的學習興趣。

二、新課改環(huán)境下籃球教學改革策略

（一）專業(yè)的籃球教師隊伍的建設

在一堂籃球課程當中，教師的地位舉足輕重，教師的整體素質(zhì)往往也決定了籃球課程的教學質(zhì)量，因此在新課改時期下，對于教師素質(zhì)的綜合培養(yǎng)必須要提高重視程度。高校可以采取一些針對于籃球教師的專業(yè)化培訓，也可以派高校教師去到專業(yè)的籃球團隊進行學習觀摩和交流，或者高校還可以聘請相對專業(yè)化的籃球教師來對高校教師隊伍進行授課，教授教師隊伍的專業(yè)籃球知識，傳授專業(yè)的籃球技能，以此來提升整個高校的籃球課堂的質(zhì)量，提升教師個人的專業(yè)素養(yǎng)[3]。另外也應該要求教師能夠自覺的去提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，有效的開展個人學習活動，積極的展開自我提升，以此來更好的完成課堂教學。

（二）有完善的籃球運動場地

基本的籃球運動場地的保障是更好的開展籃球課程教學的一個基本要求，高校必須要保證有充足的籃球運動場地，同樣的還要能夠在課余時間內(nèi)對學生們開放場地，讓學生們能夠將課堂上學習的理論知識在課后時間內(nèi)進行實踐訓練，進一步鞏固訓練成果。同時學校也需要適當?shù)脑黾訋讉€籃球場，完善籃球場的基礎設備，在保障學生的安全的情況下盡量延長籃球場的開放時間，讓籃球場能夠得到最大的利用，這樣學生們可以隨時進行籃球訓練，以此提高學生們學習籃球的積極性。

（三）現(xiàn)代化教學技術的更新

新課改條件下，教育體制改革也在不斷的推進，在如今的教學活動過程當中，多媒體的教學技術已經(jīng)越來越普及化，在籃球教學中現(xiàn)代的一些教學工具也是可以運用上的，比如，把多媒體技術融入到籃球教學中，我們可以在籃球課程上，通過多媒體播放一些正確的投球姿勢，打球姿勢，讓同學們近距離的觀摩籃球的運球投球的技巧。同樣的我們也可以播放一些籃球比賽視頻，通過精彩的比賽，激發(fā)同學們對于學習籃球的熱情，同時教師再來布置相關的籃球任務，學生們得到的收益度會大大的提高[4]。當然老師在布置任務時，也應該考慮到不同的學生身體素質(zhì)，針對身體素質(zhì)較差的同學應該布置的任務難度要小一點。

（四）組織籃球比賽

籃球是一項既具有學習性又具有娛樂性的活動，因此學校還可以經(jīng)常性的組織一些籃球比賽，通過激烈且精彩的籃球比賽來激發(fā)起學生們對于籃球的熱愛。也可以讓學生們在籃球比賽當中體會到堅持不懈的精神，學習到團結合作的重要性。這也可以增長學生們的綜合素質(zhì)能力，是培養(yǎng)一個健全的人格的重要手段。

三、結語

總而言之，籃球作為體育運動當中一項既有競技性又有娛樂性的運動，不僅可以有效的提高學生們的身體素質(zhì)，同樣的還能培養(yǎng)學生們精神上的健康素養(yǎng)。在新課改的條件下，我們除了要充分的意識到籃球的重要性之外，還要采取積極有效的措施深化體制的改革，從而促進籃球課程的有效開展，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。