黎艷華

(廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣金浦幼兒園 廣西 浦北 535300)

多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸成為我們幼兒園教師開展教學(xué)活動的教學(xué)形式之一。多媒體根據(jù)教學(xué)活動的教學(xué)內(nèi)容把文字、圖形、圖像、動畫、聲音等有效結(jié)合起來，成為了生動形象、直觀多樣化的新型教育教學(xué)方式，為我們開展教育教學(xué)活動帶來了新的活力和生命力。因此，我們教師一定要熟練掌握一些先進(jìn)的信息技術(shù)更熟練地通過實際操作提高自身的多媒體技術(shù)運用能力，把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式融合在一起；通過多媒體技術(shù)把幼兒的學(xué)習(xí)興趣牢牢吸引到活動學(xué)習(xí)中來，從而使教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提高。我們教師還要利用多媒體技術(shù)輔助自己開展教學(xué)活動，讓多媒體更好地為我們教師組織教育教學(xué)活動服務(wù)，讓活動變得更加新穎、有趣，使整個活動都在的凸顯教學(xué)的良好效果，從而解決活動的重點突破活動難點，提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)幼兒全面健康和諧發(fā)展。那我們教師應(yīng)如何在開展教學(xué)活動時有效運用多媒體技術(shù)呢？

1.教師要提高自身運用多媒體技術(shù)能力

現(xiàn)在的幼兒園教師運用多媒體技術(shù)的能力已經(jīng)在不斷地提高了，但是為了更好地開展教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，增強教育教學(xué)效果。我們作為新時代教師利用多媒體開展教學(xué)，一定要樹立現(xiàn)代化的教育思想，在工作中不斷學(xué)習(xí)了解多媒體技術(shù)的作用、功能，學(xué)會大量的軟件操作知識，掌握一些先進(jìn)理論知識。不斷通過學(xué)習(xí)、實踐來改進(jìn)自己落后教育觀念，在不斷進(jìn)行教學(xué)的過程中提高自身運用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)活動的能力。因此，我們教師在課件設(shè)計時一定要把握好教學(xué)性和科學(xué)性的原則，根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律來完善課件的制作。讓多媒體課件在教育教學(xué)活動中真正輔助教師開展教學(xué)與幼兒產(chǎn)生共鳴，最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的價值和作用。

2.教師要在多媒體教學(xué)中與傳統(tǒng)教學(xué)有效相結(jié)合

平時，我們有的教師以為自己在教學(xué)活動中使用了一些多媒體技術(shù)組織教學(xué)活動，就等于自己開展的教學(xué)活動實現(xiàn)現(xiàn)代化了。但是，我們教師不要忘記教育教學(xué)活動的真正目的，運用多媒體教學(xué)輔助教師進(jìn)行教學(xué)活動時要符合幼兒的發(fā)展水平和年齡特征，這樣才能更好的吸引住幼兒的學(xué)習(xí)欲望保持良好的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果才會更顯著，教學(xué)目標(biāo)才能更好地達(dá)成。所以，教師在教學(xué)活動中使用多媒體時一定要把握好個度量，有用就用，沒用就不要，要學(xué)會取舍有效地與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，讓多媒體技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)，更好實現(xiàn)教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)地位。例如：我在開展大班科學(xué)活動“沉與浮”時，我會把教學(xué)內(nèi)容與生活中的環(huán)境結(jié)合起來，除了傳統(tǒng)的直接利用一些實物進(jìn)行教學(xué)活動讓幼兒親自操作實驗外，我還用多媒體技術(shù)制作課件，把教學(xué)活動變得更形象、直觀，讓幼兒觀察了解某些在現(xiàn)實生活中或我們在教室里操作不了的浮沉現(xiàn)象。再如：中班故事活動《七色花》。我通過利用傳統(tǒng)的教師分段講述故事教學(xué)形式和多媒體課件直觀、生動形象的畫面相結(jié)合，讓幼兒在教師傳統(tǒng)的教學(xué)中有效的啟發(fā)提問和引導(dǎo)下更容易的理解了童話故事的內(nèi)涵增強教學(xué)效果。

3.教師要充分運用多媒體技術(shù)創(chuàng)造情境氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高活動的教學(xué)效率

