侯鵬飛 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

足球發(fā)展中存在著不少問題，想要解決這些問題，教師必須做好學(xué)校的足球教育管理工作，開展好足球課程，進(jìn)一步發(fā)展以足球?yàn)樘攸c(diǎn)的體育教學(xué)改革，提升學(xué)校足球教育水準(zhǔn)；強(qiáng)化學(xué)校的足球工作保障力量，加大對(duì)培訓(xùn)費(fèi)用、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)等支持力度，以保障校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)開展。同時(shí)，提高一線足球教練員待遇；加大校園足球宣傳力度，學(xué)校定期交流其他學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。

一、高校開展足球教學(xué)的重要性

（一）提高學(xué)生的身體素質(zhì)

足球帶球奔跑訓(xùn)練、足球練習(xí)和足球賽事練習(xí)等，是中國高等院校足球課程的主要部分。學(xué)生們?cè)谧闱蚓毩?xí)的過程中不斷地奔跑，促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)。因而學(xué)生的身體素質(zhì)，在此過程中可以得到訓(xùn)練強(qiáng)化。足球體育運(yùn)動(dòng)是在戶外開展的，學(xué)生在進(jìn)行足球教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，往往能夠獲得比較好的運(yùn)動(dòng)效果，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)獲得提高。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)

足球教育科目涉及多個(gè)類別，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而在運(yùn)動(dòng)的過程中得到發(fā)展。同時(shí)，身體協(xié)調(diào)性以及力量訓(xùn)練也可以有效地得到提高。并且在足球教育的過程中，由于學(xué)生在練習(xí)的過程中會(huì)遇到有難度的動(dòng)作，也可能會(huì)面臨著各種問題，特別是在足球比賽的過程中，學(xué)生必須要做到攻防兼?zhèn)?。在?jìng)賽過程中也可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況，這無疑給學(xué)生的心理健康帶來挑戰(zhàn)。而想要提高學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的順利開展，學(xué)生除了需要有較好的身體素質(zhì)以外，也需要較強(qiáng)的心理素質(zhì)。

二.高校足球發(fā)展面臨的問題

第一，足球教師的專業(yè)化意識(shí)不強(qiáng)。自高校擴(kuò)大招生以來，普通高校的學(xué)生數(shù)量在迅速增長，而相應(yīng)的師資力量不能隨之得到提高。在一些高校中足球師資數(shù)量已無法適應(yīng)教學(xué)與培訓(xùn)的要求時(shí)，由非足球?qū)I(yè)的體育教師來承擔(dān)教學(xué)與培訓(xùn)，因而會(huì)導(dǎo)致在培訓(xùn)的方式、教學(xué)的內(nèi)容上也出現(xiàn)了一些問題，因而影響學(xué)生足球的訓(xùn)練效果以及積極性。

第二，普通高校的足球教學(xué)設(shè)置不合理。這主要反映在學(xué)校足球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)置上，學(xué)校足球教學(xué)與訓(xùn)練工作缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性；同時(shí)也反映在教學(xué)時(shí)間的設(shè)置上。學(xué)生一周內(nèi)一般有二節(jié)的上課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因而部分基本技能動(dòng)作、身體素質(zhì)練習(xí)等內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間顯然不夠。

第三，學(xué)校足球教學(xué)和訓(xùn)練的場(chǎng)地、器材存在問題。部分院校由于資金原因造成的足球館地和設(shè)備無法適應(yīng)體育教學(xué)和培訓(xùn)的需求，學(xué)員無法順利完成足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和培訓(xùn)，平時(shí)的足球運(yùn)動(dòng)開展將會(huì)受到相應(yīng)影響。

第四，足球教學(xué)的關(guān)注程度不高。部分學(xué)生對(duì)足球并不感興趣，再加上普通高校僅僅是將足球教學(xué)作為選修課，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)缺乏一定的興趣。學(xué)生們對(duì)足球教學(xué)的不關(guān)注，也在一定程度上影響教師的教學(xué)。

三、解決高校足球問題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍建設(shè)

