李華盛

鐵金，女高音歌唱家，國(guó)家一級(jí)演員，中國(guó)音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院民族聲樂教研室主任、教授；原中國(guó)人民解放軍空軍政治部文工團(tuán)聲樂隊(duì)教導(dǎo)員，第四代“江姐”扮演者；第十屆全國(guó)人大代表，中國(guó)聲樂家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。先后主演歌劇《守望長(zhǎng)空》、音樂劇《嘎麗婭》，曾獲得文化部民歌大賽“十佳稱號(hào)”、中宣布“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”等。從事聲樂教學(xué)二十多年來(lái)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為我國(guó)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的年輕演員。

女高音歌唱家鐵金是本文訪談?wù)哙u愛舒的同門師姐，二人早在2006年鄒愛舒跟隨金鐵霖教授攻讀碩士研究生期間就已相識(shí)。那時(shí)，鐵金常?；氐角俜靠赐鹄蠋?，只是每次見面，她們除了禮節(jié)性打招呼外，并無(wú)過(guò)多的交流。鐵金“剛強(qiáng)”的名字、比較高大的身形、輪廓分明的五官，以及舞臺(tái)上塑造的深入人心的形象，給鄒愛舒的印象是英姿颯爽、剛強(qiáng)果敢的“鐵娘子”。直到兩年前的一次深談，她發(fā)現(xiàn)了鐵金舞臺(tái)之下鮮為人知而又閃光的另一面。

近期應(yīng)《歌唱藝術(shù)》之約，鄒愛舒專程采訪了鐵金老師，二人相約母校中國(guó)音樂學(xué)院，暢聊足足五個(gè)小時(shí)，話題涉及歌劇表演、演唱技巧、聲樂教學(xué)理念，等等?，F(xiàn)將部分采訪內(nèi)容整理成文，分享于此。（下文中，鐵金簡(jiǎn)稱“答”，鄒愛舒簡(jiǎn)稱“問(wèn)”。）

問(wèn)：說(shuō)到您的藝術(shù)生涯，大家首先想到的是“江姐”，您和這個(gè)角色、這部劇最初的緣分是從哪兒開始的？

答：我是1985年考上中國(guó)音樂學(xué)院，畢業(yè)時(shí)我們班排演了一臺(tái)歌劇片段音樂會(huì)，為我們指導(dǎo)排演的陳蔚老師給我安排的就是演出《江姐》片段。當(dāng)時(shí)，空政文工團(tuán)的作曲家、歌劇《江姐》的作曲之一羊鳴老師也來(lái)觀看了這臺(tái)音樂會(huì)，羊老師當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)“這就是一江姐的好坯子呀”，之后還專門和團(tuán)里談起過(guò)我。畢業(yè)后，我就考到了空政文工團(tuán)。

問(wèn)：歌劇《江姐》排演至今，共產(chǎn)生了五代“江姐”，您是第四代，是具有承上啟下意義的特別的一代，請(qǐng)您先說(shuō)說(shuō)前三代都有哪些歌唱家？

答：第一代是萬(wàn)馥香、蔣祖繢和鄭惠蘭三位老師；第二代，演歌劇的是孫少蘭、趙東蘭兩位老師，拍電影《江姐》的是楊維忠老師，她來(lái)自“沈空”文工團(tuán)，后來(lái)在沈陽(yáng)音樂學(xué)院任教；第三代是金曼；第四代是我。

問(wèn)：為什么會(huì)由您來(lái)演第四代“江姐”？請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)具體的情況。