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力。我們教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，要學(xué)會利用多媒體技術(shù)來開展教學(xué)活動，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的獨特魅力，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分的調(diào)動起來，使整個教學(xué)活動充滿濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高整個活動的教學(xué)教學(xué)效率。我們還要把枯燥無趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和抽象現(xiàn)象，利用多媒體技術(shù)的多種直覺感觀效果來創(chuàng)設(shè)形象生動直觀的情境讓幼兒通過多種感官在輕松喜悅的氛圍中學(xué)習(xí)，這不僅能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能有效地提高整個教學(xué)活動的教學(xué)效率，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如：在進(jìn)行中班音樂活動《七彩光和果娃娃》，在歌曲的念白部分，我設(shè)計了和果娃娃有節(jié)奏的打招呼互動形式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×× ××| ×× ×O‖，和哪個果娃娃打招呼哪個果娃娃就對幼兒點點頭并發(fā)出回應(yīng)的聲音與幼兒打招呼，幼兒興趣一下引出來了，認(rèn)真努力的念獨白部分歌詞，打?qū)?jié)奏。還通過精美的圖譜呈現(xiàn)，用多媒體逼真、形象的造型，讓幼兒更直觀形象地快速理解歌詞，一邊和果娃娃有節(jié)奏的打招呼互動，一邊拍手或做其他動作，自由的根據(jù)歌詞編動作表演歌曲，整個活動縮短了教師教授的時間，幼兒都是在寓教于樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)游戲。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，大大提高了整個活動的教學(xué)效率。

4.教師要利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動凸顯教學(xué)效果，突破活動重難點

我們教師在開展教學(xué)活動時有一些活動內(nèi)容的重難點，由于內(nèi)容抽象、枯燥，教師的口頭語言描述都不能讓幼兒理解學(xué)會。我們可以運用多媒體技術(shù)尋找一些圖片、視頻等教學(xué)信息制作成課件，讓幼兒在直觀形象、可視的教學(xué)形式中配上教師的口頭語言描述找到答案。這樣就能很好的使整個活動都在凸顯教學(xué)效果，突破活動重難點。例如：大班科學(xué)活動《毛毛蟲變蝴蝶》中，重難點就是了解毛毛蟲怎么變成蝴蝶。我利用了多媒體課件的展示：從卵變成毛毛蟲，再從毛毛蟲結(jié)成繭，最后到咬破繭變成蛾子飛出來變成蝴蝶的過程，一個個的不同變化的畫面配上教師的口頭語言簡潔明了的解說，這些生動、形象的畫面就牢牢的吸引了幼兒的注意力，在活動中幼兒通過課件畫面和教師的詳細(xì)到位的語言解說就會很清楚的了解了這一過程。多媒體以它特有的科學(xué)性和形象性促進(jìn)了教學(xué)形式的多彩，以它的獨特它的魅力凸顯了教學(xué)效果，突破活動重難點，提高了教學(xué)質(zhì)量。再如：大班活動《傳統(tǒng)文化——剪紙藝術(shù)》中，我設(shè)計的教學(xué)活動重難點就是為了讓幼兒能更好的了解中國的傳統(tǒng)文化—剪紙藝術(shù)，初步學(xué)習(xí)簡單的剪紙。在活動前我除了創(chuàng)設(shè)一個專門的剪紙展館區(qū)域，還利用設(shè)計多媒體課件大量收集了相關(guān)傳統(tǒng)剪紙的精美作品、剪紙故事、剪紙制作視頻等，讓幼兒在活動中通過直觀的欣賞故事、觀察作品、觀摩教師提前制作好的剪紙操作步驟或傳統(tǒng)剪紙師傅的剪紙視頻，自然而然的愛上剪紙藝術(shù)并有嘗試親自動手操作剪紙的欲望，自己嘗試剪出一件剪紙作品，自然而然地發(fā)展了創(chuàng)造力，激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，還使教學(xué)活動凸顯教學(xué)效果，突破活動重難點。

總之，為了提高我們教師在開展教學(xué)活動中更有效地運用多媒體技術(shù)，我們教師要做到真正的以幼兒為主體，學(xué)會讓多媒體成為教師開展教學(xué)活動輔助的教學(xué)手段，充分發(fā)揮它的獨特魅力和作用。為提高我們開展教學(xué)活動的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展而共同努力!