馬雪婷 賈晨 鄭州師范學(xué)院

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，要想全方位提高高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)就需要發(fā)揮出“三全育人”的教學(xué)效果，將思想政治課程的教學(xué)任務(wù)融合到其他科目的教學(xué)任務(wù)中，在整體上完成學(xué)生的思想政治教育教學(xué)工作，從而使學(xué)生能夠在學(xué)校的每一個(gè)階段學(xué)習(xí)到先進(jìn)思想政治內(nèi)容，使學(xué)生能夠發(fā)展為德智體美勞全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、創(chuàng)新思政協(xié)同育人機(jī)制的重要性

（一）提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

思政課程即為思想政治理論課程，在本科高校的教學(xué)工作中，思政教育發(fā)揮著固本、育人的重要作用。為了能夠進(jìn)一步發(fā)揮思政教育在提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面的重要作用，需要學(xué)生將思政教育和學(xué)生的專業(yè)課程教育聯(lián)系在一起，發(fā)揮出思政課程的引導(dǎo)作用，使更多的學(xué)生能夠在思政課堂上提高綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠擁有更加健全的品格。教師應(yīng)該注意到思政教育的提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用，使學(xué)生能夠擁有更加健全的思想品格。

（二）立德樹人

思想政治教育的最終目的是立德樹人。只有加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，才能夠有效為社會(huì)提供高素質(zhì)高水平的人才。所以在學(xué)校展開思政教育的時(shí)候一定要發(fā)揮出思政教育立德樹人的作用，在思政教育課堂和其他專業(yè)課程的課堂上也融入思政教育的教學(xué)思想，并且將思政理論和實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，讓高校學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中提升自我的思想素質(zhì)和專業(yè)能力素質(zhì)，進(jìn)一步將高校學(xué)生塑造出有利于國家發(fā)展的棟梁之材。

（三）提高學(xué)生對(duì)思想政治的認(rèn)可

除了提升學(xué)生思政素質(zhì)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展之外，本科高校的思政教育課堂還有一項(xiàng)重要作用是提升學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)可程度。由于有效的思政教育需要融合在不同的學(xué)科中，所以不同學(xué)科的教師在展開教育教學(xué)工作時(shí)也應(yīng)該發(fā)揮出引導(dǎo)的作用，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)思想素質(zhì)教育工作的認(rèn)可。教師應(yīng)該積極將思想政治的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)融入專業(yè)課程教學(xué)中，使學(xué)生能夠在參與其他科目的教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想進(jìn)步，開闊學(xué)生的視野。

二、當(dāng)前高校中思政教學(xué)課程存在的問題

（一）思想認(rèn)識(shí)不一致

思想決定行動(dòng)，目前一部分的高校中思想政治教學(xué)任務(wù)中存在問題，多半是由于任職教師之間的思想較為不一致的原因所導(dǎo)致的。由于不同專業(yè)課程的教師其身上所肩負(fù)的思政教育任務(wù)也有所區(qū)別，一些教師會(huì)在對(duì)身上的思政教育任務(wù)有所偏差的情況下影響到思政教育工作的正常展開[1]。并且由于一些高校教師存在對(duì)自身的思政教育教學(xué)任務(wù)認(rèn)識(shí)不清的問題，沒有主動(dòng)進(jìn)行思政教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生無法從各個(gè)方面和角度來學(xué)習(xí)思政知識(shí)，提高其思政素養(yǎng)。并且有一些教師只把思政教育任務(wù)作為學(xué)校教學(xué)目標(biāo)所強(qiáng)制布置的任務(wù)，沒有發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到思政教育工作的重要性，在執(zhí)行工作的時(shí)候也由于個(gè)人態(tài)度的原因而導(dǎo)致思政教育工作無法順利展開，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和其他教師完成教學(xué)任務(wù)。