答：19 91年，為慶祝建黨70周年，空政文工團(tuán)決定第四次復(fù)排《江姐》。當(dāng)時(shí)是海選，地方文藝團(tuán)體的（演員）可以來(lái)，我們團(tuán)的演員也可以來(lái)，想演哪個(gè)角色就來(lái)試唱，我報(bào)的就是江姐這個(gè)角色。 選拔非常嚴(yán)格，全程都有專家評(píng)委打分，他們會(huì)綜合考慮你更適合哪個(gè)角色。最后，選出來(lái)我和另一位女高音共同飾演江姐，我就這樣進(jìn)了《江姐》劇組。我們倆一起排練了十來(lái)天，突然有一天，她告訴我，她明天不來(lái)了……于是，“第四代”江姐就剩我一個(gè)了。后來(lái)我才得知，她去了“海政”，在另一部復(fù)排的經(jīng)典歌劇中擔(dān)任了女主角。

你知道，我每次遇到大事都會(huì)先問(wèn)金老師，老師如果說(shuō)我行，我一定行；老師說(shuō)我不行，我就不會(huì)去做。我記得自己當(dāng)時(shí)特興奮地去了金老師家，問(wèn)他說(shuō)：“金老師，我們團(tuán)要排《江姐》，您覺得我行嗎？” 老師說(shuō)，你當(dāng)然行了！你的唱絕對(duì)沒有問(wèn)題，但是我擔(dān)心你的表演，你找一下你們團(tuán)的導(dǎo)演冷永銘老師……金老師當(dāng)時(shí)就翻出譜子 給我上課，老師 說(shuō)：“現(xiàn)在就來(lái)，把幾個(gè)最難的唱段（《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)》《五洲人民齊歡笑》等）給你‘摳’一下，到時(shí)候試角色，就用這幾個(gè)唱段?！蹦嵌螘r(shí)間，金老師的身體 不太好，但還是堅(jiān)持給我上課。

問(wèn)：您說(shuō)說(shuō)排練時(shí)的狀況？

答：說(shuō)到排練，我至今記憶猶新。當(dāng)時(shí)，我覺得特別幸福，值得回憶的事情太多了，我一輩子都忘不了。

碩士研究生畢業(yè)與導(dǎo)師金鐵霖教授合影

歌劇《江姐》劇照

那時(shí)是冷永銘老師指導(dǎo)我們，她從“第一代”江姐到“第五代”江姐一直是導(dǎo)演。剛開始的時(shí)候，我確實(shí)有種“初生牛犢不怕虎”的感覺。你也知道，搞聲樂的人都對(duì)自己充滿了 信心，覺得自己各方面都有了一定的基礎(chǔ)，就憑著自己的感悟去演?？墒桥诺揭欢ǔ潭葧r(shí)，我就覺得自己達(dá)不到冷老師的要求了。因?yàn)?，我?duì)歌劇人物的理解深度不夠，總是抓不住人物的靈魂。就像我現(xiàn)在 教學(xué)，給學(xué)生排練歌劇時(shí)，我總是會(huì)告訴學(xué)生，首先要做的就是通讀劇本，而且 通讀一遍還不行，為什么？

我們看了自己的 戲、自己的臺(tái)詞和唱段，還得把對(duì)手的唱段和臺(tái)詞了解清楚，這才能準(zhǔn)確的搭戲，才能建立戲劇結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系。我覺得現(xiàn)在 的很多學(xué)生不會(huì)演戲，就因?yàn)樗谎葑约?、不懂得搭戲，沒有把角色之間的關(guān)系搞清楚；所以，說(shuō)完自己的詞，就不管對(duì)手了，沒有搭戲的意識(shí)。我們知道唱歌有節(jié)奏，戲劇也有節(jié)奏，這就是戲劇節(jié)奏沒有“搭”上，等于只是背下來(lái)了詞兒（卻沒有完成對(duì)戲劇構(gòu)成要素的表現(xiàn)）。

我現(xiàn)在給學(xué)校排歌劇的時(shí)候，就會(huì)要求學(xué)生們注意 戲劇節(jié)奏，跟他們講很多戲劇節(jié)奏上的技巧。比如，怎么去聽對(duì)手？跟對(duì)手怎么搭自己的臺(tái)詞？ 唱段還好一些，有指揮（把握節(jié)奏），而臺(tái)詞就沒有。臺(tái)詞都有邏輯，語(yǔ)言中有節(jié)奏、有 邏輯重音，這些都是我演歌劇之前不懂，也沒有注意的地方。

