朱艷紅

（容城縣容城鎮(zhèn)白塔幼兒園，河北 容城 071700）

音樂活動能帶給幼兒美的享受，能激發(fā)幼兒的各種思維，是孩子們喜歡的教學活動之一。但考慮到幼兒園的孩子活潑好動，采用傳統(tǒng)的教唱的教學方式，教學手段較為單一，很難激發(fā)孩子的參與熱情，同時很難體會到音樂要表達的情感。在教學過程中采用交互式電子白板的教學方式，將教學內容與幼兒進行互動，提高幼兒的音樂欣賞能力以及對音樂節(jié)奏的表演能力，很大程度的調動幼兒的參與熱情，并同時學習到知識內容?；诖?，結合教學實際談談在幼兒園音樂活動中如何巧妙運用交互式電子白板，提升音樂課程教學效果。

一、運用電子白板來創(chuàng)設教學情境，優(yōu)化教學效果

“興趣是孩子最好的老師”。引導幼兒產(chǎn)生好奇與興趣，是教學活動的基本前提。傳統(tǒng)的教學情境的創(chuàng)設絕大部分采用猜謎、圖片等展示形式，幼兒們對這種演示手段已不敏感，容易使幼兒產(chǎn)生厭煩，甚至喪失學習的積極性。在采用交互式電子白板教學過程中，獨特的功能效果給了幼兒獨特的試聽刺激，為幼兒營造富有游戲因素的教學環(huán)境，提高幼兒在情境中的參與性，增加活動的趣味性，進而使得幼兒能夠更好的投入到教學當中，有效提升幼兒的學習積極性與學習興趣。

在公開課《小雪花》中，運用了交互性電子白板營造教學環(huán)境，在情景導入播放了雪人的課件，伴隨著雪人的出現(xiàn)，幼兒們的注意力瞬間集中過來，抓住孩子們這種興奮勁兒提問：“什么時候才有雪”？（冬天）”為什么呀”？”因為冬天下雪”，這時教師接著播放下雪的動態(tài)圖，把孩子們帶進了雪花飄落的意境之中，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣和參與的熱情，讓幼兒融入相關情境中，積極主動地學習。

二、運用電子白板豐富信息量，使音樂活動更加豐富多彩

交互式電子白板具有網(wǎng)絡搜索的功能，教師借助網(wǎng)絡搜集豐富的音樂素材，通過仔細篩查，對素材進行合理的篩選、分類，然后根據(jù)實際的教學需要對其進行增加或者減少，最大程度上對教學資源進行整合，課前把有關的圖片、音樂、視頻以及動畫整理在附件中，特別形象、直觀，進而提高幼兒學習的效率與質量。

音樂欣賞活動更能體現(xiàn)電子白板的作用。今年暑假參加的幼兒教師送縣到鄉(xiāng)國培中，張玲老師的音樂欣賞講座《單簧管波爾卡》，巧用了電子白板教學，運用了漂亮的風車和柳枝條有步驟的聽辨音樂，這種動態(tài)加上音樂的美讓老師們意猶未盡。反之，如果采用放錄音的欣賞方式，必然會沉悶枯燥，這些也充分體現(xiàn)了電子白板的魅力所在。

三、運用電子白板使教學直觀、生動，提高了課堂效果

以前的音樂課，幼兒教師只能利用錄音機、打擊樂器等教學資源來進行教學，不易于幼兒理解。交互式電子白板的使用，為我們的音樂教學助一臂之力，讓活動變得生動、有趣。

大班音樂欣賞《喜洋洋》活動，首先在圖庫里找到包餃子、放煙花等圖片，配上音樂音頻。把孩子們帶到了過節(jié)的喜悅之中，通過肢體動作和打擊樂器的表演，讓幼兒在看、聽、動中體會到音樂所要表達的情感。達到了既省時、高效等教學目標，大大提高了課堂教學實效。

四、運用電子白板加深幼兒對歌詞的理解，增強幼兒記憶能力

幼兒音樂教學課程中，歌詞內容的理解會直接影響到歌曲的感情表達，特別是現(xiàn)行教材類型、內容、教育意義多樣，給實現(xiàn)良好的教學效果增加很大難度。由于幼兒們年齡偏小，教師很難把控幼兒們對音樂內容的理解，因此歌詞的理解和掌握對于幼兒來說非常重要。傳統(tǒng)的教學方式主要通過死記硬背，或者是利用圖譜來記憶歌詞，形式單一，教師始終占據(jù)課堂的主體地位，幼兒被動接受知識技能，一定程度上抑制了幼兒的學習興趣與積極性，得不到好的教學效果。使用交互式電子白板后，教師可以課前把教學中需要用到的圖片、音樂收集起來放到信息庫中，利用拖動拉幕功能有效的激發(fā)幼兒的學習興趣，有效的幫助孩子們理解歌詞內容和記憶歌詞。

在小班音樂活動《小雪花》的教學中，考慮到小班幼兒以直觀形象思維為主，很難理解記憶歌詞，利用交互式電子白板功能，在電腦中搜集音樂，配上動畫圖片制作成了視頻課件。當音樂放到“飄在手里不見了”時，我就摁了暫停，問道：“小雪花飄在手上怎么了”？幼兒回答被熱乎乎的小手融化了，對歌詞的內容一下就理解了。交互式電子白板使活動內容直觀化、形象化和具體化，更有易于幼兒觀察、想象和理解。還可以幫助幼兒有效地記憶歌詞、表達情感。

五、運用電子白板能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情

音樂教學活動中，除了教唱還要對幼兒進行節(jié)奏創(chuàng)編練習，幼兒對創(chuàng)編不感興趣。有了交互式電子白板后，教師通過白板制作節(jié)奏圖譜，合理的運用圖譜教學幫助幼兒養(yǎng)成良好的節(jié)奏意識，有效提高幼兒的音樂節(jié)奏感，激發(fā)幼兒進行歌曲創(chuàng)編，提高幼兒創(chuàng)造性意識。如在大班《盆碗碟杯在歌唱》教學活動中，把節(jié)奏類型準備好，讓幼兒在邊聽邊拍節(jié)奏的過程中去練習，去感受，在基礎的節(jié)奏下，幼兒利用電子白板的拖拽副本功能，創(chuàng)編自己的音樂節(jié)奏。教師引導幼兒隨意敲擊，注意觀察和捕捉幼兒敲擊出的典型的新節(jié)奏型，老師把孩子們組成的節(jié)奏拍讀出來時，感受到了幼兒們的興奮、喜悅之情，使幼兒更愿意創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

交互式電子白板作為一種新的教育方式，在幼兒園音樂活動課堂教學中起到重大作用，無論是課堂唱歌教學，還是音樂欣賞和音樂活動教學，讓孩子們主動參與學習與表演，使孩子在一種輕松愉悅的氣氛中掌握所要學的知識，提高幼兒對學習的興趣與積極性，鍛煉幼兒的觀察能力與思維能力，進而為培養(yǎng)幼兒的全面素養(yǎng)奠定基礎。