文/鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 張小雁

將商業(yè)領(lǐng)域中的“品牌”概念引入黨建工作中，其實(shí)質(zhì)就是將品牌管理理念和經(jīng)營(yíng)品牌的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化，并運(yùn)用到黨建品牌的實(shí)施中去。高校黨建品牌化建設(shè)就是以學(xué)生黨員及全體學(xué)生為主體，開展一系列的黨建項(xiàng)目，培養(yǎng)主體成員的認(rèn)同感。

一、高校黨建品牌創(chuàng)建的現(xiàn)實(shí)意義

（一）是堅(jiān)持正確辦學(xué)方向的必然選擇。高等學(xué)校培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，高校黨建重要職責(zé)就是確保高校辦學(xué)方向，黨建品牌的創(chuàng)建就是進(jìn)一步增強(qiáng)黨建內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，從而增強(qiáng)黨建工作的吸引力，促使黨組織和黨員充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，提升高校黨建工作科學(xué)化水平，更加貼近學(xué)生群體，促進(jìn)黨建工作的實(shí)效性，對(duì)全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程具有十分重要的意義。

（二）是發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員先鋒模范作用的有效載體。品牌的創(chuàng)建是基層黨組織積極探索破解難題、化解各種矛盾、宣傳黨的路線、方針、政策的有效方式。以品牌建設(shè)為依托，會(huì)使得黨建工作的目標(biāo)和任務(wù)更加明確，其思政教育的質(zhì)量和效果更加突出，高?；鶎咏M織的各項(xiàng)制度更加健全，使參與其中的黨員能充分發(fā)揮先鋒模范作用，從而提升基層組織的知名度、影響力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)有利于激勵(lì)廣大青年黨員緊跟黨的步伐，不斷進(jìn)取，展現(xiàn)黨的先進(jìn)性。

（三）是增強(qiáng)黨建工作的認(rèn)同度和影響力的重要途徑。黨建工作引入品牌管理的概念，進(jìn)行品牌化的建設(shè)宣傳，創(chuàng)造出主題更加鮮明、形式靈活多樣的黨建活動(dòng)，在一定程度上能很好地展示基層組織形象，使黨建工作進(jìn)一步具體化和生動(dòng)化，以便其能更好地滲透到日常的思想政治教育中。通過選取貼近廣大青年學(xué)生且主題突出的活動(dòng)，進(jìn)一步提升黨建工作的認(rèn)同度，增強(qiáng)組織影響力。高校黨建品牌建設(shè)的重大戰(zhàn)略意義就是推進(jìn)高校黨建創(chuàng)新，增強(qiáng)廣大青年學(xué)生對(duì)高校黨建工作的認(rèn)同度，從而提升思政教育的水平，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，擴(kuò)大高校黨建工作的影響力，夯實(shí)黨在高校中的基礎(chǔ)性地位，推動(dòng)“以政治建設(shè)促進(jìn)黨的建設(shè)、以黨的建設(shè)助推政治建設(shè)”的雙向落實(shí)。

二、高校黨建品牌建設(shè)的現(xiàn)狀

理論是時(shí)代的產(chǎn)物。某一個(gè)人物的某一方面的思想與其在不斷發(fā)展變化的時(shí)代背景下與某一方面持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)是密切相關(guān)的。高校黨建品牌的建設(shè)正是伴隨著不同的時(shí)期圍繞黨的建設(shè)的不斷實(shí)踐而產(chǎn)生、發(fā)展和完善的。也進(jìn)行了一系列的理論概括和總結(jié)，不斷豐富和發(fā)展高校黨建品牌建設(shè)。這些寶貴的精神財(cái)富，在高校黨建中也占據(jù)著重要地位。