問(wèn)：說(shuō)了表演部分，您的唱肯定沒問(wèn)題，形象各方面也適合。您演的時(shí)候20多歲，江姐犧牲的時(shí)候也是20多歲，年齡上接近，是不是屬于有利因素？

答：那時(shí)候正好同齡，我27歲演的，江姐27歲去世。但是我們的經(jīng)歷完全不同，跟那時(shí)候的27歲怎么能比？ 當(dāng)時(shí)的人對(duì) 革命斗爭(zhēng)（的忠誠(chéng)），那種家國(guó)情懷，現(xiàn)在的人哪能體會(huì)？即使（被）灌辣椒水、坐老虎凳，他們都不會(huì)背叛組織、出賣戰(zhàn)友？真的是有著堅(jiān)定的信仰，這種信仰不僅僅來(lái)自生命或者肉體，而是（來(lái)自）信仰背后的高貴靈魂。只有這樣，才能憑借頑強(qiáng)的意志力堅(jiān)持下來(lái)。 我當(dāng)時(shí)找不著這種角色的感覺，怎么辦？《江姐》劇組給每個(gè)演員發(fā)了一本《紅巖》（原著）， 我記得特別清楚，這部小說(shuō)里寫江姐的篇幅是很少的，我通讀后感覺自己的理解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無(wú)法抓住人物的靈魂。

問(wèn)：那您是怎么深入理解人物的？

答：那時(shí)電視上播了很多老電影， 像《在烈火中永生》《永不消逝的電波》《野火春風(fēng)斗古城》等，我反復(fù)看這些片子，對(duì)我有一些觸動(dòng)和啟發(fā)。 我覺得最受啟發(fā)的是于蘭老師演的電影《在烈火中永生》，她把（江姐的）“魂”都演出來(lái)了。她是 怎么演的？我認(rèn)為不是表面的。以前有記者采訪說(shuō)，江姐是個(gè)女英雄。我認(rèn)為，她首先是個(gè)女人，是個(gè)母親，又是個(gè)女兒、妻子，表面柔和，內(nèi)心卻很堅(jiān)定， 其實(shí)是剛中帶柔、柔中帶剛的。

我仔細(xì)分析過(guò)劇本，發(fā)現(xiàn)閻肅老師的高明之處就是， 江姐在（全?。┢邎?chǎng)戲里，從 第一場(chǎng)到第七場(chǎng)，沒有一點(diǎn)兒重復(fù)， 層次感特別強(qiáng)。

第一場(chǎng)，江姐是個(gè)有文化、有知識(shí) 又對(duì)革命事業(yè)滿懷憧憬的女青年。第二場(chǎng)，江姐是妻子，對(duì)愛情 執(zhí)著、堅(jiān)貞不渝。第三場(chǎng)，江姐是女兒， 在老太婆面前，她的柔弱一下就體現(xiàn)出來(lái)了。 第四場(chǎng)，描寫了江姐當(dāng)游擊隊(duì)長(zhǎng)的那種干練。第五場(chǎng)，寫江姐的機(jī)智， 通過(guò)一段和甫志高的對(duì)話， 判定“甫”就是叛徒。到了第六場(chǎng)，江姐跟沈養(yǎng)齋的舌戰(zhàn)， 顯示了她的高度。 我們排第六場(chǎng)的時(shí)候，冷老師就說(shuō)，有理不在聲高，江姐的聲音一定不能高 于沈養(yǎng)齋，得把對(duì)手激怒，才更有 分量。所以，我們的處理就是江姐一直是不慍不火的（語(yǔ)氣）。 第七場(chǎng)，寫的是江姐和戰(zhàn)友之間的深厚情感， 視死如歸，最后走向刑場(chǎng)。 我覺得是 這個(gè)人物寫得太豐滿了，把大愛全寫出來(lái)了，是因?yàn)榻?整個(gè)生命的那種濃厚、 飽滿而 感人。