首先，在組建專業(yè)足球教師隊(duì)伍方面，加強(qiáng)足球?qū)I(yè)教師招選力度，采取引進(jìn)、選調(diào)、公招以及校外聘請(qǐng)等方式，積極補(bǔ)充師資力量，聘請(qǐng)足球?qū)I(yè)教師來教授足球課程，并為足球教師提供定期職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。每一名足球教師均有機(jī)會(huì)了解和掌握最新的教學(xué)與訓(xùn)練方法和知識(shí)，全面提高足球教師隊(duì)伍的專業(yè)性。其次，開展校企合作，由其他高校指派教師、學(xué)生到學(xué)校擔(dān)任足球教練，指導(dǎo)校園足球課題研究，定期開展教練員、裁判員培訓(xùn)，選送優(yōu)秀教練出國培養(yǎng)。最后，在健全足球教學(xué)體制方面，相關(guān)教育工作者應(yīng)根據(jù)足球教學(xué)與訓(xùn)練的特點(diǎn)對(duì)足球課時(shí)進(jìn)行合理安排，使得學(xué)生通過足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)足球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)教師要提高政治站位，正確認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，做到領(lǐng)會(huì)好、落實(shí)好、傳達(dá)好，以提高教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展為最終目標(biāo)。不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，不僅自身要嚴(yán)于律己，還要帶領(lǐng)更多的教師加強(qiáng)不懼困難、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心教研的責(zé)任心和使命感，做最好的自己，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身于教育事業(yè)。在今后對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練中，勇于探索教學(xué)方法，從多角度讓學(xué)生感受足球帶來的快樂與收獲。

（二）更新教學(xué)觀念

針對(duì)目前高校足球教育觀念落后的問題，學(xué)校方面需要做好相關(guān)的引導(dǎo)。例如，通過足球教育活動(dòng)以及足球比賽等多種形式加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)文化的傳播，推動(dòng)教師形成新的理念，將足球作為一項(xiàng)健康、重要的體育事業(yè)來進(jìn)行開展，而對(duì)于學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中缺乏目標(biāo)的問題，教師則應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，通過不斷地學(xué)習(xí)并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在課堂教學(xué)中注意對(duì)課堂紀(jì)律的把控，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，更好地實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)目標(biāo)。

（三）加大場(chǎng)地建設(shè)投入，開發(fā)特色課程

高校要加大力度在硬件設(shè)施上進(jìn)行投入，擴(kuò)建足球場(chǎng)，購置新的足球器械，引進(jìn)專業(yè)足球教練；開設(shè)足球特色課程；安排固定時(shí)段，普及課程訓(xùn)練，推行“浸潤式”教學(xué)，將足球作為重要教學(xué)內(nèi)容，確保每周至少1 節(jié)課，成立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)男女足球梯隊(duì)，“學(xué)賽”結(jié)合，推進(jìn)高校足球游戲、足球社團(tuán)、足球特色課程建設(shè)。開發(fā)足球校本教材，形成“一校一品”本土教材體系，初步形成“校園足球”一體化教學(xué)方案。高校應(yīng)該積極地將足球作為特色課程之一，主要采取寓教于樂、游戲教學(xué)法等方式進(jìn)行教學(xué)，將足球與各種游戲結(jié)合。利用軟梯、障礙物等，對(duì)足球教學(xué)有組織、有層次、有強(qiáng)度、有技能的進(jìn)行訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地進(jìn)行一些簡單的足球基礎(chǔ)練習(xí)。

（四）開展足球基礎(chǔ)練習(xí)，營造足球特色氛圍

在足球教學(xué)中，根據(jù)足球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的不同，結(jié)合教學(xué)器具可以演變出很多的訓(xùn)練方法。目前，高校要配備標(biāo)志盤、標(biāo)志桶、標(biāo)志桿、繩梯、小欄架、小足球門、擋板等教學(xué)器具，根據(jù)教學(xué)器具種類、數(shù)量的不同可以布置不同的練習(xí)場(chǎng)地。學(xué)生在經(jīng)常變換的練習(xí)場(chǎng)地中，練習(xí)踢球、接球、運(yùn)球等不同的技術(shù)動(dòng)作組合，能夠增加學(xué)生的新奇感和運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生較快地掌握各種基本技術(shù)動(dòng)作。教師結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律制定教學(xué)目標(biāo)，并從目標(biāo)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)流程、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。讓他們?cè)趯W(xué)中練、練中思，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到技能，感受到成功的喜悅。

