郭林娟

（河南省永城市第三高級(jí)中學(xué)，河南 永城 476600）

隨著新課標(biāo)的改革創(chuàng)新，對(duì)新時(shí)代的教學(xué)觀念也做出了新的定義。新課標(biāo)指引著教師的教學(xué)方向，里面的內(nèi)容對(duì)教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有著重要的影響，教師對(duì)于新課標(biāo)的改革十分重視，特別是英語(yǔ)這門(mén)科目。英文作為一門(mén)外語(yǔ)科目，本身的教學(xué)改革也愈為激烈，并且英語(yǔ)作為全世界的通用語(yǔ)言，高中生學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于以后的發(fā)展有著十分重要的意義。在如今全球國(guó)家交流日益密切的時(shí)期，英語(yǔ)的重要性可想而知，英語(yǔ)作為一門(mén)交流語(yǔ)言，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，都有很重要的推動(dòng)作用。因此，高中時(shí)期是最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的階段，高中英語(yǔ)教師要抓住學(xué)生這個(gè)階段，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)存在的不足

目前，在我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中依然存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題尚未得到解決，教師也需要通過(guò)多種途徑和辦法來(lái)解決這一難題。例如，許多學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致聽(tīng)不懂英語(yǔ)老師上課在講什么，久而久之，就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在上課時(shí)積極性和主動(dòng)性不足，在課后也不愿自主學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣學(xué)生的英語(yǔ)水平也就越來(lái)越低。另外，也有一部分英語(yǔ)教師認(rèn)為，英語(yǔ)就是靠背單詞、背句子來(lái)提高英語(yǔ)成績(jī)的，于是這部分教師就讓學(xué)生一直通過(guò)背誦的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一直的單一的教學(xué)模式很容易使學(xué)生出現(xiàn)枯燥乏味的情況，學(xué)久了學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致后面的英語(yǔ)教學(xué)很難進(jìn)行下去。在如此長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生會(huì)積壓很多負(fù)面情緒，一旦這些情緒爆發(fā)，學(xué)生會(huì)變得自暴自棄，上課故意不聽(tīng)講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重退步，這樣的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是很低下的。更有甚者，教師自身保存著傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，在課堂教學(xué)中采用“填鴨式”的教學(xué)模式，將教師作為學(xué)習(xí)的主體，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益減低。

二、如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

（一）創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)模式和教學(xué)理念也不斷發(fā)生著變化，許多新型的教學(xué)模式可以很好地提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。目前，由于我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)施應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的理念深深印在我國(guó)學(xué)生和教師心中，許多教師依然在采用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，普遍都是讓學(xué)生通過(guò)死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)為只要學(xué)生的單詞量達(dá)到一定程度，英語(yǔ)成績(jī)自然而然就能得到提高，這樣的教學(xué)觀念是錯(cuò)誤的。雖然死記硬背能獲得成績(jī)上的一點(diǎn)提高，但是這種知識(shí)是很死的，一旦長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易就遺忘了，并沒(méi)有真正地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的。因此，教師需要改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，調(diào)整和改善自己的教學(xué)模式，以此來(lái)提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！苯處熞J(rèn)識(shí)到興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，多了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，很好地在課堂上營(yíng)造活躍的氛圍，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）營(yíng)造良好的課堂氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分重要的，輕松愉悅的環(huán)境可以使學(xué)生更加舒心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。有研究調(diào)查表明，良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)習(xí)不再是一件讓人苦悶的事情，在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的同時(shí)，還能收獲快樂(lè)，教師也會(huì)越來(lái)越熱愛(ài)這份工作，也更愿意與學(xué)生多進(jìn)行交流溝通，加深教師與學(xué)生之間的默契，在課堂上更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

（三）全面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)也開(kāi)始步入了大數(shù)據(jù)、信息化時(shí)代，這對(duì)各行各業(yè)都有著巨大影響，教育行業(yè)也不例外。信息化技術(shù)不斷地在改變課堂上的教學(xué)模式，多媒體信息技術(shù)正不斷走入中小學(xué)的課堂，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得教學(xué)模式變得更加多元化，教師也能更好地從多角度帶領(lǐng)學(xué)習(xí)遨游在知識(shí)的還有當(dāng)中。在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要善于運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，例如可以將英語(yǔ)音頻、視頻等等播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生能夠更加直觀具體地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。另外，教師也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到最新的教學(xué)資訊，第一時(shí)間對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和改善，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

總而言之，高中英語(yǔ)教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，善于運(yùn)用多元化的教學(xué)模式和教學(xué)方法，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展，以此提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量。