問(wèn)：有沒有遇到困難 排不下去的時(shí)候？

答：排到中間時(shí)，我覺得自己怎么都抓不?。ㄈ宋锔杏X），冷老師的要求很嚴(yán)格。 比如第六場(chǎng)， 甫志高唱完一段以后，江姐立刻接著說(shuō)“無(wú)恥”！可是，我始終抓不到精髓，冷老師要求我說(shuō)一百遍。 然后，我就開始：“無(wú)恥……”第一遍，說(shuō)得不好，不算；第二遍，對(duì)了，對(duì)的 才算。就這樣一百遍一百遍地練。我開始有點(diǎn)兒質(zhì)疑自己， 冷老師就鼓勵(lì)我說(shuō)：“你記著，你不是為你自己， 而是為了一個(gè)集體，我們第一代、第二代、第三代都有江姐，第四代不能沒有，你一定要把重?fù)?dān)給挑起來(lái)?！?這是一種使命，也是我作為演員對(duì)事業(yè)的一種敬畏， 我堅(jiān)持了下來(lái)。

問(wèn)：下一步進(jìn)入彩排階段，您有什么經(jīng)驗(yàn)可以分享？

答：我經(jīng)歷了三次彩排，每一次都印象深刻。

第一次彩排，當(dāng)時(shí)我們團(tuán)正好想招一個(gè)化妝師，就讓她在我們聯(lián)排那天給我試一下妝。這位化妝師是學(xué)戲曲化妝的，我們演《江姐》需要的是話劇表演的妝容，可是她給我化的，我的天……那時(shí)候小，也不好意思說(shuō)，我看著鏡子心里特別難受，眼里已經(jīng)含著淚水。我做人比較低調(diào)，演了江姐，對(duì)自己的言行就更加注意。我是含著淚上去唱的，演出肯定受到了影響。 下來(lái)以后， 冷老師就到后臺(tái)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么。冷老師，是一個(gè)特別溫柔的人，從來(lái)不會(huì)說(shuō)重話，我就把冷老師當(dāng)成自己媽媽一樣，跟她說(shuō)了（化妝的事）。冷老師告訴我說(shuō)：“演歌劇，不管碰到了什么狀況，始終都要進(jìn)入角色。”這種經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都來(lái)自老師的引導(dǎo)。

第二次彩排，我想到我的老師金鐵霖教授、馬秋華教授 還沒看過(guò)我演的《江姐》，就邀請(qǐng)了他們。想到兩位老師 來(lái)了，我的表現(xiàn)欲變得特強(qiáng)。 演完以后，冷老師又到后臺(tái)來(lái)問(wèn)我：“今天怎么回事？ 你今天演得很外在?！蔽艺f(shuō)：“因?yàn)槔蠋焷?lái)了，我就想演得好一點(diǎn)兒?！碑?dāng)時(shí)，我覺得自己演得挺好的，但是，冷老師 卻說(shuō)，你 沒在人物狀態(tài)里…… 等于第二次我又失敗了。

第三次彩排，是正式審查。這一次，我誰(shuí)也不說(shuō)，什么雜念都沒有， 一心就想把人物演好。演出完，冷老師對(duì)我說(shuō)：“ 你知道嗎？今天是你最好的一次！你是怎么做到的？”我說(shuō)，我在臺(tái)上忘我了！” 所以，我現(xiàn)在給學(xué)生們排歌劇，一直強(qiáng)調(diào)，在臺(tái)上一定要學(xué)會(huì)忘我， 只有忘我，才能進(jìn)入另一種境界，才能把人物塑造好。