（一）高校黨建品牌發(fā)展的有益探索。1.逐步引入商業(yè)領(lǐng)域的品牌管理理念。高校黨建中開始用品牌質(zhì)量、品牌管理和品牌服務(wù)等標(biāo)準(zhǔn)來具體指導(dǎo)黨建工作，從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域開始創(chuàng)建、發(fā)展和完善屬于高校獨(dú)特的黨建品牌，不斷為高校黨建工作領(lǐng)域注入生機(jī)與活力。比如，大連醫(yī)科大學(xué)圖書館黨支部建立了“黨員進(jìn)行時(shí)”品牌；中南大學(xué)在教職工中創(chuàng)建了“54321”凝聚工程黨建品牌；大連海事大學(xué)建立了“春雨助學(xué)”黨建品牌；華中農(nóng)業(yè)大學(xué)建立了“紅色微博”黨建品牌；天津師范大學(xué)歷史文化學(xué)院建立了“自我實(shí)踐教育”黨建品牌；寧波理工學(xué)院建立了“校園旗幟工程”學(xué)生黨建品牌；浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館建立了“黨員先進(jìn)性行動(dòng)”品牌；廣東科技學(xué)院建立了兩個(gè)品牌，即基層“星級(jí)黨組織”和“六型”黨組織等等，黨建品牌開始逐漸在各個(gè)高校迅速發(fā)展。2.黨建品牌工作成效逐漸凸顯。黨建品牌在高校逐漸興起，通過一系列的主題品牌活動(dòng)，更加貼近學(xué)生，在一定程度上更能吸引學(xué)生參與其中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨性教育和思想政治教育，豐富學(xué)生黨建工作形式，有效推動(dòng)了學(xué)生思政教育工作的深度展開。

（二）高校黨建品牌發(fā)展的不足。1.黨建品牌的示范性作用不夠明顯。黨建品牌主要通過系列主題，提升高校黨建的吸引力，以充分發(fā)揮高校黨組織的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用為目的，積極探索高?；鶎狱h建示范點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)。目前雖然某些高校提出了黨建品牌，也開展了系列的活動(dòng)，但大多數(shù)研究者認(rèn)為現(xiàn)有的高校黨建品牌亮點(diǎn)不夠突出、品牌示范作用不夠明顯，未達(dá)到立足于創(chuàng)建一個(gè)、影響一面、帶動(dòng)一片的作用?；鶎狱h建品牌的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用沒有很好地推動(dòng)政治建設(shè)的發(fā)展，基層黨建工作水平整體有待提高。2.黨建品牌的推廣性縱深不夠。品牌的樹立是需要有一定的傳播并以此來提高知名度，需要重視受眾群體。目前來看，高校黨建品牌的推廣還是有一定的局限性。一是傳播的途徑局限。高校黨建品牌主要通過內(nèi)容交流形式來傳播，只有約1/10的學(xué)術(shù)教師將培育的品牌通過論文以及課題等形式進(jìn)行成果介紹，因此，一些優(yōu)秀做法和創(chuàng)意容易被局限在校內(nèi)，途徑的局限性與品牌需要的知名度相違背。二是沒有很好地發(fā)揮受眾的推廣度。高校黨建品牌的受眾主要是預(yù)備黨員、黨員以及入黨積極分子等群體，發(fā)揮受眾的作用要更有針對(duì)性。目前各個(gè)高校的品牌推廣只是單方面的，受眾人群主要是接受者，缺乏對(duì)受眾進(jìn)行接受者到宣傳者的轉(zhuǎn)化，難以調(diào)動(dòng)受眾的主動(dòng)推廣性。因此，如何突破局限性，依據(jù)受眾群體的不同，進(jìn)行分類推廣是擺在眼前的一項(xiàng)重要工作。3.品牌建設(shè)的重視程度不足。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校黨建品牌意識(shí)相對(duì)淡薄，工作力度也比較小。有學(xué)者認(rèn)為，高校黨建品牌建設(shè)中存在的問題主要是對(duì)品牌建設(shè)重視不夠、品牌建設(shè)和管理人才缺乏專業(yè)性、品牌定位不到位、品牌價(jià)值沒有很好的統(tǒng)一等。于江波在《高等學(xué)校特色基層黨建品牌建設(shè)研究》一文中明確指出，高等學(xué)校黨建品牌建設(shè)中主要的問題是：品牌頂層建設(shè)缺乏設(shè)計(jì)，科學(xué)理念的引領(lǐng)，缺乏理論研究指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)的支撐；存在著理論認(rèn)識(shí)模糊不清楚的現(xiàn)象，導(dǎo)致特色黨建品牌建設(shè)過程與黨建品牌價(jià)值相混淆，黨建品牌與標(biāo)識(shí)相混淆，黨建品牌項(xiàng)目與一般工作相混淆，最終的結(jié)果是實(shí)踐活動(dòng)沒有長(zhǎng)效性，高等學(xué)校黨建品牌的系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性和戰(zhàn)略性的規(guī)劃得不到完善。

