李志肖

摘要：本篇論文結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記在2019年3月參加的思政教師座談會(huì)上提出的八個(gè)統(tǒng)一，提出了關(guān)于思政進(jìn)課堂和專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合的幾點(diǎn)方法。包含了從課前教師的準(zhǔn)備方法、專(zhuān)業(yè)課程和思政結(jié)合點(diǎn)的尋找方法、課程效果要滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、課堂實(shí)施方法及啟發(fā)式的教學(xué)方法的應(yīng)用。以此提升思政進(jìn)課堂的效果，做到教師做學(xué)生學(xué)習(xí)及思想的引導(dǎo)者，學(xué)生是思想進(jìn)步和學(xué)習(xí)進(jìn)步的主導(dǎo)者。

關(guān)鍵字：思政進(jìn)課堂;專(zhuān)業(yè)教學(xué);八個(gè)統(tǒng)一;信息化手段;學(xué)生主體性

2019年3月，習(xí)近平總書(shū)記在京主持召開(kāi)了學(xué)校思想政治理論教師座談會(huì)，發(fā)表了重要講話(huà)并強(qiáng)調(diào)黨和國(guó)家高度重視學(xué)校思政課，今后只能加強(qiáng)不能削弱，而且必須提高水平?！巴苿?dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！薄?】習(xí)近平總書(shū)記的“八個(gè)統(tǒng)一”具體要求為思政課的改革創(chuàng)新指明了方向?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”【1】在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記為加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)指明方向，對(duì)廣大教師寄予殷切期望。

作為專(zhuān)業(yè)課老師我們?cè)撊绾螌⑺颊?nèi)容和專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)呢？在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一.與專(zhuān)業(yè)結(jié)合在課下為“思政進(jìn)課堂”做好準(zhǔn)備工作，提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思想覺(jué)悟，樹(shù)立為人師的正面形象

馮夢(mèng)龍?jiān)诠沤裥≌f(shuō)中道：學(xué)富五車(chē)，書(shū)通二酉;孔子說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。作為專(zhuān)業(yè)課教師我們應(yīng)提升本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，在日常教學(xué)過(guò)程中能夠用豐富理論知識(shí)來(lái)解決學(xué)生提出的各種問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，用淵博的知識(shí)征服學(xué)生，增加教師的魅力。隱性教育與顯性教育相統(tǒng)一，做到潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。

除了提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在與學(xué)生溝通交流的過(guò)程中將正確的價(jià)值觀(guān)及政治立場(chǎng)自然而然的灌輸給學(xué)生，只有在理論知識(shí)和思想覺(jué)悟上提升自己，才能做到聽(tīng)其言，信其道。也正是政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一的體現(xiàn)【2】，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。專(zhuān)業(yè)課老師配合學(xué)校做到全員、全程、全方位育人。

與專(zhuān)業(yè)結(jié)合要找到本學(xué)科不同章節(jié)內(nèi)容和思政契合的各類(lèi)點(diǎn)，思政內(nèi)容多樣化，“營(yíng)養(yǎng)”更全面。

針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程，在專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)時(shí)，將本行業(yè)最新的發(fā)展呈現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的新思路新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)將行業(yè)內(nèi)的價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生，為其以后走向工作崗位打好良好的行業(yè)道德法規(guī)及規(guī)范基礎(chǔ)。將社會(huì)發(fā)展及國(guó)家建設(shè)融入到相關(guān)的理論教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)課程中的思政課是小課堂，通過(guò)小課堂挖掘社會(huì)這個(gè)大課堂，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)中將推動(dòng)到本學(xué)科發(fā)展的歷史人物、行業(yè)楷模的先進(jìn)事跡講給學(xué)生聽(tīng)，激勵(lì)學(xué)生他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也將中華的傳統(tǒng)美德同先進(jìn)事跡結(jié)合。做到實(shí)踐性和理論性相統(tǒng)一。