問(wèn)：說(shuō)得太好了！從此以后，您就正式成為空政文工團(tuán)的第四代“江姐”，一時(shí)盛況空前。曾經(jīng)聽您介紹，空軍派出兩架專機(jī)載著《江姐》劇組在全國(guó)巡演。在這些演出中，有沒有讓您印象特別深刻的觀眾的反應(yīng)？

答：我們演出，如果在部隊(duì)， 因?yàn)橛屑o(jì)律，演出結(jié)束，官兵們統(tǒng)一集合就走了。而在地方演出就不一樣了，演出結(jié)束，觀眾們會(huì)沖上臺(tái)來(lái)獻(xiàn)花，而且一直等到所有演員謝完幕。我印象最深的是19 92年， 我們?cè)诒本┖５韯≡哼B演四場(chǎng)。 最后一場(chǎng)演完，上來(lái)一位大學(xué)生，你知道她跟我怎么說(shuō)嗎？她說(shuō)，之前她并不太想來(lái)，覺得只是讓她們來(lái)看一場(chǎng)演出，她們本來(lái)學(xué)業(yè)就很緊張，還不如用這個(gè)時(shí)間做作業(yè)…… 接下來(lái)她說(shuō)：“看了這場(chǎng)演出以后，我覺得要是沒來(lái)，我肯定會(huì)遺憾一生的！”我問(wèn)她， 為什么？她說(shuō)：“我感動(dòng)得哭了七次！”然后她從第一場(chǎng)一直到第七場(chǎng)，把讓她感動(dòng)之處，全都說(shuō)了一遍。 她說(shuō)：“這場(chǎng)演出不僅讓我受到了傳統(tǒng)教育，還獲得了藝術(shù)享受，尤其是得到了精神上的升華，洗滌了靈魂?！?/p>

問(wèn)：是位女大學(xué)生吧？

演出音樂劇《嘎麗婭》（2015）

答：嗯，女孩兒。聽她說(shuō)完， 我自己也特別感動(dòng)。第一，我覺得我們的演出是用行動(dòng)來(lái)教育下一代，這是一種傳承。同時(shí)， 我們也完成了作為一個(gè)演員對(duì)自己靈魂的洗禮。 第二， 我特別欣慰的是，我們的演出實(shí)實(shí)在在地打動(dòng)了觀眾，是對(duì)自己（能力）的一個(gè)肯定，讓我在舞臺(tái)上更加自信。

問(wèn)：總結(jié)起來(lái)，您覺得歌劇演員需要具備或者需要訓(xùn)練的能力包括哪些？

答：我在課堂上常說(shuō)的是 表演的“七力”和“四感”?！捌吡Α?，包括觀察力、注意力、想象力、表現(xiàn)力、感受力、思考力、適應(yīng)力；“四感” 是審美感、幽默感、節(jié)奏感、形象感。這些是最基本的，也是我認(rèn)為作為 歌劇演員要掌握的。

問(wèn)：您一共唱過(guò)幾部歌??？

答：在學(xué)校時(shí)，排過(guò)一些片段，《江姐》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《草原之歌》《原野》， 等等。真正演歌劇，《江姐》是第一部。 然后，我在我們團(tuán)演了新創(chuàng)歌劇《守望長(zhǎng)空》， 講的是空軍試飛員的英雄事跡，我飾演了一位試飛員的妻子。我還演過(guò)音樂劇《 嘎麗婭》，講的是17歲的中俄混血少女嘎麗婭受蘇聯(lián)紅軍之托，深入險(xiǎn)境與負(fù)隅頑抗的日本侵略軍周旋并解救被挾持的老百姓，最后光榮犧牲的故事。我演 嘎麗婭的媽媽張安娜，完全用通俗的方法來(lái)唱。

問(wèn)：這三個(gè)角色， 不同的身份、年齡和個(gè)性，您在 音色、技術(shù)上會(huì)做哪些調(diào)整？或者說(shuō)您覺得不同唱法的主要區(qū)別是什么？