三、高校黨建品牌實(shí)踐探索

高校黨建品牌概括來講就是在高校開展實(shí)踐性深、影響力遠(yuǎn)的特色實(shí)踐活動(dòng)，使廣大師生形成高度的認(rèn)同感。品牌塑造不是一蹴而就的事情，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過程，旨在提升黨員的社會(huì)責(zé)任感。品牌塑造工作主要是通過載體搭建和后勤制度保障來確保其開展，屬于黨建品牌的行為識(shí)別系統(tǒng)，即在黨建理念的影響下，黨員為踐行宗旨而付諸的一切言行和活動(dòng)的總和，可以通過以下4個(gè)平臺(tái)的搭建來完成。

（一）黨員政治教育平臺(tái)。黨員政治教育平臺(tái)主要包括黨校培訓(xùn)課、時(shí)政分享會(huì)、黨史知識(shí)競(jìng)賽、形勢(shì)政策報(bào)告等幾種形式。黨校培訓(xùn)課是宣傳黨的路線、方針、政策的主要渠道。在課程設(shè)置中進(jìn)一步增加《形勢(shì)與政策》《社會(huì)熱點(diǎn)總分析》《政策法規(guī)》等課程內(nèi)容，有助于加強(qiáng)廣大青年學(xué)生的政治敏銳性，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人；時(shí)政分享會(huì)通過組織針對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)事件進(jìn)行分享和討論，可以有效提高廣大青年黨員對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，推動(dòng)廣大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件有了多角度、全方位、更深更全面的思考；黨史知識(shí)競(jìng)賽的主題依據(jù)形勢(shì)需要而定，比如舉辦“學(xué)黨史，立壯志，知黨情”等主題的知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)廣大黨員對(duì)黨史知識(shí)的進(jìn)一步了解，增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛，提高黨性修養(yǎng)，提高青年黨員的思想政治覺悟，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰；通過舉行定期的形勢(shì)政策報(bào)告，讓學(xué)生黨員了解國(guó)內(nèi)外的具體情況，了解我國(guó)的綜合國(guó)力，知曉周邊的國(guó)際環(huán)境，從而理解黨的路線、方針、政策的重要性和必要性，加強(qiáng)形勢(shì)政策教育的實(shí)踐性，也是引導(dǎo)廣大黨員了解黨的路線、方針、政策的重要途徑之一。

（二）黨員旗幟平臺(tái)。黨員旗幟平臺(tái)建設(shè)的目的是進(jìn)一步提高黨員的認(rèn)同感，提高黨員模范意識(shí)，主要包括“佩戴胸牌”活動(dòng)和“喊響一個(gè)口號(hào)”活動(dòng)。開展“佩戴胸牌”活動(dòng)，是為了進(jìn)一步提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，樹立黨員的良好形象，在生活學(xué)習(xí)中起到模范帶頭作用，促使每一名黨員都能牢記黨員身份，時(shí)刻維護(hù)黨員形象，自覺接受黨和群眾的監(jiān)督與批評(píng)，進(jìn)而達(dá)到“亮身份，做表率”的目的，實(shí)現(xiàn)“一名黨員一面旗幟”的目標(biāo)；通過“佩戴胸牌”活動(dòng)，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，塑造、堅(jiān)持學(xué)生黨員宿舍實(shí)施以“亮身份、擔(dān)責(zé)任，做表率”這一主題，教育動(dòng)員鼓勵(lì)全體學(xué)生黨員以宿舍文明建設(shè)為基地，積極營(yíng)造良好的宿舍、班級(jí)文化氛圍，團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)，充分發(fā)揮黨員的旗幟作用；通過開展“喊響一個(gè)口號(hào)”活動(dòng)，時(shí)刻提醒黨員牢記“共產(chǎn)黨員”這一稱號(hào)，使廣大黨員認(rèn)識(shí)到做一名黨員不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，此舉不僅是有利于自身發(fā)展的身份標(biāo)識(shí)，更是一種約束。一句口號(hào)：“我是黨員，從我做起，對(duì)我監(jiān)督，有困難找我”，不僅僅是思想上求先進(jìn)，更是廣大黨員的承諾，也是行動(dòng)指南，促進(jìn)其在學(xué)習(xí)上做表率，行動(dòng)上當(dāng)楷模，使口號(hào)深入人心。

