廖 俠

(四川省成都市新都區(qū)香城小學(xué) 四川 成都 610000)

隨著教育改革的不斷深入，人們開始更多地關(guān)注如何創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校應(yīng)該具備的基本特征就是學(xué)校文化，教研組文化是學(xué)校文化的重要一份，其建設(shè)狀況在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。教研組文化在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中積淀整合，反映了學(xué)校廣大師生員工的理想目標(biāo)，精神信念，文化傳統(tǒng)，學(xué)識(shí)風(fēng)范，行為準(zhǔn)則和生活方式的價(jià)值觀念體現(xiàn)和群體意識(shí)，是學(xué)校能延續(xù)發(fā)展，永葆持久生命力的源泉，它的建設(shè)的重要性不言而喻。教研組文化建設(shè)對(duì)提升教學(xué)研究水平，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展起到了積極作用。

1.新理念——精神文化來(lái)導(dǎo)航

隨著課程改革不斷引向深入，不但需要每一位教師樹立科學(xué)的教育觀，還需要將這些觀念轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的教育教學(xué)行為，他必須融入同伴互助式的教研組建設(shè)方能達(dá)成，而這必須有賴于新型的教研組文化及民主及其合作開放，只有在這種氛圍下，新課程改革才能持續(xù)深入下去。

習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，號(hào)召全國(guó)廣大教師要做“四有”好老師。香城小學(xué)在十年的發(fā)展中，建立了共同愿景，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，形成了“敬業(yè) 愛(ài)崗 奉獻(xiàn) 精進(jìn)”的優(yōu)秀教師文化。

1.1 同伴互助，樹立科學(xué)的教育觀。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校教研組必須從單純的管理組織回歸為研究教學(xué)的業(yè)務(wù)組織，成為同伴互助的學(xué)校共同體，要求每一位教師統(tǒng)一思想，樹立科學(xué)的教育觀。

1.2 終身學(xué)習(xí)，引領(lǐng)正確的價(jià)值觀。建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，營(yíng)造良好文化氛圍，讓她成為一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織。在此活動(dòng)中不斷完善自我的行為思想，不斷超越，超越自我，創(chuàng)造未來(lái)的綜合性的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

1.3 職業(yè)幸福，提升高尚的人生觀。在工作中體驗(yàn)幸福也是提升教師生命質(zhì)量的重要因素，是提升工作效率的要求，是促進(jìn)自身專業(yè)持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

2.新思維——文化建設(shè)做保障

2.1 行政引領(lǐng)——外在力量的喚醒。教研組的文化建設(shè)能否取得成效，主要取決于在學(xué)校文化建設(shè)中，管理者以怎樣的理念，方法來(lái)引領(lǐng)教師的思想行為，行政的作用在于喚醒，幫助促進(jìn)他們的發(fā)展，因此，外在的力量不可少的關(guān)鍵在于培育和調(diào)動(dòng)他們成長(zhǎng)發(fā)展的自主性，自覺(jué)性和積極向上的不懈追求。香城小學(xué)將全體行政安排在每一個(gè)年級(jí)，參與每學(xué)科每次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中關(guān)注教師、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)活動(dòng).管理者的根本任務(wù)就在于調(diào)動(dòng)老師的積極性，創(chuàng)造智慧成長(zhǎng)的環(huán)境并引導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)思考，建立共同愿景，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，自我超越，改善心智模式。

2.2 自主發(fā)展——內(nèi)驅(qū)力的調(diào)動(dòng)。教師的專業(yè)化發(fā)展，歸根結(jié)底是教師自己的成長(zhǎng)，管理者永遠(yuǎn)無(wú)法代替教師成長(zhǎng)，內(nèi)驅(qū)力是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。教師的自主性發(fā)揮越充分，教研組文化建設(shè)的效益也就越高，只有充分發(fā)揮教師的智慧和潛能，教研組文化建設(shè)才算是抓住了根本。

教研組在形成全員學(xué)習(xí)，全程學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍中規(guī)劃教研組文化建設(shè)。