答：實(shí)際上，我沒有做過(guò)多的調(diào)整。只是用小哼鳴、大哼鳴， 或者大支點(diǎn)、小支點(diǎn)，或者虛支點(diǎn)、實(shí)支點(diǎn)的變化來(lái)做小的調(diào)整。

比如， 我們團(tuán)再次 復(fù)排《江姐》，第五代“江姐”選出來(lái)以后，我演了雙槍老太婆。老太婆是一個(gè)女中音角色，我們當(dāng)時(shí)沒有女中音，而我又是歌唱演員里較年長(zhǎng)的，只有我來(lái)演。于是，我就 用了“大哼鳴”，我把自己的聲音拓寬了，這樣就能跟江姐的聲音區(qū)分開了。

演出歌劇《守望長(zhǎng)空》（2012）

這完全是一種技巧，它來(lái)自我這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從研究生畢業(yè)（2002年）以后，我就開始教學(xué)，一直到現(xiàn)在。教學(xué)相長(zhǎng)，讓我總結(jié)出了很多經(jīng)驗(yàn)。

問(wèn)：您的嗓音條件這么好，有沒有查過(guò)聲帶？

答：查過(guò)。他們認(rèn)為我是唱花腔女高音的條件， 上學(xué)的時(shí)候我也練過(guò)一段，但我還是更喜歡民歌，更崇拜自己的老師，覺得只有這么好的老師 才能真正把我教出來(lái)。所以，我還是執(zhí)著地選擇了抒情女高音。

問(wèn)：您認(rèn)為唱歌劇和唱?jiǎng)e的作品，如民歌、古曲，最大的 區(qū)別在哪里？

答：唱歌劇最根本的就是 歌劇有人物。唱獨(dú)唱作品，如果歌者自己不設(shè)定，就沒有人物。學(xué)習(xí)階段的孩子們還不大懂這些，但是很重要。

像我這個(gè)年齡或者演過(guò)歌劇了，在唱獨(dú)唱的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)設(shè)定人物。有了人物，才有我們說(shuō)的規(guī)定情景、規(guī)定時(shí)間、規(guī)定人物。 我在指導(dǎo)歌劇排練的過(guò)程中，就要求學(xué)生在分析劇本、分析自己要演出的人物時(shí)，必須抓住這些要素。 抓不住這些要素，就抓不住人物的魂。

比如，我們唱一首民歌或者創(chuàng)作歌曲，實(shí)際上它沒有規(guī)定人物， 不同的歌者唱出來(lái)，帶給觀眾完全不同的感受。有的歌唱家唱起來(lái)感覺特別有分量，是因?yàn)樗麄兊难莩坝腥宋铩保?他們會(huì)自己主動(dòng)設(shè)定人物。為什么有些歌唱家的演唱，每聽一次都有新收獲？他們?yōu)槭裁茨艹瞿欠N厚重感？ 我覺得是歌者的修養(yǎng)，把修養(yǎng)全部納入歌曲里，才有與眾不同的分量。

問(wèn)：我特別想讓您從自己的實(shí)踐出發(fā)， 系統(tǒng)地講一講從上臺(tái)一直到演唱結(jié)束的過(guò)程中，舞臺(tái)禮儀、表演形體上的注意事項(xiàng)。比如，上臺(tái)要注意什么，鞠躬要注意什么，謝幕注意什么，等等。

答：歌者在舞臺(tái)上的形象或者說(shuō)臺(tái)風(fēng)非常重要，我是把這些融在聲樂課里一起教的， 作為聲樂教師，只訓(xùn)練聲音顯然是不夠的。不管是唱獨(dú)唱還是唱 歌劇，當(dāng)你進(jìn)入舞臺(tái)前，站在側(cè)幕條處時(shí)，就應(yīng)該進(jìn)入角色里，我們 說(shuō)給觀眾最初三秒鐘的印象是最深的。

