杜風利

（河北省唐山市灤南縣宋道口鎮(zhèn)候各莊完全小學李土幼兒園，河北 唐山 063500）

在發(fā)展幼兒教育工作的過程中，幼兒園需要跟隨目前學前教育發(fā)展趨勢，將安全教育這一重要的工作內(nèi)容有效地滲透到教學活動當中，在此基礎(chǔ)上進一步地完善育人體系。讓幼兒在參與的過程中能夠形成良好的安全意識，助力幼兒實現(xiàn)身心層面的健康成長。

一、以《綱要》為指導精神

在組織幼兒教育活動的過程中，教師需要針對《綱要》所提出的指導思想進行深入剖析，要在思想上認識到加強安全教育深化落實所呈現(xiàn)的現(xiàn)實意義，在組織教育工作的過程中，將安全教育滲透到全過程當中，為幼兒營造健康、和諧的成長環(huán)境，促使其在活動參與的過程中能夠形成良好的安全意識，掌握豐富的安全防范技能。在確定具體的綱要指導思想之后，教師需要根據(jù)幼兒的認知基礎(chǔ)，從安全教育的內(nèi)容方面進行合理規(guī)范，從而保證所構(gòu)建的內(nèi)容體系更加完善，在活動的組織形式上更加新穎。圍繞安全教育主題，加強園本課程合理開發(fā)與設(shè)計，推動安全教育工作實現(xiàn)有效開發(fā)展，有效滿足新指導綱要所提出的具體教學要求。

二、在教學中體現(xiàn)安全教育

在組織教學活動的過程中，教師需要以活動為契機合理開展和滲透安全教育[1]。讓幼兒在活動參與的過程中能夠形成良好的安全意識，并掌握豐富的安全常識，從而在自身的技能和素質(zhì)方面進行有效規(guī)范。首先，在組織體育游戲活動的過程中，教師需要合理滲透安全教育，針對具體的活動要素，就可能存在的風險隱患進行分析，如意外摔倒的風險。在教學組織的過程中，通過情景設(shè)置的方式將體育游戲的規(guī)范參與方法和技巧進行直觀展示，讓幼兒能夠有效掌握運動要領(lǐng)，并在參與游戲活動的過程中能夠樹立良好的安全意識，做好自身的安全防護。同時，在組織其他區(qū)域游戲活動的過程中，也可以將安全教育有效地滲透其中，比如說在組織語言活動的過程中，則可以圍繞交通安全編制童謠，引導幼兒進行自主傳誦，促使其對交通安全和具體的規(guī)則內(nèi)容加以掌握。在組織教學活動的過程中，教師需要以身作則加強幼兒活動表現(xiàn)的關(guān)注，及時甄別潛藏的風險隱患，并給予幼兒正確的思想引領(lǐng)。

三、在一日生活中滲透安全教育

為了實現(xiàn)安全教育的有效滲透和開展，教師需要關(guān)注幼兒的一日生活表現(xiàn)，并將這一教育內(nèi)容有效地滲透到生活的各項活動當中，時刻提醒和引導幼兒形成良好的安全意識，促使其積累更多的安全常識，從而讓幼兒健康、平安的成長。在組織幼兒就餐的過程中，需要真實該環(huán)境中存在的安全隱患進行分析，然后規(guī)范幼兒的就餐習慣。在入園和出園的過程中，需要加強交通規(guī)則有效滲透，讓幼兒能夠嚴格遵守交通規(guī)則，保障出行安全。同時，在日常游戲活動當中，也需要加強安全教育有效滲透[2]。讓幼兒在活動參與的過程中能夠形成良好的自我保護意識，并在活動參與的過程中懂得保護其他的伙伴。同時，在組織安全教育活動的過程中，作為教師需要引導幼兒根據(jù)自身所具有的安全常識進行互動交流，從而加深其在情感方面的理解與認識。

四、以安全選擇專題，合理開展安全教育訓練

為了實現(xiàn)安全教育的有效滲透，教師需要根據(jù)幼兒的認知基礎(chǔ)，設(shè)置具體的教育專題，并在此基礎(chǔ)上組織特色化的教育活動，對具體的訓練形式進行多元化創(chuàng)新。讓幼兒能夠?qū)唧w的教育活動產(chǎn)生參與的動力，并以比較積極的情緒狀態(tài)參與到體驗活動當中[3]。比如說，教師可以組織幼兒圍繞交通安全設(shè)置宣傳板報，通過繪畫和文字的處理進行交通安全宣傳。也可以積極組織趣味的逃生演習活動，利用多媒體就地震的逃生情境進行構(gòu)建，并組織幼兒進行模擬實踐，從而豐富幼兒的安全常識儲備。積極組織幼兒防拐演習活動，讓幼兒在實踐參與的過程中能夠建立起良好的安全意識，并在自身的行為方面進行有效規(guī)范。不僅如此，在組織安全教育實踐活動的過程中，教師需要全面家園合作育人思想，構(gòu)建教育共同體，設(shè)置趣味的親子體驗活動，讓幼兒在家長的引導下建立起良好的安全意識，豐富在安全防護方面的技能基礎(chǔ)。

結(jié)論：依前所述，在全面開展幼兒教育活動的過程中，作為教師需要在具體的育人思想上做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變，要關(guān)注安全教育工作深化落實，并在開展教育活動的過程中，需要在具體的教法和活動的組織形式上進行創(chuàng)新。全面分析《綱要》中的指導精神，在日常教育以及日常生活中合理地滲透安全教育，并對具體的訓練方法進行創(chuàng)新，讓學生能夠在參與學習的過程中擁有良好的情感認知體驗。