文/鹽城師范學(xué)院 陳燕

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校基層黨組織在不斷地探索相關(guān)的工作方法，使專業(yè)融合模式下的基層黨建工作能夠高效進(jìn)行。如今的黨建工作中，學(xué)術(shù)研究過(guò)度注重基層的黨建工作，難以對(duì)工作方式進(jìn)行創(chuàng)新，因此對(duì)專業(yè)融合理念下，高?；鶎狱h建工作的發(fā)展必須給予重視。

一、在高?；鶎狱h建工作中融入專業(yè)融合理念的必要性

（一）有助于黨支部之間的溝通與交流。專業(yè)融合理念在高?；鶎狱h建工作中的融入可以為高校課程體系提供橋梁，使高校課程體系能夠發(fā)揮育人功能。基層黨建工作中融入專業(yè)融合理念可以使黨員教師成為學(xué)生黨員的榜樣，使學(xué)生黨員不斷提升自身的思想政治覺(jué)悟，使學(xué)生黨員得到自我提升。除此之外，還可以幫助黨員教師進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生黨員做到全面發(fā)展。專業(yè)融合理念在基層黨建工作中的融入，可以使黨建工作跟上發(fā)展步伐，使學(xué)生黨支部與教師黨支部加強(qiáng)聯(lián)系。

（二）有利于鍛煉黨員的工作能力。專業(yè)理念融入高?；鶎狱h建工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜且繁瑣的工作，因此，基層黨建的工作人員要及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的融合理念，積極對(duì)融合路徑進(jìn)行探索，使工作人員不斷提高工作能力，保持黨的先進(jìn)性。積極推動(dòng)專業(yè)融合理念在高?；鶎狱h建工作中的融入可以使黨建工作路徑不斷拓展，使相關(guān)人員的工作能力以及工作意識(shí)得到提高。

二、高?；鶎狱h建工作現(xiàn)狀

（一）高校黨支部組織中的管理制度不健全。黨支部的組織管理工作需要專業(yè)的工作人員進(jìn)行管理，因此，很多學(xué)校的黨支部組織管理體系存在一定的問(wèn)題。例如：黨支部多是以年級(jí)進(jìn)行分級(jí)設(shè)置，導(dǎo)致在具體的管理過(guò)程中出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，高?；鶎狱h支部中的主力軍是高年級(jí)學(xué)生，對(duì)政治理論知識(shí)缺少深入的研究，理論水平較低，且他們沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力不足。除此之外，由于受畢業(yè)的影響，大學(xué)生黨員無(wú)法長(zhǎng)期擔(dān)任黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致黨支部領(lǐng)導(dǎo)頻繁更換，具體工作無(wú)法銜接，基層黨支部工作效率得不到提升，阻礙了專業(yè)融合在基層黨支部黨建工作中的融入。另外，基層黨支部的發(fā)展沒(méi)有規(guī)范的黨支部章程，入黨積極分子的培養(yǎng)與考察沒(méi)有明確的制度，黨支部、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班級(jí)組織聯(lián)系不緊密也導(dǎo)致具體的工作難以高效率開(kāi)展。因此，黨支部常常無(wú)法發(fā)揮其帶頭作用，這對(duì)黨支部的發(fā)展也是非常不利的。

（二）高校黨建隊(duì)伍沒(méi)有保障。黨建的工作性質(zhì)極為特殊，因此，黨建工作的相關(guān)人員應(yīng)是具有特殊技能的專業(yè)性人才，而高校的黨務(wù)人員卻往往有所欠缺。高校黨建工作的主力是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員工作繁忙，沒(méi)有過(guò)多的精力投身于黨建工作中，使得黨建工作難以順利開(kāi)展。因此，在具體的黨建工作中，高校要為其配備專業(yè)性的人才，使得專業(yè)融合理念能夠快速與基層黨建工作融合，提高工作效率。

三、專業(yè)融合體系下高校黨建工作的新路徑

（一）堅(jiān)定不移將思想政治教育作為黨建教育方向。學(xué)校要明確基層黨建的教育目標(biāo)，切實(shí)將提升學(xué)生的思想境界作為黨建教育工作的方向。在具體的工作過(guò)程中，一方面要培養(yǎng)學(xué)生提高自身的思想與認(rèn)知，高校的黨建工作過(guò)程中可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使黨建工作發(fā)揮立德樹(shù)人的功效。在高?；鶎狱h建工作過(guò)程中，黨組織要明確責(zé)任意識(shí)，對(duì)專業(yè)融合理念的實(shí)施予以重視，黨組織中的工作人員的思想與認(rèn)知要做到統(tǒng)一。只有這樣，思想政治教育與黨組織的黨建工作才能夠相互融會(huì)貫通，使教學(xué)效果與工作效率得到提高?；鶎狱h組織要充分利用教學(xué)資源進(jìn)行育人工作，使育人工作高效率開(kāi)展。高?；鶎狱h組織可以將思想政治活動(dòng)引入學(xué)生的教育中，使學(xué)生在教育中感受思想政治理論，使之潛移默化地產(chǎn)生影響。