在實(shí)訓(xùn)課程中，從課程之始就將從事本行業(yè)的基本規(guī)范告訴學(xué)生，將本行業(yè)所在的大型企業(yè)的企業(yè)文化和規(guī)范灌輸給學(xué)生，一方面為其以后擇業(yè)提供參考;另一方面，激勵(lì)其想著企業(yè)要求的方向努力。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣和行為。對(duì)于不良行為和錯(cuò)誤的認(rèn)知進(jìn)行糾正與批判，掃除學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)馬克思主義中關(guān)于批判和辯駁的思想去解決問(wèn)題。在問(wèn)題發(fā)生時(shí)學(xué)會(huì)用辨證的方法解決問(wèn)題，傳播主流意識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)用辨證的思想去解決。實(shí)現(xiàn)建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。

專(zhuān)業(yè)課與思政要體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)【3】。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是為了讓他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為了建設(shè)我們的社會(huì)我們的國(guó)家。專(zhuān)業(yè)課堂上找結(jié)合點(diǎn)要體現(xiàn)出來(lái)主流的社會(huì)價(jià)值觀(guān)。把社會(huì)和教育結(jié)合。將知識(shí)性與價(jià)值性統(tǒng)一起來(lái)。

與專(zhuān)業(yè)結(jié)合充分應(yīng)用信息化手段，利用多媒體將專(zhuān)業(yè)課和思政結(jié)合的更加完美【4】。

在日常教學(xué)過(guò)程中，按照要求完成教學(xué)目標(biāo)、做好課堂管理并將思政結(jié)合到教學(xué)過(guò)程中只是做好思政進(jìn)課堂的一個(gè)開(kāi)始。我們要充分利用各種手段引起學(xué)生興趣，對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，活動(dòng)多樣形式新穎，學(xué)生才愿意參與進(jìn)來(lái)，印象才會(huì)深刻。讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)校和社會(huì)給我們提供了各種各樣的教學(xué)模式和手段，我們可以利用微課、智慧課堂等各種平臺(tái)，因材施教，因地制宜，將思政與專(zhuān)業(yè)課結(jié)合的更加完美。

二.專(zhuān)業(yè)與思政結(jié)合要注意學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，做到啟發(fā)式和灌輸式相結(jié)合。

思政為引，專(zhuān)業(yè)知識(shí)為湯，教師的作用就是告訴學(xué)生這味藥的功效及服用的方法及注意事項(xiàng)，而藥是否發(fā)揮作用靠的是學(xué)生自己。作為教師我們要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，摸清他們的特點(diǎn)加以引導(dǎo)。 做到主體性和主導(dǎo)性相結(jié)合。

教師的教學(xué)注意引導(dǎo)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從解決問(wèn)題到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在解決問(wèn)題，思想的問(wèn)題是這樣，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的問(wèn)題亦如此。讓啟發(fā)性和灌輸性統(tǒng)一起來(lái)。

結(jié)合習(xí)總書(shū)記的八個(gè)統(tǒng)一，我們可以得到很多關(guān)于思政進(jìn)課堂與專(zhuān)業(yè)課結(jié)合的啟發(fā)。從課前到課中再到課后做到全方位育人，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活到思想意識(shí)的變化，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，提升自身的素養(yǎng)和政治覺(jué)悟，找準(zhǔn)思政與專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)合點(diǎn)，利用各種信息化手段，運(yùn)用心理學(xué)及教育學(xué)的理論抓住學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)自己的言行舉止和思想覺(jué)悟的提升，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、正確的價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，規(guī)范他們的行為習(xí)慣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，把德育和美育有機(jī)結(jié)合，我們要堅(jiān)信”積水成淵，積土成山”，在老師們正確的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)向著正確的方向發(fā)展。作為新時(shí)代的老師要不忘教書(shū)育人的初心，牢記為學(xué)生發(fā)展奮斗的使命，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)工作者，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀個(gè)體。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平書(shū)記 在思政教師座談會(huì)上的發(fā)言 2019年3月

[2]央視網(wǎng) 推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新 2019年4月

[3]任一林謝磊 思政課改革創(chuàng)新應(yīng)深刻把握“八個(gè)相統(tǒng)一” 光明日?qǐng)?bào)2019年3月

[4]王照俠 以“八個(gè)統(tǒng)一”為抓手深化思政課教學(xué)改革 青海日?qǐng)?bào) 2019年11月