問(wèn)：就是亮相那一剎那？

答：對(duì)，前三秒，非常重要。 你看江姐一出來(lái)唱“看長(zhǎng)江啊……”，背沖著（觀眾席）出來(lái)的，啪地一個(gè)轉(zhuǎn)身， 江姐形象就有了。最后江姐就義的時(shí)候，她也是這樣，跟前面（出場(chǎng)）是呼應(yīng)的。這種呼應(yīng)很重要。

如果是音樂會(huì)演出，歌者從側(cè)幕條走出來(lái)以后， 你不能邊走邊甩胳膊， 跟走正步似的；而一定是側(cè)對(duì)著觀眾，保持面帶笑容，走到鋼琴旁或舞臺(tái)中央后先有一個(gè)定神，再去鞠躬。 有的人一上來(lái)先鞠個(gè)躬，觀眾會(huì)覺得你很“水”，不夠大方。

鞠躬之后， 歌者跟鋼琴伴奏或者指揮示意。我常跟學(xué)生們說(shuō)，這個(gè)“示意”是在告訴指揮或者鋼琴伴奏，你準(zhǔn)備好了。我特別不喜歡歌者 站在臺(tái)上 背對(duì)著觀眾半天，好像那樣才有藝術(shù)家的范兒，或者有的人覺得這是老道（的表現(xiàn)）。這很不禮貌，讓觀眾一直看著你的后背，在那兒等著。 實(shí)際上，不管是開獨(dú)唱音樂會(huì)，還是歌劇演出，你在下邊已經(jīng)練了無(wú)數(shù)遍，已經(jīng)練得游刃有余，為什么在臺(tái)上還要準(zhǔn)備那么長(zhǎng)時(shí)間？

歌者鞠完躬，和指揮或鋼伴點(diǎn)頭示意以后，前奏就會(huì)響起。我認(rèn)為，前奏部分就要 帶著觀眾進(jìn)入你（設(shè)定好）的情景之中。歌者自己設(shè)定的情景，自己先要相信它，這種信念感，是由內(nèi)而外表現(xiàn)出來(lái)的；不能表面上感覺歌者很積極地在引領(lǐng)觀眾進(jìn)入情景，而實(shí)際上心里沒東西。 用心去感受你唱的意境，才能引人入勝。 演唱的過(guò)程中我們也都要在情境中，完成歌曲的表現(xiàn)， 這取決于你的基本功、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，等等。

排演并執(zhí)導(dǎo)音樂會(huì)版民族歌劇《江姐》（中國(guó)音樂學(xué)院，2021）

一曲唱完，可能歌聲已經(jīng)結(jié)束，但是樂聲還在進(jìn)行中，那么歌者需要保持在（之前營(yíng)造的）意境里。結(jié)束時(shí)，歌聲、樂聲都停止了，歌者還要有幾秒的短暫停頓，而不是說(shuō)唱完了，就立刻鞠躬下臺(tái)。缺了這個(gè)停頓，我認(rèn)為這歌就白唱了。歸納起來(lái)，演唱結(jié)束時(shí)，歌者在情緒上應(yīng)該有個(gè)延續(xù)，觀眾被你的歌聲帶進(jìn)去以后，還要考慮如何把他們?cè)賻С鰜?lái)，而不是觀眾還在興奮中，“‘啪’，我們一把就把他推走了”。 我上次在講座中說(shuō)過(guò)，登臺(tái)演唱就像“ 放風(fēng)箏”，歌者想辦法把觀眾拽過(guò)來(lái)了，就要想辦法把它放出去。這樣，觀眾隨著你“飛翔”才是一種享受，這很重要，這是一個(gè)完整的過(guò)程。

問(wèn)：您回到母校從教以后，發(fā)掘和培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的年輕學(xué)子，對(duì)年輕一代您有什么建議？