例如：教師在教授《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》的時(shí)候。伴隨著音樂響起，教師帶著學(xué)生開始熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，然后運(yùn)用“企鵝步”導(dǎo)入課堂內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子們探索足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作。接著講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，組織學(xué)生進(jìn)行分解練習(xí)及完整動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)該技術(shù)有所了解并進(jìn)行基本掌握。隨后，通過開展集體合作的游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，還有效鞏固了學(xué)生們對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的掌握。

再如：教師開展“足球結(jié)合球身體素質(zhì)練習(xí)”，在課堂上采用游戲的方式讓學(xué)生快樂的享受足球帶來的樂趣，并且使學(xué)生學(xué)習(xí)到足球運(yùn)球的技巧，練習(xí)學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師的課堂先帶領(lǐng)學(xué)生做體育游戲進(jìn)行熱身。接下來進(jìn)行“靈敏性與協(xié)調(diào)性的專項(xiàng)練習(xí)”。在課堂上教師運(yùn)用器材多樣化，方法靈活化，教師積極示范來主導(dǎo)本節(jié)課，同學(xué)們有秩序的，快樂積極地進(jìn)行小組比賽，在歡聲笑語中學(xué)習(xí)到了基本的技能。

（五）建立完善的訓(xùn)練體系

高校開展足球教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，以學(xué)生為中心，開展教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生思考體育運(yùn)動(dòng)，并提高其認(rèn)識(shí)水平，因此教師在教學(xué)的過程中，有必要建立完善的訓(xùn)練體系，詳細(xì)地講解足球的每一項(xiàng)基本技術(shù)和戰(zhàn)略訓(xùn)練。例如：教師進(jìn)行基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，如，運(yùn)球、傳球、射門、防守、控制球、虛假動(dòng)作進(jìn)攻與防守等。在教學(xué)過程中，教師給學(xué)生帶來一種非常新穎的運(yùn)球練習(xí)，在帶球運(yùn)球中要求注意觀察，利用假動(dòng)作變向運(yùn)球。在后面的練習(xí)中始終貫穿著這個(gè)思路，小隊(duì)員們通過學(xué)習(xí)，逐漸增強(qiáng)了帶球過人中利用假動(dòng)作的意識(shí)，防守隊(duì)員也變得更加積極。

（六）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

在足球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地為學(xué)生參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在實(shí)踐的過程中，掌握各項(xiàng)基本技能，避免傳統(tǒng)教學(xué)的模式，只注重理論知識(shí)講解。因而在教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些貼近實(shí)際的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)生提供較多的足球訓(xùn)練機(jī)會(huì)，通過各類的足球?qū)嵺`活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并制定有效的解決方案不斷地調(diào)整，以提高足球教學(xué)質(zhì)量。

（七）開展多元的足球活動(dòng)

學(xué)校還可以組織開展形式多樣的足球特色活動(dòng)，將學(xué)生召集到足球文化的旗幟之下，極好地調(diào)動(dòng)全校師生的足球熱情，大力推動(dòng)校園足球的發(fā)展。為豐富校園體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展與情感交流，高校還可以舉行“綠茵青春”足球比賽。賽前，各班球隊(duì)利用業(yè)余時(shí)間為即將到來的足球比賽積極開展訓(xùn)練。賽場(chǎng)上，球員們英姿颯爽，身法矯健，氣勢(shì)如虹，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾深受感染。前鋒奮勇突破，中鋒敏銳應(yīng)變，后衛(wèi)堅(jiān)韌防守，雙方隊(duì)員精彩的配合、巧妙地?fù)寯啵粫r(shí)將比賽氣氛推向高潮，同學(xué)們享受著足球的樂趣和運(yùn)動(dòng)的魅力，實(shí)現(xiàn)了競(jìng)技體育和精神文明的雙豐收。決賽結(jié)束后，學(xué)校為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒獎(jiǎng)，給本次比賽畫上圓滿的句號(hào)。這樣的比賽活動(dòng)，不僅僅是足球的比賽，更是友誼的碰撞。通過這次比賽，拉近了學(xué)生的距離，使校園充滿和諧、青春的氣息。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情和他們奮力拼搏、永不言棄的進(jìn)取精神。

四、結(jié)語

教師要堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)陽光向上的體育精神，彰顯高校足球文化特色，充分發(fā)揮校園足球的綜合育人功能，大力發(fā)展高效足球運(yùn)動(dòng)，使足球活動(dòng)常規(guī)化、游戲化，讓學(xué)生在活動(dòng)中愛上足球，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。