（二）豐富基層黨組織活動(dòng)形式，使基層黨組織育人功效得以發(fā)揮。黨組織育人活動(dòng)的開(kāi)展可以使高?；鶎狱h組織工作方式得到改變，因此，高校基層黨組織應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行黨支部的建設(shè)與創(chuàng)新，使黨支部在制度的約束下?lián)碛幸欢ǖ幕盍?。高校基層黨組織包括教工支部，因此，高校要對(duì)教工支部予以一定的重視，對(duì)教工支部進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與建設(shè)，使基層黨支部的育人功效得以發(fā)揮。另外，高校的黨支部設(shè)置要跨專業(yè)、跨年級(jí)，使其與畢業(yè)生進(jìn)行交流溝通，提升黨支部的工作效率。隨著科技的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸融入我們的生活，因此高校基層黨組織要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)使黨組織生活充滿活力。高校的黨建工作要以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，不斷將思想政治教育、新媒體技術(shù)等應(yīng)用于黨建工作過(guò)程中，使思想政治教育工作效率以及其育人效果得到提升。另外，高?；鶎狱h組織還要不斷豐富黨建活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自身能力。高校黨組織要不斷地提高黨員的素質(zhì)與修養(yǎng)，通過(guò)各種各樣的形式對(duì)黨員進(jìn)行培訓(xùn)，將專業(yè)融合融入黨建工作中，使各個(gè)黨員在具體的工作中發(fā)揮自身的專業(yè)知識(shí)，使高校基層黨組織能夠高效發(fā)展。

（三）教師及學(xué)生要不斷提高自身的黨性與修養(yǎng)，使思想凝聚?；鶎狱h建工作在思想建設(shè)方面有十分重要的作用。因此，高校要對(duì)黨支部相關(guān)工作人員設(shè)立相關(guān)的考核制度，使師生的思想建設(shè)不斷加強(qiáng)。除此之外，高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的黨性，入學(xué)開(kāi)始，使學(xué)生不斷加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的黨性教育，使基層黨組織的先進(jìn)性得以保持。高校要重視大學(xué)黨支部的地位，使其充分發(fā)揮育人功效，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社團(tuán)，使學(xué)生能夠自我教育、自我管理，做自己的主人。高校要充分利用校內(nèi)外的教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，形成正確的思想，擁有良好的行為，以綜合素質(zhì)較高的黨員為榜樣，不斷提高自身發(fā)展的積極性。學(xué)校要以活動(dòng)為切入點(diǎn)，以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)基層黨支部的黨建工作，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）將黨支部與相關(guān)品牌進(jìn)行聯(lián)系。在高校的基層黨支部工作過(guò)程中，教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等要與黨建工作相互融合，不斷將黨員活動(dòng)與專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，使黨員的專業(yè)性得到提高，同時(shí)培養(yǎng)黨員積極熱情的工作態(tài)度，使高校基層黨建工作順利開(kāi)展。具體的工作過(guò)程中，專業(yè)與黨建工作要進(jìn)行緊密結(jié)合，使黨員能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生興趣并重視其工作過(guò)程，使專業(yè)素養(yǎng)與黨性修養(yǎng)相輔相成，共同提高。例如：對(duì)于農(nóng)林植物科學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，黨員自身的專業(yè)性較強(qiáng)，其可以將支部與品牌相互聯(lián)系，使植物學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)與黨建工作相互融合。在具體工作過(guò)程中，學(xué)校可以組織教師黨員、學(xué)生黨員、入黨積極分子等相關(guān)人員對(duì)植物種類進(jìn)行深入考察，使各部門(mén)的相關(guān)人員對(duì)校園中的林木、花卉等植物的種類進(jìn)行了解，使其能夠在今后的校園綠化中充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力，為學(xué)生進(jìn)行植物種類的選擇，使校園植物具有豐富的品種，加強(qiáng)其觀賞性。除此之外，通過(guò)活動(dòng)還可以使黨員在為學(xué)校綠化中的搭配、園林綠化等提供合理的參考與科學(xué)意見(jiàn)，并為此做出相關(guān)的指導(dǎo)?；诖?，學(xué)?？梢詾樾@植物懸掛永久銘牌，使師生都能夠通過(guò)銘牌認(rèn)識(shí)相關(guān)植物，使植物科學(xué)專業(yè)黨支部能夠具備品牌效應(yīng)。通過(guò)黨支部設(shè)立相關(guān)品牌不僅可以加強(qiáng)學(xué)生黨員與教師黨員之間的交流，而且可以使黨支部更加具有凝聚力，使其為教學(xué)科研做出，相應(yīng)的貢獻(xiàn)，使其更好地為整個(gè)工作流程進(jìn)行服務(wù)，除此之外，品牌的設(shè)立還可以為黨支部樹(shù)立良好的形象，使黨支部?jī)?nèi)涵得到提高。

