姜麗華

【摘要】在當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展的背景下，英語作為一門國際通用語言，無論是在教育教學(xué)中，還是在人際交往中，其重要性愈發(fā)重要。在新課程改革背景的驅(qū)使下，英語的教學(xué)難度和教學(xué)質(zhì)量也在明顯提升。而對(duì)于初三學(xué)生來說，優(yōu)異的英語成績(jī)也是促使他們邁向重點(diǎn)高中的敲門磚。本文旨在對(duì)提升初三英語教學(xué)質(zhì)量的必要性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初三英語;英語重要性;教學(xué)策略

引言：初三是尤為重要的一年，是人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不少莘莘學(xué)子努力了三年只為最后的鯉魚躍龍門。英語作為關(guān)鍵性學(xué)科，英語教育者肩上的重?fù)?dān)也十分龐大。對(duì)此，英語教育者要對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思，查漏補(bǔ)缺，努力提升自己的教學(xué)質(zhì)量。上課時(shí)，一絲不茍，循循善誘，引導(dǎo)受教育者學(xué)習(xí)，由此提高教學(xué)質(zhì)量。

一、英語教育

英語作為國際通用語言，在各個(gè)領(lǐng)域都具有至關(guān)重要的地位。新課程改革背景下的督促，不少莘莘學(xué)子選擇出國深造，而英語成為了人際交往的利器。它的詞匯、語法形式多種多樣，且形式多變，其詞匯量也會(huì)有不同的含義。由此看來，正確掌握其語法應(yīng)用，是至關(guān)重要的。英語在商業(yè)、科學(xué)、技術(shù)上的應(yīng)用以及與其他語言相融合的特征，也進(jìn)一步促進(jìn)了英語應(yīng)用的全球化。同時(shí)，英語教育的多元化也吸引著不少教育行業(yè)的目光，陸續(xù)開設(shè)英語教育課程，英語教育作為全方位型教育，其教育地位也是不可估量的。完善英語教育，也有利于促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀，打造綜合型人才。

二、英語教育的必要性

1、就業(yè)選擇范圍廣

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，不少外企采用中外合作制，而中外翻譯行業(yè)變的炙手可熱。作為一名優(yōu)秀中外翻譯人員或是外交官來說，英語等級(jí)的評(píng)定是尤為重要的;即使如此，對(duì)于新興的教育行業(yè)來說，最基本的四六級(jí)評(píng)定也成為了教師體制內(nèi)的一種評(píng)選優(yōu)勢(shì)。

2、學(xué)歷上升幅度快

在新課程改革的驅(qū)使下，不少重點(diǎn)學(xué)校將小語種教學(xué)作為一種新型課程，由此培養(yǎng)全面型人才。而學(xué)歷的高低也成為了人們進(jìn)入社會(huì)的敲門磚。而如今社會(huì)教育培訓(xùn)行業(yè)的興起也掀起一股熱潮。雅思、環(huán)球等英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起，也擴(kuò)大了受教育者的的學(xué)習(xí)范圍。

3、人際交往范圍廣

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)與科技快速發(fā)展，旅游也成為了大眾休閑娛樂的方式。旅游時(shí)，會(huì)遇到不同國家的人，這時(shí)，基本的英語口語成為了一項(xiàng)溝通人際關(guān)系的基本能力。較為流暢的英語口語交際會(huì)增加彼此間的好感度，也會(huì)在對(duì)方心中樹立一個(gè)較好的人物形象。

以上種種都表明，學(xué)習(xí)英語，提升英語教學(xué)質(zhì)量都是必要的。尤其對(duì)于初三學(xué)生來說，優(yōu)異的英語成績(jī)會(huì)在其升學(xué)路上增添色彩;流暢的口語交際，會(huì)拓展其人際交往范圍，結(jié)交摯友;較高的英語學(xué)歷，會(huì)為其今后的工作發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。所以，實(shí)施英語教學(xué)，提升英語教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教師來說，是至關(guān)重要的。

三、提升初三英語教育教學(xué)質(zhì)量的策略

1、教育者應(yīng)制定合理的教學(xué)方案

作為一名初三的英語教育者，應(yīng)該制定一份合理且正確的教學(xué)方案培養(yǎng)學(xué)生。在升學(xué)的緊要關(guān)頭，要為受教育者營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助其學(xué)習(xí)。比如在上英語課時(shí)，劉老師在上課前兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，根據(jù)每位受教育者的學(xué)習(xí)情況制定出一份有針對(duì)性的教學(xué)方案，在上課時(shí)有條不紊的進(jìn)行教學(xué)。此舉既踐行的新課程改革下的教學(xué)觀，也做到了以人為本的學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)。有利于進(jìn)一步促進(jìn)受教育者的學(xué)習(xí)水平。

2、教育者應(yīng)熟知教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量

新課程改革下的教師觀要求教育者具備優(yōu)秀的文化素養(yǎng)，而對(duì)于英語教師來說，英語教學(xué)水平也是至關(guān)重要的。比如在上英語課時(shí)，劉老師在上課前提前瀏覽課本知識(shí)，查詢相關(guān)教學(xué)視頻，做到課本與教學(xué)相結(jié)合，在上課時(shí)，對(duì)于課本中所存在的內(nèi)容進(jìn)行一一講解，此舉有利于完善自身文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備能力，也能很好的提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3、教育者應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)

初三英語教師應(yīng)明確英語教學(xué)的目的性，強(qiáng)化課本知識(shí)中的重難點(diǎn)，合理的改善教學(xué)模式，做到有針對(duì)型的教學(xué)。比如上英語課時(shí)，王老師在上課前熟知課本內(nèi)容，了解其難點(diǎn)所在，上課時(shí)，讓受教育者先自己學(xué)習(xí)，找出問題，隨后再根據(jù)重難點(diǎn)問題進(jìn)行針對(duì)性的講解。此舉做到了教學(xué)模式的有效結(jié)合，合理化教學(xué)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生解決重難點(diǎn)問題，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

4、教育者應(yīng)做到及時(shí)反饋教學(xué)信息

教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)開展隨堂測(cè)試，方便受教育者在學(xué)生過程中隨時(shí)隨地了解自己的學(xué)習(xí)情況，也有利于教育者針對(duì)受教育者所產(chǎn)生的問題，進(jìn)行針對(duì)性的講解，從而進(jìn)行自我教學(xué)反思，依據(jù)教學(xué)信息反映的情況，設(shè)計(jì)出更合理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。此舉也有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)束語

在新時(shí)代的教育體系下，越來越多的人逐漸意識(shí)到英語教育的重要性。作為教育者應(yīng)始終秉持著服務(wù)于受教育者的理念，教會(huì)受教育者學(xué)習(xí)，要爭(zhēng)做教育教學(xué)的研發(fā)者、課程的建設(shè)者、學(xué)生的促進(jìn)者，要學(xué)會(huì)成為一個(gè)開放型老師，勤于反思，積累經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)初三的英語課程教學(xué)，教師身上肩負(fù)著重?fù)?dān)。新課程改革下的教師觀要求教師將教書育人作為教師的天職。作為一名合格的教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記提升英語教學(xué)質(zhì)量的必要性，不忘初心，牢記使命。

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