（二）頂層設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性

由于要想真正有效地發(fā)揮出思政教育教學(xué)的作用，就需要擴(kuò)大思政教育的教學(xué)面積，以學(xué)校為單位來徹底、全面地展開思政教育教學(xué)的工作。其中思政教育所涉及的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模塊較多，包括學(xué)生教育和管理以及考核，還有教學(xué)人員的招聘錄用及考核等，所涉及的專業(yè)人員數(shù)量和物力財(cái)力資源也較多。所以為了保障高校思政教育工作能夠順利展開，需要以較為嚴(yán)格的方式來完成教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作，確保其教學(xué)系統(tǒng)能夠正常展開，滿足高校思政教學(xué)的需求。經(jīng)過研究調(diào)查結(jié)果顯示，部分高校缺乏相對(duì)完善的思政教學(xué)素材，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)任務(wù)也受到一定影響。教師為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)高校的思政教學(xué)任務(wù)順利展開，需要以立德樹人的教學(xué)目標(biāo)為引領(lǐng)，構(gòu)架較為完善的思政教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)涵，使思政教學(xué)能夠真正發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果。一些高校的思政教學(xué)還停留在理論階段，缺乏一個(gè)具有秩序的教學(xué)管理模式，長此以往會(huì)導(dǎo)致高校思政教學(xué)實(shí)踐處于一種無序狀態(tài)，使高校教學(xué)受到影響。

（三）機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全

思政教學(xué)的主要任務(wù)就是以提高學(xué)生思政水平的方式幫助國家培養(yǎng)具有較高政治素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。為了促進(jìn)思政教學(xué)的目標(biāo)能夠真正的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)工作者就需要建立起相對(duì)健全的教學(xué)機(jī)構(gòu)，以健全完善的教學(xué)機(jī)構(gòu)的方式來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。但是由于我國地大物博，不同的地區(qū)之間發(fā)展情況不同，對(duì)思政課程的接受程度和當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施情況也有所區(qū)別。在一些基礎(chǔ)設(shè)施較差的高校中，往往會(huì)缺少專業(yè)的思政課程教材和教學(xué)材料，這會(huì)對(duì)思政課程的教學(xué)產(chǎn)生極大影響。并且隨著時(shí)代的發(fā)展，高科技信息化教學(xué)方法在更多的教學(xué)內(nèi)容中被體現(xiàn)，教師也可以適當(dāng)借助高科技信息手段來完成思政教學(xué)任務(wù)。一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不發(fā)達(dá)的地區(qū)機(jī)構(gòu)設(shè)置相對(duì)不健全，這就會(huì)進(jìn)一步地影響到教師利用先進(jìn)信息科技系統(tǒng)來展開思政教學(xué)工作。同時(shí)教師的思政素質(zhì)也會(huì)對(duì)其教學(xué)效果產(chǎn)生較大的影響，所以在選聘教師的時(shí)候應(yīng)該盡量聘用專業(yè)素養(yǎng)較高的思政教師，使其能夠真正幫助學(xué)生提高思政素質(zhì)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代的本科高校思政協(xié)同育人機(jī)制發(fā)展方法

（一）深化思政課程改革

為了能夠進(jìn)一步提高思政課程的教學(xué)效果，發(fā)揮思政課程協(xié)同育人的能力，就需要在教育教學(xué)工作展開之前，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。讓教師能夠充分認(rèn)識(shí)到思政教育工作的重要性，從而發(fā)揮出思政教育的教學(xué)效果[2]。高校教師應(yīng)該深化思政課程教學(xué)改革，樹立起以德樹人的教學(xué)宗旨，將培養(yǎng)出高專業(yè)素質(zhì)和高思想政治素質(zhì)的學(xué)生作為自身的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，樹立起符合新時(shí)代發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)同育人工作事項(xiàng)。除此之外，教師還應(yīng)該充分發(fā)揮出自身的帶頭作用和引導(dǎo)作用，在展開教學(xué)工作的時(shí)候應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自身形象的建設(shè)，讓教師能夠引領(lǐng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，在思政課堂上幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，讓學(xué)生能夠在面對(duì)多元文化的誘惑時(shí)做出正確的選擇。

（二）設(shè)計(jì)好思政課程

為了輔助教師上好思政課程，就需要在課程的前期設(shè)計(jì)階段做好課程的設(shè)計(jì)工作，在課程的前期階段，思政課程教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校內(nèi)學(xué)生的思政教育現(xiàn)狀和自身的教學(xué)要求來制定教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)思政教學(xué)的實(shí)踐來實(shí)時(shí)修改思政教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)計(jì)劃能夠被較為完善的實(shí)施。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，思政教學(xué)人員需要充分借助學(xué)校黨委的政治屬性，建立校黨委負(fù)責(zé)的高校課堂思想政治育人改革小組，并且以專業(yè)的思政教師來對(duì)教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行指引，確保思政改革的內(nèi)容能符合學(xué)生需要，也使其能夠真正發(fā)揮出思想政治教學(xué)改革的作用。除了設(shè)計(jì)好思政課程之外，教師也應(yīng)該發(fā)揮出協(xié)同育人的作用，打造出一支具有強(qiáng)能力的專業(yè)教師隊(duì)伍，從而更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)思政素質(zhì)。

