張文明

（遼寧輕工職業(yè)學(xué)院，遼寧 大連 116100）

引言

高職院校是以技能培養(yǎng)為主的職業(yè)教育，將基層黨建工作與人才培養(yǎng)進(jìn)行融合，能讓學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中提高政治站位，加強自身的思想境界和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，更好的結(jié)合所學(xué)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展?；鶎狱h建是高職院校黨建的基礎(chǔ)，更是黨建工作的重要的組成部分，打好基礎(chǔ)才能勇攀高峰。高職院校的基層黨建工作對于提高學(xué)生的素質(zhì)有著非常重要的作用，這種重要的作用集中體現(xiàn)在學(xué)生的職業(yè)精神層面上，包含職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、團(tuán)隊合作等各個方面。

一、高職院校學(xué)生的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

高職院校以職業(yè)技能培養(yǎng)為主，在培養(yǎng)過程中，整體側(cè)重于技術(shù)和能力方面的培養(yǎng)，而對于思想建設(shè)方面相對比較薄弱，再加上高職院校的學(xué)生生源情況、人才培養(yǎng)機(jī)制和育人標(biāo)準(zhǔn)都具有很強的特殊性。從現(xiàn)在的高職院校黨建工作狀況來看，所有高職院校的基層黨務(wù)工作者的相關(guān)工作經(jīng)驗少，開展黨建工作中的很多形式、和內(nèi)容過于偏向表面，導(dǎo)致思想政治工作不能高質(zhì)量開展，給基礎(chǔ)黨建工作帶來了不小的困境，究其原因，主要是由于高職院校人才培養(yǎng)機(jī)制的特殊性所引起的。高職院校的人才培養(yǎng)機(jī)制決定了要以學(xué)生應(yīng)用型技能培養(yǎng)為主，那就難免會出現(xiàn)“重技能，輕人文”的現(xiàn)象，再加上高職學(xué)生本就文化基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致了高職院校學(xué)生的黨建理論基礎(chǔ)和思想政治素養(yǎng)不強等問題，從基礎(chǔ)上影響到了高職院校的黨建工作的有效開展。

二、高職院?；鶎狱h建工作在加強學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的實施路徑

高職院校是國家應(yīng)用技能人才培養(yǎng)的重要搖籃，是創(chuàng)新型國家發(fā)展的關(guān)鍵中堅力量。入黨積極分子、學(xué)生黨員是高職院校黨建工作的核心要素，黨建工作也必須圍繞人才培養(yǎng)和服務(wù)教育教學(xué)工作，把握這個中心工作的同時，更要把高職學(xué)生的職業(yè)精神放在首位，用職業(yè)精神來帶動學(xué)生在文化和素養(yǎng)方面的提升，從而更好的將高職院校的黨建工作任務(wù)落實與育人機(jī)制有機(jī)結(jié)合。

（一）要將職業(yè)精神與學(xué)生的入黨教育環(huán)節(jié)相融合

職業(yè)院校在平時的日常教學(xué)中除了要注重學(xué)生技能能力的培養(yǎng)，更加要注重對不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)精神的培養(yǎng)，職業(yè)精神對于學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)、健康發(fā)展起著決定性的作用。教師要以自身的良好品行為表率，幫助學(xué)生制定長期的職業(yè)精神養(yǎng)成規(guī)劃，呵護(hù)、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，并將高職學(xué)生的職業(yè)精神與入黨積極分子、學(xué)生黨員教育進(jìn)行合理的融合，在制度建設(shè)基礎(chǔ)上，強化了高職學(xué)生的職業(yè)精神育人標(biāo)準(zhǔn)，從育人開始，實行院系聯(lián)合開展、教師學(xué)生和企業(yè)共同參與來共同規(guī)范入黨積極分子、學(xué)生黨員教育的方式和方法，制定出一套科學(xué)完備的職業(yè)素養(yǎng)與高職院校應(yīng)用技能培養(yǎng)的科學(xué)的基層黨建工作管理辦法，增加交流和合作的空間，促進(jìn)入黨積極分子、學(xué)生黨員教育的基層黨建工作更好地開展。

（二）要精心組織實施活動，加強高職院?；鶎狱h建工作的建設(shè)

高職院校的基層黨建工作在組織和實施基層黨建工作的活動中，要用心去構(gòu)思，尤其是在組織活動的環(huán)節(jié)要多注意細(xì)節(jié)，保證開展活動的內(nèi)容要豐富、形式要新穎、吸引力要強、質(zhì)量要高的思想政治、技能應(yīng)用、文體娛樂等校園文化活動，根據(jù)高職學(xué)生的應(yīng)用技能強的特點和全面發(fā)展的整體要求，培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)崗位的適應(yīng)性和發(fā)展規(guī)劃上的能力提升，為將來進(jìn)入到職業(yè)崗位上，打下很好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生增強在職業(yè)技能競賽、文體娛樂等思想政治教育中的參與度，起到加強高職學(xué)生的職業(yè)精神的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生在文化、素養(yǎng)方面更好地提升自己，并且，最終通過這些職業(yè)文化培養(yǎng)的活動來更好地進(jìn)行高職院校黨建工作的開展，在發(fā)揮引領(lǐng)作用的同時能更好地實現(xiàn)學(xué)生技能的培養(yǎng)和提高，尊重學(xué)生的職業(yè)興趣，達(dá)到因材施教，發(fā)展每名學(xué)生的專業(yè)個性成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，實現(xiàn)個人潛能，更好的體現(xiàn)高職院校的育人目標(biāo)。

三、推進(jìn)高職院校基層黨組織建設(shè)與人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展

新形勢下，創(chuàng)新智慧黨建與基層治理工作，要善于利用最新的科學(xué)技術(shù)來進(jìn)行基層黨建工作。利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能等智能技術(shù)，加強和改進(jìn)高職院校的黨建工作，更要注重在學(xué)生的思想方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀體系,在基層黨組織建設(shè)方面要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標(biāo)，尤其注重學(xué)生的理論結(jié)合實踐的能力培養(yǎng)，將理論與實踐相結(jié)合的體系融入基層黨組織的建設(shè)中去，更好地進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著中央對高校黨建工作的日益重視，高職院校的黨建也在逐步提升和發(fā)展。2019年國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（《職教20條》），對我國職業(yè)教育提出了全方位的改革設(shè)想，職業(yè)教育的形勢發(fā)生了深刻變化，高職院?；鶎咏M織建設(shè)工作隨之也面臨著一系列的新形式、新情況、新挑戰(zhàn)，因此必須要對基層黨建工作任務(wù)進(jìn)行落實和實施。