□傅 蓉 南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校

范唱是一種較為典型的聲樂教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生建立直觀的歌唱形式，是聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)前聲樂專業(yè)學(xué)生而言，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的范唱方式，不僅能有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還能讓其在演唱中充分掌握相關(guān)技巧，潛移默化地提高其對(duì)聲樂藝術(shù)的掌控能力，最終提高學(xué)前聲樂教學(xué)的有效性。

在學(xué)前聲樂教學(xué)中，教師采用最多的教學(xué)方式為講解法和范唱法，前者是啟發(fā)式教學(xué)，能夠讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)；后者是直觀教學(xué)法，能讓學(xué)生通過教師的示范歌唱進(jìn)行模仿和自主練習(xí)，進(jìn)而提升自身專業(yè)水平。隨著新課程改革的深入，教師應(yīng)將課堂主體地位交還給學(xué)生，這便需要有效采取范唱教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其對(duì)音樂藝術(shù)進(jìn)行感受、體驗(yàn)和鑒賞，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)和方法，組織學(xué)生整體開展演唱能力訓(xùn)練，以達(dá)到提高聲樂教學(xué)有效性的目的。

一、范唱在學(xué)前聲樂教學(xué)中的作用分析

首先，范唱能用具體的聲音對(duì)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)起到有效的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。聲樂教學(xué)是直接對(duì)學(xué)生的發(fā)聲機(jī)能和心理活動(dòng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練的過程。在此過程中，教師通過正確的發(fā)音練習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行訓(xùn)練，教師的范唱能夠幫助學(xué)生更加直觀和具體地感受、重新認(rèn)識(shí)聲樂作品，加深學(xué)生對(duì)作品的理解，進(jìn)而使其準(zhǔn)確找到演唱風(fēng)格和演唱方式。其次，范唱能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歌唱欲望。興趣是學(xué)生探究某種事物和從事某種活動(dòng)的前提，教師通過范唱調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)聲器官，才能使學(xué)生發(fā)出美妙的聲音，對(duì)聲樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最后，范唱能夠有效幫助學(xué)生把握作品情感。在聲樂教學(xué)中，教師通過范唱能夠幫助學(xué)生更好地把握作品中的情感，快速進(jìn)入歌曲的意境中，使其更好地感受歌曲的內(nèi)容、情感和風(fēng)格特點(diǎn)，從而創(chuàng)造性地表達(dá)作品情感。

二、在學(xué)前聲樂教學(xué)中開展范唱教學(xué)的策略

（一）堅(jiān)持適時(shí)、適度，圍繞學(xué)生聽覺分辨力展開

范唱教學(xué)對(duì)學(xué)前教育聲樂專業(yè)的學(xué)生來說有更強(qiáng)的適用性，但由于學(xué)生初學(xué)聲樂，教師需要在教學(xué)中防止學(xué)生一味地模仿教師的范唱聲音，要讓學(xué)生透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，讓學(xué)生將重點(diǎn)放在對(duì)歌唱方法的學(xué)習(xí)上。教師范唱的目的是讓學(xué)生通過科學(xué)的發(fā)聲把握好氣息、音色和音量等，并與自身的歌唱特點(diǎn)相融合，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。聽覺的分辨力也是學(xué)前聲樂教學(xué)的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)生的耳朵與嗓子同樣重要，學(xué)生通過聽覺能夠掌握更多發(fā)聲技巧和要點(diǎn)，在發(fā)聲練習(xí)中辨別自己的發(fā)聲是否正確，從而提高練習(xí)效率。

（二）堅(jiān)持范唱與其他教學(xué)相結(jié)合，凸顯優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

在學(xué)前聲樂教學(xué)中，教師將范唱教學(xué)、比喻教學(xué)、通感教學(xué)等教學(xué)方式相結(jié)合，能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助學(xué)生更加直觀、形象、系統(tǒng)地掌握聲樂知識(shí)，使學(xué)生通過聆聽教師的范唱，形成較強(qiáng)的聽覺分辨力，從而把握正確的發(fā)聲方法。比如，國(guó)外聲樂學(xué)者常常用“將聲音喝下去”來比喻在聲樂學(xué)習(xí)中要將喉嚨打開；用“舌根如飄浮在空中的云朵”來表示要將舌根放松。

（三）堅(jiān)持理論在前、范唱在后，注重情感表達(dá)

聲樂藝術(shù)可以解釋為一種表達(dá)情感的藝術(shù)，聲樂作品蘊(yùn)含著豐富的情感?，F(xiàn)階段的聲樂演唱教學(xué)的重難點(diǎn)之一就是幫助學(xué)生在練習(xí)的過程中不斷表達(dá)其中的情感。音樂的靈魂在于表達(dá)作品中的重要情感，因此，學(xué)生不僅要掌握聲樂作品的演唱技巧，還需要不斷用情感打動(dòng)自己和他人。真實(shí)的情感表達(dá)必須建立在學(xué)生對(duì)作品充分理解的基礎(chǔ)上。因此，學(xué)前聲樂教學(xué)中，教師不僅要通過范唱讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，還需要向?qū)W生展示自己對(duì)作品的理解，幫助學(xué)生深入感受作品情感，強(qiáng)化教學(xué)效果。

總之，范唱教學(xué)在學(xué)前聲樂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，教師在教學(xué)中不僅要堅(jiān)持適當(dāng)、適時(shí)的原則，幫助學(xué)生掌握聲樂技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的聽覺分辨力，使學(xué)生深入理解作品，在演唱聲樂作品的過程中充分表達(dá)其中的情感，從而獲得事半功倍的效果。