以我校美術(shù)教研組為例，在組長(zhǎng)李燕的帶領(lǐng)下全體美術(shù)老師參與獨(dú)具特色的蠟染課題，此項(xiàng)目作品多次獲市、省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)校通過(guò)“四川省藝術(shù)特色學(xué)?！?、“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！绷⑾鹿?。更重要的是，這支教研組有活力、肯吃苦、勇創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)在學(xué)校形成了良好風(fēng)氣，帶動(dòng)了其他教研組努力向上。

2.3 完善制度——文化載體來(lái)保障。教研組的制度文化包括教研組組織結(jié)構(gòu)和教研組管理制度，教研組組織結(jié)構(gòu)包括正式組織結(jié)構(gòu)和非正式組織結(jié)構(gòu)，是教研組文化的載體，教研組管理制度是教研組在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所制定的，其規(guī)范保證作用的各項(xiàng)規(guī)章和條例。

學(xué)校積極進(jìn)行教研組層面的制度設(shè)計(jì)，提升各職能部門的能力和思維品質(zhì)。通過(guò)反復(fù)修改，形成了教研組文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，具有文化內(nèi)涵和整體性，人文性和主題性的特點(diǎn)，能凝聚人心，調(diào)動(dòng)所有成員的積極性。

學(xué)校可將教研組建設(shè)寫入學(xué)校章程。并將健全的相應(yīng)制度廣而告之與每一位教師，以此規(guī)范管理。

2.4 激勵(lì)機(jī)制——自我提升有方向。學(xué)校建立評(píng)比體制，不斷完善各種各種激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)公正評(píng)價(jià)，在物質(zhì)和精神兩方面滿足教師自尊自重的心理，讓教師產(chǎn)生表現(xiàn)，自我完善，自我積極向上的動(dòng)力產(chǎn)生。學(xué)?？稍凇赌甓瓤己藯l例》、《績(jī)效發(fā)放準(zhǔn)則》、《評(píng)優(yōu)晉級(jí)方案》中對(duì)教研組整體發(fā)展給與考慮，對(duì)相關(guān)年級(jí)組取得的成績(jī)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。如：對(duì)音樂(lè)組、體育組取得成績(jī)后的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)各學(xué)科調(diào)考后的組織出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

3.新行動(dòng)——名師、科研促提升

3.1 名師引領(lǐng)的教研組特色。構(gòu)建名師型教研組，提高文化影響力。正確定位名師發(fā)展的階段和方向，首先著力培養(yǎng)教研組區(qū)級(jí)名師，引領(lǐng)教研組成員同時(shí)向市內(nèi)名師奮進(jìn)，若干年后則向更高的層次推進(jìn)。

學(xué)校形成了以工作室為主的名師文化，建立了民主自由的教研組大環(huán)境，以市特級(jí)教師等市區(qū)級(jí)名優(yōu)教師為骨干打造了領(lǐng)先的教研團(tuán)隊(duì)。

3.2 以教育科研提升品質(zhì)。搞好教育科研，對(duì)于提高教師的教育能力，推動(dòng)教育發(fā)展具有十分重要的意義。教育科研對(duì)教育改革的發(fā)展具有引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校科學(xué)管理具有指導(dǎo)的作用。

為實(shí)施科研興組的戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)教研組教育教學(xué)研究，提升教研組整體水平，學(xué)校積極開展課題研究，提升教研組文化品質(zhì)。

4.成績(jī)支撐，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

4.1 教師個(gè)人的成長(zhǎng)。通過(guò)教研組文化建設(shè)，學(xué)校逐步培養(yǎng)出了一批自己的名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)。以我校為例2019 的統(tǒng)計(jì)顯示，我校擁有名優(yōu)教師國(guó)家級(jí)2人，省級(jí)3人，市級(jí)22人，區(qū)級(jí)50人。

4.2 教研組團(tuán)隊(duì)的形成。在加強(qiáng)教研組建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校形成了一些有特色、成績(jī)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)。他們?yōu)閷W(xué)校獲得了榮譽(yù)，以我校為例如：全國(guó)巾幗文明崗、四川省五一巾幗獎(jiǎng)狀、市巾幗文明崗、成都市“三八”紅旗集體、新都區(qū)先進(jìn)教研組等。

4.3 學(xué)校辦學(xué)成效的顯著提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展離不開教育科研和校本教研，通過(guò)抓教研組文化建設(shè)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，提高了學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。