王敏

（江西省南昌市進(jìn)賢縣第一初級(jí)中學(xué)，江西 南昌 331700）

在新課改教學(xué)背景下，初中體育教師要以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，利用興趣教學(xué)法幫助學(xué)生提高對(duì)初中體育課堂的認(rèn)識(shí)，有效改變傳統(tǒng)初中體育課程教學(xué)效率低下的問題。

一、興趣教學(xué)法內(nèi)涵及其重要性

新課改要求教師在教學(xué)過程中以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為發(fā)展要求，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。興趣教學(xué)法在初中體育課程中的應(yīng)用幫助學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)，并掌握了一定的體育技能，幫助他們形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，這對(duì)于豐富他們的生活具有特殊意義。興趣教學(xué)法使學(xué)生在體育課堂中體會(huì)到了體育文化的魅力，從多個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在一定程度上使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠配合體育教師完成教學(xué)工作，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自身智力和身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

（一）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在開展初中體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師也應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，豐富教學(xué)內(nèi)容來保持學(xué)生具備足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力與熱情，真正的讓學(xué)生感受到體育的樂趣所在，來指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的良好發(fā)展。比如說教學(xué)與游戲結(jié)合，就是一種新型且有效的教學(xué)模式，同時(shí)也更加適用于體育教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)中，教師就可以將學(xué)生感興趣的游戲合理的穿插在體育教學(xué)中，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，而且還能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和情感溝通，這對(duì)體育教學(xué)效率的提升有很大的幫助。

（二）合理安排興趣小組

在初中體育課程教學(xué)當(dāng)中，有多種多樣的體育項(xiàng)目，教師應(yīng)根據(jù)即將開展的具體項(xiàng)目來對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)分類，使學(xué)生能夠加入適合自身學(xué)習(xí)發(fā)展的小組當(dāng)中，保證每一個(gè)小組中的學(xué)生們有著共同的體育愛好。這樣的興趣小組安排保證了學(xué)生們進(jìn)行初中體育課程的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可以對(duì)自己的興趣愛好充分探索，還可以將藝術(shù)類的項(xiàng)目和體育項(xiàng)目結(jié)合起來，迸發(fā)新的活力。初中的體育教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中首先要教授的就是學(xué)生們要具備體育的競(jìng)技精神，在培養(yǎng)學(xué)生們個(gè)人身體素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和拼搏奮斗的精神還有體育競(jìng)技精神都要重點(diǎn)關(guān)注，學(xué)生們也可以自己組建小組，這樣可以有效提升初中學(xué)生們學(xué)習(xí)體育課程的興趣，有積極的效果。

（三）小場(chǎng)地競(jìng)技

小場(chǎng)地競(jìng)技體育活動(dòng)能夠增加體育運(yùn)動(dòng)安全性，同時(shí)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育活動(dòng)參與性，如一些傳統(tǒng)足球項(xiàng)目需要消耗較多的體力，而初中生的體力往往不能滿足長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，教師要為他們縮小比賽場(chǎng)地，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的體能，這也降低了比賽的難度，增添了競(jìng)技體育的趣味性。教師首先要重視場(chǎng)地的縮減，讓足球比賽成為技術(shù)比拼。在球門位置和人員構(gòu)成上，教師都要重新進(jìn)行調(diào)整，形成“小場(chǎng)地足球賽”的形式，合理縮減足球場(chǎng)的人員。以“半場(chǎng)地”為例，在半場(chǎng)地的足球比賽中，教師有兩種場(chǎng)地布置方案。教師可以不移動(dòng)球門位置，也不配置守門員，但可以選擇“兩個(gè)籃球架”來代替，將球門的寬度進(jìn)行調(diào)整。也可以在場(chǎng)地中布置兩個(gè)球門，并配置各自的守門員，在比賽過程中進(jìn)行人員比例的協(xié)調(diào)，如每隊(duì)人數(shù)縮減，讓比賽節(jié)奏更加緊密。

（四）課后趣味活動(dòng)

教師要在體育課堂中實(shí)現(xiàn)對(duì)興趣教學(xué)法教學(xué)價(jià)值的充分挖掘，教師要將興趣教學(xué)與學(xué)生的生活緊密的結(jié)合到一起，使體育活動(dòng)真正進(jìn)入到學(xué)生的實(shí)際生活中，教師要多利用一些課后活動(dòng)來豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的體育學(xué)習(xí)興趣。目前，初中校園生活中常見的體育課后活動(dòng)以每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)為主，雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)中體育項(xiàng)目全面，但一年一次的頻率相對(duì)較少。為了滿足學(xué)生的興趣需求，教師必須要增強(qiáng)體育課后活動(dòng)的次數(shù)，并盡量豐富課后體育活動(dòng)的內(nèi)容，真正意義上實(shí)現(xiàn)初中教育階段的素質(zhì)教育目標(biāo)。從初中生的體育水平來看，適齡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多，教師可以根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，為他們提供不同的體育課后活動(dòng)。

例如，教師可以每周為學(xué)生組織相應(yīng)的比賽活動(dòng)，依次開展羽毛球賽、籃球賽、田徑賽等，并每個(gè)學(xué)期為學(xué)生組織一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓體育學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生校園生活的一部分。之所以這樣為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一方面為了提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)趣味性的體驗(yàn)。另一方面是讓體育運(yùn)動(dòng)滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生感受到體育對(duì)自身生活造成的改變，幫助他們?cè)谔岣咦陨砩眢w素質(zhì)的同時(shí)養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這也真正在初中體育課堂中發(fā)揮出了興趣教學(xué)法的教學(xué)價(jià)值。

初中體育課程是學(xué)生強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)的重要途徑，幫助學(xué)生掌握良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣并形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)他們未來的人生發(fā)展具有重要意義。教師要利用興趣教學(xué)法使學(xué)生掌握體育技能的同時(shí)促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。