呂紅麗 牛振軍 首都體育學(xué)院

青少年的體質(zhì)健康是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要展現(xiàn)，近年來我國(guó)一直致力于改善青少年體質(zhì)健康，培養(yǎng)青少年終身體育意識(shí)。2020 年4 月27 日習(xí)近平總書記主持召開的中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議，審議通過了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。當(dāng)下體教融合的提出為我國(guó)青少年健康發(fā)展指明了方向，因此研究體教融合視域下如何促進(jìn)我國(guó)青少年健康發(fā)展更具實(shí)踐意義。

一、體教融合及其多種形式

2020 年 4 月 27 日，習(xí)近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議，會(huì)議通過了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。會(huì)議指出：深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹立“健康第一”的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展①。為促進(jìn)體育回歸到教育之中，在幾十年前就提出來了“體教結(jié)合”這一命題，“體教結(jié)合”的實(shí)施出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾”，高水平運(yùn)動(dòng)員從來不踏入校園進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能提高運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)，使得運(yùn)動(dòng)員的文憑縮水，可以說“體教結(jié)合”只起到了緩解某些矛盾的作用，沒有真正地解決問題。而“體教融合”非常明確的要求，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青少年體育教學(xué)的工作，磨煉青少年的意志力，增強(qiáng)身心健康，這也是綜合育人的集中表現(xiàn)。

二、青少年健康發(fā)展的現(xiàn)狀及致因分析

（一）青少年健康發(fā)展的現(xiàn)狀

新時(shí)代青少年的健康發(fā)展是家庭，社會(huì)，學(xué)校發(fā)展的基石，但當(dāng)下，青少年體質(zhì)狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面，第一、青少年的身體素質(zhì)出現(xiàn)明顯下滑，尤其在耐力和力量素質(zhì)方面②，第二、青少年身高在世界排名不斷下降，但近視率排名卻位居世界前列，并且青少年近視趨向向低齡方向發(fā)展③。第三、青少年肥胖率不斷增加，青少年時(shí)期的肥胖不但影響青少年時(shí)期的身心健康，而且會(huì)增加成年時(shí)期的患病風(fēng)險(xiǎn)。

（二）影響青少年健康發(fā)展的因素剖析

在青少年成長(zhǎng)過程中，其體質(zhì)發(fā)展受諸多因素影響，本文將從教育、社會(huì)、文化三個(gè)方面來進(jìn)行剖析。第一，“望子成龍，望女成鳳”，“孩子不能輸在起跑線上”這些教育觀念就一直背負(fù)在青少年身上，社會(huì)普遍形成一種學(xué)生時(shí)期只需要埋頭讀書，現(xiàn)在犧牲鍛煉時(shí)間以后再補(bǔ)回來的不良風(fēng)氣；第二，學(xué)校體育課一直充當(dāng)?shù)慕巧恰案闭n”，雖然國(guó)家現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，把體育的分值提升到與其他科目一樣的分值，但在這種形勢(shì)下，體育的應(yīng)試教育也隨之產(chǎn)生，其次體育教師不足以及師資隊(duì)伍質(zhì)量也是影響青少年體質(zhì)健康的重要因素；第三，家庭的教育觀念與方式同樣會(huì)對(duì)青少年的健康產(chǎn)生影響。主要表現(xiàn)在家庭的體育鍛煉觀念不強(qiáng)，缺乏體育鍛煉的文化氛圍，直接影響青少年的體育鍛煉動(dòng)機(jī)。

三、體教融合促進(jìn)青少年體質(zhì)健康的策略

（一）深化體教融合，加快學(xué)校體育教育創(chuàng)新的步伐

青少年時(shí)期正屬于可塑階段，培育他們的智力和體質(zhì)同等重要。首先，在體教融合背景下，學(xué)校應(yīng)該利用校外教育場(chǎng)地，打造校內(nèi)校外結(jié)合的體育教育模式，爭(zhēng)辦競(jìng)技體育項(xiàng)目基地④，也可以讓優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校任職，讓文化課教師到體校任職，充分發(fā)揮好人才資源，提高學(xué)校體育教育質(zhì)量以及提升體校的文化教育質(zhì)量。

（二）體教融合鼓勵(lì)社會(huì)體育以及家庭積極助力促進(jìn)青少年健康發(fā)展

青少年的健康發(fā)展不僅僅是教育部門和體育部門的事情，還離不開社會(huì)組織的積極參與⑤，社會(huì)體育場(chǎng)館要向青少年免費(fèi)或低收費(fèi)開放，同時(shí)也應(yīng)該推動(dòng)學(xué)校體育設(shè)施向社會(huì)開放。體教融合視域下家庭也應(yīng)該樹立“健康第一”的理念。新冠疫情發(fā)生以來，不少家庭也形成了居家鍛煉的良好習(xí)慣，很多家庭也體驗(yàn)到了體育的魅力，因此應(yīng)該趁勢(shì)而上，培養(yǎng)家庭體育鍛煉的動(dòng)機(jī)。

（三）完善青少年賽事體系，促進(jìn)青少年全面發(fā)展

王登峰學(xué)者認(rèn)為“體教融合的關(guān)鍵落點(diǎn)在于競(jìng)賽”⑥。因此要想落實(shí)體教融合，就要對(duì)教育部門和體育部門的青少年賽事進(jìn)行整合，競(jìng)賽要充分考慮青少年身心發(fā)展規(guī)律，要注重淡化青少年輸贏意識(shí)，要多培養(yǎng)青少公平意識(shí)以及競(jìng)賽規(guī)則等相關(guān)知識(shí)。

四、結(jié)語

體育本就是教育的重要組成部分，因此在體育鍛煉中，我們要最大限度地發(fā)揮出體育育人的功能，姚明說過：“沒有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的”。體教融合的局面在新時(shí)代已經(jīng)開啟，我們要貫徹落實(shí)《意見》，充分發(fā)揮體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，更好地為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)所需的全方面發(fā)展的人才。

注釋

① 新華網(wǎng).習(xí)近平主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第十三次 會(huì) 議[EB/OL].（2020-04-27）.

② 張波.我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況及學(xué)校體育現(xiàn)狀[J].新課程（中學(xué)），2017（10）：132.

③ 姜志明，王保勇.我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀與未來[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，33（05）：71-73.

④ 衣兵.促進(jìn)我國(guó)青少年體育體教融合的研究——基于青少年學(xué)校體育教育與校外體育教育相結(jié)合[J].農(nóng)家參謀，2019（24）：292-293.

⑤ 劉海元，展恩燕.對(duì)貫徹落實(shí)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》的思考[J/OL].體育學(xué)刊：1-11[2020-11-20].https：//doi.org/10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.20201118.002.

⑥ 人民網(wǎng).王登峰在 2019—2020 全國(guó)青少年校園足球聯(lián)賽工作會(huì)議上的講話[EB/OL].[2020-05-24].http：//sports.people.com.cn/n1/2019/1118/c430004-31460869.html