劉碩

（河北省保定市清苑區(qū)魏村鎮(zhèn)謝上小學，河北 保定 071100）

音樂課堂是繽紛多姿的，每一個學生都希望可以在音樂的環(huán)境中感受美，通過音樂教學可以很好的開發(fā)學生的素質，豐富學生的情感，提高對美的感悟能力，教師要重視音樂，創(chuàng)造性地運用教學策略，提高學生對音樂的學習興趣，提高課堂教學效果。

一、創(chuàng)新課堂導入

課堂導入是一節(jié)課的開端，是引發(fā)學生學習興趣的重要步驟，是走向教學成功的第一步，是課堂教學環(huán)節(jié)的重要部分，好的導課能夠強烈地吸引學生參與課堂的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

（一）故事導入法

小學生愛聽故事是其成長規(guī)律的重要特征，而音樂故事是以音樂家及音樂作品創(chuàng)作過程為主要內容的，其形式是非常符合這個年齡段的學習接受的。

（二）動畫導入法

導入是可以借助于現(xiàn)代化的教學設備，尤其是多媒體來實現(xiàn)的，這也是學生非常喜歡的一種教學形式，通過動畫中的聲音、畫面形成立體式、直觀的視聽沖擊，增強學生的求知欲望，激活學生的視覺與聽覺雙重參與課堂學習。而動畫的直觀教學效果也會加深學生對于音樂知識的深度感悟與認知，使音樂從抽象到形象，降低學習難度，提高學生的學習興趣。

（三）問題導入法

小學生生性活潑、好動，對于自己感興趣的東西專注力集中，這時通過謎語設置問題引起他們學習的興趣，這一導入新課的方式比較適合他們進入新課。尤其是他們熟悉的一些歌詞，會極大地激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，進而激發(fā)學習興趣，有了興趣才會有創(chuàng)新。因此，教師在教學之初一定要把激發(fā)學生學習興趣當做教學最重要的內容。

二、要讓學生在快樂中收獲

音樂學習是一種情感教育，一定要讓學生在學習中感到快樂，在快樂中有所收獲。要想讓學生感受到學習的快樂，必須要找到他們對于什么內容感興趣，這對于我們進展一堂課有著非常重要的意義。尤其是對于非文化課的音樂來講，興趣是更為重要的事情，學生對音樂感興趣才會積極投入，會記住課堂當中的每一個知識點，才會在學習當中感受到快樂，教學工作也會更加的事半功倍。

課堂是學生的課堂，讓學生在學習當中有所收獲是教學的任務。很多學生在課堂教學當中不敢張嘴，這嚴重阻礙了學生學習音樂的興趣。教師可以通過提問的方式來引導學生、了解學生、鼓勵學生。課堂教學以提問的方式展開互動，使師生雙方加深了解，促進教學。教與學之間相輔相成、不可分割的，教師不是為教而教，學生也不是為學而學。要讓學生對所學的知識產生興趣，敢于提問，逐步深入探索、有所發(fā)現(xiàn)，勇于表達。

三、音樂教學為學生拓展想象空間

培養(yǎng)學生的想象力，是音樂教學的學科特點之一。音樂本身就是充滿想象的學科，學生的藝術欣賞、演唱、演奏樂器等都需要展開學生豐富的想象力，使自己的情感充沛在過程當中，用想象力創(chuàng)造音樂內容，如果缺乏想象力是沒有音樂感受的，也是沒有美感的音樂。小學音樂課程設置并非是為學生教授音樂知識，培養(yǎng)音樂人才，而是培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，使學生的精神世界充滿音樂美好。音樂教師小學階段的教學任務就是要讓學生喜歡音樂，了解音樂歷史，從而對音樂加深感悟與體會。

四、構建多元化教學課堂

教學是各學科間相互聯(lián)系、相互影響的，沒有一個學科是完全獨立的。通過其他學科的特點展示音樂教學，使學生能夠更好的完成教學目標，是音樂教學的重要組成部分。

（一）舞蹈

舞蹈同音樂之間是互不可分的，通過舞蹈使學生各個器官都有節(jié)奏的動起來，全身心的參與到音樂活動之中，活躍學生的思維，使學生的素養(yǎng)全面發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新表達能力，提高藝術表演力，更好的感受音樂之美、理解音樂內涵、表現(xiàn)音樂之美。

（二）音畫教學

通過畫畫的方式讓學生感受音樂是一種體悟更深的音樂學習方式。在欣賞過一段音樂之后，讓學生用手中的筆畫出音樂表現(xiàn)的人、表達的情。通過這樣的方式可以很好的理解音樂要表達什么樣的情緒，是憂、是喜、是樂、是哀，加深學生對音樂的深層次理解。

音樂的展示方式是多種多樣的，音樂就是在展示一幅幅形象、生動的畫面，教師要通過確定音樂主題，讓學生進行繪畫，可以簡單的畫出自己通過音樂得出的感受就可以，這其實更象是一次讓學生放飛想象的做法，使每個人都可以更深的感悟音樂，自己進行創(chuàng)新的表現(xiàn)音樂，這樣就培養(yǎng)了學生學習的自信心。

五、重視音樂教育中的愛國主義教育

音樂豐富每一個人的情感，使我們感受到輕松、愉悅，調節(jié)人的心理、陶冶人的情操，訓練人的意志，完善人的個性，通過情感的體驗，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。每一個民族都有著自己民族特色的音樂內容，中國音樂歷史淵遠流久，積累下無數音樂瑰寶，在音樂教學當中使學生了解國家不同地區(qū)、不同民族的民歌特色，可以加深對祖國的了解，增強音樂教學的愛國主義情感教育，增強對民族的熱愛，這是對民族精神文明的重要傳承方式，也是我們教學當中取之不盡、用之不竭的藝術源泉，在教學之中要注意培養(yǎng)學生的愛國主義情感，從而樹立更宏大的審美觀。

總而言之，音樂課程是學生學習過程當中的重要課程，對于陶冶學生性格，樹立正確的人生觀與世界觀，培養(yǎng)學生的美育起著不可替代的作用，學校與教師一定要加強音樂課程教學的重視，學習先進教學理念，創(chuàng)新教學方法，使每一堂音樂課堂都充滿了音樂美，使每一堂課都更有意義。上好音樂課，是在提高學生的整體水平，通過音樂知識的學習，使學生的學習更中多姿多彩，了解世界、深化自己對世界的認識、深化對美的認識，從整體上提高學生的學習素養(yǎng)，促進各方面綜合發(fā)展。