答：人們常說(shuō)，不要輸在起跑線上。而我一直認(rèn)為， 人生不是起跑線最重要，人生像一場(chǎng)馬拉松， 堅(jiān)持到最后的才是勝利者。也就是說(shuō)，要不忘初心。作為一個(gè)歌者，最早是抱著什么初心開始學(xué)習(xí)的？ 我覺得，如果你是一個(gè)想把演唱作為終身職業(yè)的人，就要用一生去追求它，直到人生的終點(diǎn)。

此外，年輕人要有格局。我說(shuō)，同學(xué)之間千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事發(fā)生沖突， 等你畢業(yè)或者說(shuō)分開時(shí)，你會(huì)非常懷念你們這一段 學(xué)習(xí)的時(shí)光，再也沒有了！同學(xué)之間不是擦肩而過(guò)，而是緣分。我也告訴孩子們，如果某些事情，你有自己的理解、自己的想法，可以大膽地和老師、領(lǐng)導(dǎo)溝通，不要不敢說(shuō)；說(shuō)出來(lái)了，老師們一定會(huì)給予你幫助的。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，有些時(shí)候容易出現(xiàn)一些小隔閡，老師、家長(zhǎng)要給他們成長(zhǎng)的時(shí)間。

每到開學(xué)，我跟學(xué)生們都有個(gè)見面會(huì)，在開始專業(yè)學(xué)習(xí)之前，我會(huì) 先給他們上堂“人生課”，先讓他們樹立好人生觀和學(xué)習(xí)觀， 這個(gè)很重要。

問(wèn)：您 對(duì)目前聲樂人才的培養(yǎng)有什么樣的看法？

答：我比較主張“百花齊放”，而 不希望總是從理論研究的角度去判斷表演藝術(shù)的價(jià)值。 比如，我們說(shuō)的原生態(tài)演唱，其中原汁原味的東西值得“學(xué)院派”學(xué)習(xí)借鑒，可能它的發(fā)聲方法還有待探討， 但它有更原始的、自然階段的東西，有其獨(dú)特的生命力。

另外，我認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)大多還是繼承。所以，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地沉下心來(lái)，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大， 這個(gè)很重要！我一直在思考，怎么能結(jié)合自己的舞臺(tái)實(shí)踐、結(jié)合自己的理論基礎(chǔ)，把它再發(fā)揚(yáng)。也許這對(duì)民族聲樂來(lái)說(shuō)，是一個(gè)可以獲得突破的方向。

我希望自己熱愛的藝術(shù)能夠越來(lái)越好！我們常說(shuō)，一滴水能匯成大海。我們每個(gè)人都為國(guó)家努力，國(guó)家就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。作為聲樂藝術(shù)的從業(yè)者，我們都努力做好自己的教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐工作，我們的民族聲樂藝術(shù)一定會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。

鐵金不僅是舞臺(tái)上英姿颯爽的英雄人物，也是一位溫柔、善良、特別細(xì)心的人。她對(duì)聲樂藝術(shù)有著精益求精、堅(jiān)定執(zhí)著的追求，正如她塑造的“江姐”，柔中帶剛、信念堅(jiān)定。她說(shuō)，每個(gè)人都有自己的不容易，生活就是要靠這種力量和勇氣來(lái)支撐，活出自己的精彩。

談起飾演“江姐”最大的收獲，鐵金老師說(shuō)，“江姐”影響了她的一生，因?yàn)?從小所 受的家庭教育，可能讓她骨子里 也帶著“江姐”那種甘為事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的理想情懷。當(dāng)年，仍處于舞臺(tái)事業(yè)高峰期的著名歌唱家，面對(duì)母校中國(guó)音樂學(xué)院發(fā)出的召喚，毫不猶豫地選擇回校任教，擔(dān)負(fù)起中國(guó)聲樂藝術(shù)薪火相傳的責(zé)任，從不計(jì)較得失與回報(bào)。 她說(shuō)，我一進(jìn)校門就有一種無(wú)比的幸福感，這是我成長(zhǎng)的搖籃，這是一種情懷。