夏宏海

（甘肅省財政學(xué)校，甘肅 蘭州 730050）

素質(zhì)教育背景下，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是中專教育的基本任務(wù)。在這一形勢下，學(xué)校應(yīng)該充分重視體育教育，讓學(xué)生進行足夠時間、足夠強度的體育鍛煉，提升身體素質(zhì)，鍛造出強健的體魄，培養(yǎng)出開朗的心智，以良好的身體狀態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)，推動學(xué)生的身心健康成長[1]。為了提升中專體育教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，基于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，制定教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的主動性與積極性，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

一、中專體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的必要性概述

當前，在中專體育教學(xué)中，存在以下問題：①教學(xué)理念落后。在中專體育教學(xué)中，教師仍然沿用傳統(tǒng)教育方式，教學(xué)理念落后，理論與實踐脫節(jié)，教學(xué)模式呆板，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，參與積極性不高；②教學(xué)效果不佳。在課堂上，教師通常只是組織學(xué)生簡單地跑步，隨即原地解散，訓(xùn)練量、訓(xùn)練強度皆不足，導(dǎo)致體育訓(xùn)練未達到相應(yīng)的效果，學(xué)生也沒掌握到相關(guān)的體育知識與技能，對于體育運動缺乏探究的興趣；③教學(xué)方法不合理。中專體育教學(xué)，教學(xué)方法不合理，內(nèi)容枯燥無趣，活動形式單一，課堂氛圍死板，教師與學(xué)生缺乏有效溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與運動熱情遭受打壓[1]。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，能夠強化學(xué)生參與體育訓(xùn)練的動力，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識，參與體育訓(xùn)練，讓體育課不是學(xué)生的負擔(dān)，而是學(xué)生解放天性、鍛煉身體的天堂。

二、基于體育興趣培養(yǎng)的中專體育教學(xué)質(zhì)量提升策略分析

（一）完善體育設(shè)施建設(shè)，推動學(xué)生體育愛好的多元化發(fā)展

現(xiàn)如今，體育運動項目趨于多元化，除了傳統(tǒng)的田徑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球項目外，引進了網(wǎng)球、排球、體育舞蹈等項目，對于中專學(xué)生而言，可供選擇的體育項目增多，學(xué)校應(yīng)該完善體育設(shè)施建設(shè)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇合適的項目，這樣有利于學(xué)生體育興趣的保持，以及體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成[2]。當前，大部分中專院校都配備有籃球場、羽毛球場、乒乓球臺等，學(xué)?？梢栽黾淤Y金投入，嚴格按照體育場所建設(shè)標準，斥資建設(shè)足球場、網(wǎng)球場、游泳池等，完善運動器材配置，全面滿足學(xué)生運動需求，同時完善運動場所管理機制，讓學(xué)生能夠免費或低價使用場地，鼓勵其運動積極性，培養(yǎng)其體育興趣。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，關(guān)鍵在于課堂，教師應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體教學(xué)工具、虛擬仿真現(xiàn)實技術(shù)等，展開體育教學(xué)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育理論教學(xué)中，可應(yīng)用多媒體，將枯燥的理論知識，以文字、圖片、動畫、視頻等多種媒體形式，直觀展示出來，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，同時講解運動相關(guān)的故事，比如說乒乓球教學(xué)中，可以介紹乒乓球的起源、變革史，播放“小球變大球”的故事，讓學(xué)生深入了解這項“國球”運動。同時，可以應(yīng)用多媒體，展示技術(shù)動作，比如說網(wǎng)球教學(xué)中，慢動作講解上旋發(fā)球、正手抽球、反手抽球、切削發(fā)球、正手截擊、反手截擊、平擊發(fā)球、正手高壓球、反手高壓球等技術(shù)動作，幫助學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，提升其競技水平[3]。在平時，學(xué)校可以舉辦一些體育競賽，比如說籃球聯(lián)誼賽、羽毛球比賽、足球聯(lián)誼賽等，在一些特殊的日子，比如說重陽節(jié)舉辦登高比賽，讓學(xué)生感受到體育的樂趣，形成終身體育意識。

（三）采取分層教學(xué)策略，給予學(xué)生充分的肯定

在中專體育教學(xué)中，教師作為學(xué)生體育運動道路上的引路人，應(yīng)該以科學(xué)合理的教育理念，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生形成正確的體育觀念和意識。中專體育課堂上，不同的學(xué)生對于體育抱有不同的想法，有些學(xué)生對于體育運動充滿熱情，對于新的體育知識與技能充滿好奇心和求知欲，在課堂上，踴躍發(fā)言，勤懇練習(xí)，敢于表現(xiàn)自己，教師可以給這部分學(xué)生設(shè)置難一點的運動任務(wù)，增加訓(xùn)練量和訓(xùn)練強度，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣；有些學(xué)生身體素質(zhì)相對較差，從小不愛體育運動，課堂參與度較低，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，給學(xué)生設(shè)置一些較為簡單的運動任務(wù)，適當降低訓(xùn)練強度，讓學(xué)生能夠完成任務(wù)，建立信心，激發(fā)出體育興趣。在課堂上，教師應(yīng)該增強與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的身體情況，詢問學(xué)生“累嗎？”、“可以堅持嗎？”讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，愛上體育這門學(xué)科，在學(xué)生疲憊或想放棄時，讓學(xué)生“加油”、“再努力一下”，鼓勵學(xué)生堅持下去，培養(yǎng)其堅韌不拔、堅持不懈的體育精神，在學(xué)生達成目標后，豎起大拇指，告訴學(xué)生“你很棒”、“真聰明”，給予學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)體育興趣和熱情[4]。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著中專教育改革的不斷推進，體育教學(xué)的地位逐步提升，成為了中專教學(xué)的重要科目，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的重視。如今，人們生活水平雖然在不斷提升，但由于社會金正大、生活節(jié)奏快，長期處于高壓、緊張環(huán)境下，心理及生理上都存在一定的安全隱患，采取科學(xué)合理的教學(xué)方案，培養(yǎng)中專學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進行體育運動，鍛煉學(xué)生的體魄，減輕學(xué)習(xí)壓力，而且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，推動全民健身事業(yè)的發(fā)展。