（三）確保協(xié)同育人機(jī)制良好運(yùn)行

當(dāng)符合學(xué)校發(fā)展和學(xué)生需要的思政教育教學(xué)方法被設(shè)計(jì)出來之后，為了推動(dòng)協(xié)同育人機(jī)制的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在思政課程的執(zhí)行方面。為了進(jìn)一步推動(dòng)思政教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的施行，需要校方打造出一支相對(duì)高質(zhì)量的思政教學(xué)隊(duì)伍，以教學(xué)隊(duì)伍的方式來進(jìn)一步引導(dǎo)協(xié)同育人機(jī)制的有效發(fā)展[3]。由于協(xié)同育人機(jī)制要求教師從全方面多角度地展開思政教學(xué)工作，那就需要教師選擇一批合適的教學(xué)人員。在人員人數(shù)上，需要盡量控制在10 人左右，從而最大限度上地發(fā)揮出協(xié)同育人的作用。并且應(yīng)該打造出相對(duì)積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，以平等和溝通的態(tài)度來展開交流和學(xué)習(xí)工作，讓教師也能夠在教學(xué)中交流、在交流中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平。

（四）構(gòu)建有力的協(xié)同育人保障機(jī)制

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高校思想政治工作協(xié)同育人相關(guān)工作面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為保證育人工作的規(guī)模、價(jià)值以及影響力的穩(wěn)定發(fā)展，高校需要及時(shí)構(gòu)建有力的保障機(jī)制。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響下，學(xué)生的價(jià)值取向朝向更為多元化的方向發(fā)展，這將會(huì)在一定程度上提升協(xié)同育人的難度，而受到制度、組織、信息安全等多種因素的影響，協(xié)同育人效果也不能得到有效保障。在這樣的情況下，高校應(yīng)著眼于技術(shù)、環(huán)境、制度等層面的構(gòu)建，進(jìn)而構(gòu)建出完善的保障機(jī)制，滿足高校教育工作的合理與合法性需求。充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的重要作用，同時(shí)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，針對(duì)高校思想政治工作協(xié)同育人領(lǐng)域?qū)嵤┟鞔_的制度規(guī)范，并更好地借助大數(shù)據(jù)技術(shù)完成思想政治工作協(xié)同育人相關(guān)問題的解釋與解決。在推行協(xié)同育人制度的過程中，應(yīng)注重學(xué)校、家庭、社會(huì)等多主體的共同參與，保證思想政治工作共建共享機(jī)制的穩(wěn)定實(shí)施。高校應(yīng)對(duì)思想政治工作協(xié)同育人建立專門的管理機(jī)構(gòu)，并由校黨委書記帶頭完成相應(yīng)的方向指導(dǎo)和全局規(guī)劃，并在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下制定出相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制與反饋機(jī)制。校內(nèi)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)以及其他部門也需要積極參與到思想政治工作協(xié)同育人當(dāng)中，通過成立工作小組、開展主題會(huì)議以及組織參觀學(xué)習(xí)等形式實(shí)現(xiàn)各部門之間的密切交流。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)在安全保障方面也發(fā)揮出了重要作用，高校有必要針對(duì)數(shù)據(jù)泄漏、隱私侵犯等信息安全問題構(gòu)建起信息安全保障機(jī)制，并對(duì)教職工以及學(xué)生的個(gè)人信息賬號(hào)進(jìn)行加密管理，避免不法人員對(duì)信息安全造成損害。總的來說，構(gòu)建保障機(jī)制的主要目的對(duì)協(xié)同育人的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)有效規(guī)范，并保證高校思想政治工作可以在大數(shù)據(jù)環(huán)境的規(guī)范下推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，在新時(shí)代下，思想政治教學(xué)的重要性愈發(fā)凸顯出來，在高校教育中積極開展思政教育工作有利于幫助社會(huì)培養(yǎng)出高思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，從而進(jìn)一步幫助社會(huì)發(fā)展。為了能夠更為有效地推動(dòng)社會(huì)變革發(fā)展，工作人員需要針對(duì)高校思政教育教學(xué)中存在的問題革新教育方法和教學(xué)原則，使其能夠滿足時(shí)代的需要，進(jìn)一步幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)和綜合能力。