（三）黨員服務(wù)平臺(tái)。黨員服務(wù)平臺(tái)的載體主要是學(xué)生黨建中心。中心是開展活動(dòng)的主要載體和陣地，是了解黨員、群眾思想動(dòng)態(tài)的主要紐帶，是高校黨建工作的輻射源。1.開展支教活動(dòng)。響應(yīng)“走進(jìn)三月學(xué)雷鋒”的號(hào)召，每年三月份組織黨員志愿者服務(wù)隊(duì)來到協(xié)作單位開展“青春夢(mèng)，志愿行”支教活動(dòng)。對(duì)小朋友進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，室內(nèi)游戲活動(dòng)，贈(zèng)送書籍、文具以及小禮物等。奉獻(xiàn)愛心，傳遞文明，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)志愿者精神，展示“黨員在行動(dòng)”。2.開展“尊老愛幼、情暖夕陽(yáng)——敬老院之行”活動(dòng)。組織志愿者走進(jìn)敬老院，和老人談心談話、聊家常，詢問敬老院是否住得舒適，吃得是否滿意等，為老人們表演節(jié)目，弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，增加同學(xué)們對(duì)老人的愛心，培養(yǎng)同學(xué)們的感恩之情。3.開展“書香飄然紅色育人”——圖書漂流活動(dòng)。秉持著“分享·信任·傳播·交流”的漂書理念，每一個(gè)圖書漂流活動(dòng)的參與者都積極捐贈(zèng)出自己喜歡的閑置書籍，供其他同學(xué)分享，使那些被遺忘在角落里的書籍再一次實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值，更讓大家感受到傳播知識(shí)的快樂。

（四）黨員日常管理平臺(tái)。管理離不開制度，需要制度作為支撐，對(duì)學(xué)生黨員日常生活學(xué)習(xí)進(jìn)行常態(tài)管理。圍繞黨建品牌建設(shè)制定的制度主要涉及以下幾個(gè)方面：1.制作“學(xué)生黨員風(fēng)采墻”。每學(xué)期新發(fā)展黨員進(jìn)行公布，亮明身份，自覺主動(dòng)接受師生監(jiān)督，做到言行一致，履行諾言。此外，進(jìn)行為期一年的考核，學(xué)年末進(jìn)行評(píng)比，選出“閃亮之星”進(jìn)行表彰。2.建立學(xué)生入黨成長(zhǎng)記錄檔案。學(xué)生申請(qǐng)入黨后，參加黨校培訓(xùn)情況思想?yún)R報(bào)上交情況，志愿活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)情況，記錄學(xué)生個(gè)人檔案列入學(xué)生入黨成長(zhǎng)記錄，作為入黨的重要參考。

四、結(jié)語(yǔ)

將商業(yè)化品牌概念引入民辦高校黨建工作，旨在踐行品牌經(jīng)營(yíng)，理念的灌輸是高校黨建解決發(fā)展瓶頸的有益探索。通過黨建品牌化建設(shè)形成系統(tǒng)工程，探索出高校黨建工作的有效途徑，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。