魏紅軍

（綏化市新華小學(xué)校，黑龍江 綏化 152000）

引言

隨著體育教學(xué)改革深入開展，體育教師在開展體育教學(xué)過程，要重視構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂，從教學(xué)實際分析，體育障礙跑教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)，提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率。因此，教師要科學(xué)的開展體育障礙跑教學(xué)實踐與創(chuàng)新研究，具體分析如下。

一、結(jié)合實際，發(fā)揮學(xué)生能動性

體育課程具備較強(qiáng)的靈活性，需要學(xué)生積極的參與其中。教師在日常進(jìn)行障礙跑教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的主體地位。在為學(xué)生做完動作示范后，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的時間展開障礙跑練習(xí)。小學(xué)生自身的表現(xiàn)能力較強(qiáng)，喜歡在同學(xué)面前展現(xiàn)自我，在進(jìn)行障礙跑的重點示范時，教師可以鼓勵認(rèn)為自身已經(jīng)掌握的同學(xué)為其他同學(xué)進(jìn)行示范，通過這樣的方式能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助其在課堂上集中注意力展開相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。在班級中難免存在幾個性格較為內(nèi)向，不善于表達(dá)和從展現(xiàn)自己同學(xué)，在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時無法全面掌握，由于性格內(nèi)向，也不喜歡參與到集體活動當(dāng)中。此時教師應(yīng)當(dāng)尊重每一個學(xué)生存在的差異，給予學(xué)生足夠的尊重，關(guān)注學(xué)生存在的問題，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂活動當(dāng)中，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生改善自身的性格，促使學(xué)生主動地參與到活動當(dāng)中。結(jié)合小學(xué)生特點，教師在幫助學(xué)生掌握障礙跑的相關(guān)技巧后，可以根據(jù)學(xué)生的實際興趣設(shè)計一系列的與障礙跑有關(guān)的游戲展開，以求提升課堂趣味性，引導(dǎo)學(xué)生展開這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、融入游戲元素，豐富學(xué)生體驗

贊科夫曾說過：“對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)”。正所謂，興趣是學(xué)生最好的老師，充足的學(xué)習(xí)興趣能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的探索欲望，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時可以結(jié)合一系列的游戲元素，幫助構(gòu)造理想課堂。在課堂中加入游戲環(huán)節(jié)時，可以在游戲開展之前先通過播放視頻的方式幫助學(xué)生了解游戲的基本規(guī)則和相關(guān)內(nèi)容，首先做好基礎(chǔ)的工作，通過視頻的播放也能夠更好的幫助學(xué)生觀察障礙跑的具體動作和相關(guān)要點內(nèi)容。

例如，通過觀看視頻，學(xué)生能夠更好的了解運動員在鉆、跑、跳、跨，這四種不同的技術(shù)中是如何保證自身的身體平衡的，以及這四種技巧的具體的身體狀態(tài)。之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開思考，這些動作和哪些常見的小動物很相似呢？之后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身思考出的內(nèi)容進(jìn)行模仿。學(xué)生在模仿的過程中，能夠更好的構(gòu)建對于動作的初步影響，對于之后展開動作的具體學(xué)習(xí)能夠起到有效的作用。之后教師再引導(dǎo)學(xué)生走到室外展開學(xué)習(xí)，想像自身正在進(jìn)行障礙跑，運用上述四種動作展開練習(xí)，由于在實際練習(xí)中，學(xué)生很容易出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致出現(xiàn)擦傷或磕傷的情況，運用假想模擬的方式能夠有效的避免學(xué)生受傷，也能更好的提升學(xué)生參與到實際障礙跑中的欲望。

三、踐行技巧指導(dǎo)，提升學(xué)生技術(shù)

障礙跑教學(xué)需要教師展開系統(tǒng)性的指導(dǎo)，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生掌握扎實的技巧，降低學(xué)生因為發(fā)生失誤而受傷的可能性。為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在這一過程中，教師也可以結(jié)合游戲進(jìn)行展開。在進(jìn)行鉆、跨、跳、跑的訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生鉆進(jìn)山洞，跨過小溪，跳木馬等，通過這樣的方式幫助學(xué)生掌握這些動作的要領(lǐng)。之后再針對學(xué)生的動作展開細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完善所學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建扎實的障礙跑技巧。

例如，教師在進(jìn)行“跨”這一動作的教學(xué)時，這一動作屬于障礙跑中的重點內(nèi)容，學(xué)生必須掌握這部分內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)時，教師可以在練習(xí)場地上鋪上海綿墊子，讓學(xué)生運用跳遠(yuǎn)的方式進(jìn)行起跑和跳躍。在這一過程中，學(xué)生運用正確的姿勢躍過墊子就算成功。為了成功，學(xué)生需要不斷的進(jìn)行練習(xí)，教師在這一過程中應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的動作展開指導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠掌握正確的姿勢，進(jìn)而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在反復(fù)的訓(xùn)練之后，學(xué)生自然能夠掌握這部分內(nèi)容，其他幾個動作的訓(xùn)練也可以采用類似的方法進(jìn)行展開，通過這樣的方式展開的教學(xué)不僅具備一定的趣味性能夠幫助學(xué)生提升自身的練習(xí)興趣，也能夠幫助教師掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際水平展開適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生在成功通過訓(xùn)練后，也能夠獲得相應(yīng)的成就感，進(jìn)而更好的提升其對于障礙跑學(xué)習(xí)的興趣，積極的展開之后的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

總之，在小學(xué)階段，體育教師通過開展體育障礙跑教學(xué)，提高了體育教學(xué)效率，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生綜合能力。教師在開展體育障礙跑教學(xué)過程，要重視技巧指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生障礙跑技術(shù)能力，從而全面提高體育教學(xué)有效性。