（五）樹(shù)立榜樣的引領(lǐng)作用。當(dāng)代大學(xué)生雖然已經(jīng)成人，但也存在理想缺失、自制力差、互相攀比等問(wèn)題，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸成熟，學(xué)生也更容易受其誘惑，甚至有的人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)、直播等。有的人通宵打游戲、看視頻，早上則不能按時(shí)上課，無(wú)法專心學(xué)習(xí)。針對(duì)這方面的問(wèn)題，黨支部應(yīng)予以重視，以樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與課堂。例如：對(duì)于學(xué)生的厭學(xué)情緒，黨支部可以采取集體輔導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)行相互交流，可以為學(xué)生組織演講比賽、座談會(huì)等，通過(guò)教師黨員、學(xué)生黨員的自我講述等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談與互動(dòng)，使學(xué)生與黨員之間產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生能夠與之建立友好的交流方式。在具體的教育過(guò)程中，黨支部要避免一味地說(shuō)教，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使成績(jī)好的黨員與學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行交流，使其在思想認(rèn)知、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣上得到轉(zhuǎn)變，有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶，使學(xué)生以積極行動(dòng)踐行自身的理想。高校基層黨支部要與專業(yè)融合相結(jié)合，使黨員能夠不斷培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，使黨員激發(fā)自身的使命感。

（六）培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型大學(xué)生。高等院校旨在培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)的專業(yè)型人才，因此，在教育過(guò)程中要不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力，將思想政治教育作為基層黨支部黨建工作的基石?；鶎狱h支部成員要不斷進(jìn)行教學(xué)科研，同時(shí)也要不斷地提升自身的政治素養(yǎng)，將政治方向作為自身的發(fā)展方向，將思想政治教育與學(xué)生專業(yè)知識(shí)相融合，使學(xué)生在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中培養(yǎng)使命感。每個(gè)專業(yè)都有不同的發(fā)展方向，因此，要不斷加強(qiáng)專業(yè)融合與基層黨建工作的結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)同、喜歡自己所學(xué)專業(yè)，形成認(rèn)同感、榮譽(yù)感與使命感，能夠得到全面發(fā)展，成為新型的創(chuàng)新型人才。

（七）實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制。專業(yè)融合融入基層黨建工作是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，高校要建立長(zhǎng)效性、連貫性的工作機(jī)制，使黨建工作能夠由點(diǎn)到面，逐漸形成制度化。黨支部相關(guān)人員要不斷提升自我素養(yǎng)，進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，使教師黨員、學(xué)生黨員、入黨積極分子等能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合，將專業(yè)知識(shí)與黨建工作結(jié)合。除此之外，學(xué)校還要使各個(gè)黨支部的所有工作人員都參與到教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中，使其通過(guò)具體的實(shí)踐將專業(yè)知識(shí)與黨建工作進(jìn)行融合。在黨支部的具體工作過(guò)程中，要為其制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，將建立合理的監(jiān)督機(jī)制，使其能夠?qū)⒂?jì)劃落實(shí)。除此之外，黨支部還要對(duì)自身的工作進(jìn)行反思與總結(jié)，不斷地進(jìn)行查遺補(bǔ)缺，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的計(jì)劃，使黨建工作順利開(kāi)展。專業(yè)融合與黨建工作的結(jié)合可以加強(qiáng)與兄弟院校之間的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)心得知識(shí)與理論，不斷進(jìn)行探索、總結(jié)使黨建工作順利開(kāi)展。與此同時(shí)，還要根據(jù)具體的專業(yè)制定長(zhǎng)期的、有效的黨建工作模式，使專業(yè)融合融入黨建工作中。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高校基層黨建工作也面臨較大的挑戰(zhàn)。專業(yè)融合模式的融入為黨建工作的順利開(kāi)展提供了契機(jī)。專業(yè)融合在黨建工作中的應(yīng)用不僅可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難，而且可以使黨建育人工作效率得到提升。高?；鶎狱h建工作的育人功效需要高校不斷融合相關(guān)資源，以學(xué)生心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)工作。本文通過(guò)闡述高?；鶎狱h建工作的現(xiàn)狀，對(duì)專業(yè)融合體系下的高校黨建工作的發(fā)展進(jìn)行闡述，希望本文的研究可以為高校黨建工作的發(fā)展提供參考與幫助。