孔玉芝

（齊河縣第四幼兒園，山東 德州 251116）

一、關(guān)于“老大”的三個(gè)鏡頭

鏡頭一：

竹赫然（化名）小朋友這幾天不肯入園，一定要班里的孫老師（他最喜歡的老師）去門口接她才可以，和孫竹赫然媽媽溝通之后，孫老師了解到這幾天弟弟生病了，媽媽在家照顧弟弟，她也想在家里玩……

——小班老師 付亞楠

鏡頭二：

做完早操的休息時(shí)間，幾個(gè)小朋友在家里帶來(lái)了零食給小朋友分享，這個(gè)時(shí)刻是老師和孩子們共同的美好時(shí)光。官一靜姝（化名）走了過(guò)來(lái)，她有點(diǎn)不高興：“老師，我也想分享好吃的。”“好呀，你帶了什么好吃的？”“我沒(méi)有，我媽媽有了弟弟之后，媽媽和奶奶就不給我買好吃了?！焙⒆拥难壑朽邼M淚水，我的淚點(diǎn)也被戳中，我猜想一定是有什么“別有用心之人”給她灌輸了“媽媽只愛(ài)弟弟不愛(ài)你，你看……”之類的思想，讓她在生活中不斷尋找“媽媽不只愛(ài)弟弟愛(ài)我”的證據(jù)，我看著她的眼睛說(shuō)：“不是這樣的，有了弟弟以后，媽媽和奶奶都還像以前一樣愛(ài)你，只是暫時(shí)沒(méi)時(shí)間更多地照顧你，要知道，照顧小寶寶很累人的，你小時(shí)候她們也是這么照顧你的?！彼坪醵艘稽c(diǎn)點(diǎn)，不好意思地跑開(kāi)了。

——中班教師 李榮榮

鏡頭三：

大班的孫曉冉（化名）這幾天入園時(shí)總是臉上掛著淚珠，幾番耐心詢問(wèn)后才知道，自從有了妹妹媽媽會(huì)讓她做很多之前不屬于她的家務(wù)，比如掃地、給自己洗衣服、給妹妹洗衣服……，還沒(méi)聽(tīng)完我一把抱住了孫曉冉，準(zhǔn)備去跟家長(zhǎng)理論一番，誰(shuí)知跟家長(zhǎng)溝通后，才發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)的不完全是事實(shí)，她夸大了很多，我有點(diǎn)哭笑不得，我在想；孩子為啥要“告家長(zhǎng)的黑狀”呢？

——大班教師賈艷芝

二、二胎時(shí)代帶給家長(zhǎng)的難題

（一）對(duì)父母的經(jīng)濟(jì)和精力的挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)方面的挑戰(zhàn)：撫養(yǎng)兩個(gè)小孩將要承擔(dān)巨額的成本，如孩子教育投資、房貸以及未來(lái)就業(yè)等難題……

精力方面的挑戰(zhàn)：父母（尤其是雙職工家庭）的精力是十分有限的，兩個(gè)孩子的需要不盡相同，想要同時(shí)滿足他們，會(huì)給父母帶來(lái)很多挑戰(zhàn)。

（二）愛(ài)的分配失衡

“老大”家庭地位動(dòng)搖帶來(lái)了很多矛盾，在二胎來(lái)臨之前大寶在家中備受關(guān)注，所有的家長(zhǎng)都將精力放在大寶的撫育上。有了二寶之后，全家的注意力自然而然地會(huì)轉(zhuǎn)移至二寶，大寶感覺(jué)自己一下子失去了寵愛(ài)與關(guān)注，這讓其一時(shí)無(wú)法接受，因此經(jīng)常會(huì)故意做出一些極端行為，以此來(lái)吸引家長(zhǎng)們的注意。

三、二胎時(shí)代下家庭教育的出路

面對(duì)這些頭疼的難題很多二孩家長(zhǎng)不知如何是好，我們一起來(lái)探討一下，二胎時(shí)代下家庭教育的出路。

（一）著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

孩子來(lái)到世界之后缺乏安全感，他們小時(shí)候會(huì)特別依賴父母，當(dāng)二寶來(lái)臨之后，父母的精力自然會(huì)轉(zhuǎn)移到二寶身上，此時(shí)，大寶必須盡快適應(yīng)這些變化，因此必須盡快培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。首先，為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)教育。作為家長(zhǎng)，有義務(wù)為子女創(chuàng)造各種獨(dú)立做事的條件，做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工作，不斷提升孩子的自我意識(shí)，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性。其次，父母要鼓勵(lì)孩子自主去完成他們能夠勝任的事情。如果孩子能夠獨(dú)立完成的事情，則交由他來(lái)做。如果孩子愿意做，家長(zhǎng)則要積極鼓勵(lì)與肯定他們，讓他們能夠獲得成就感，從而增強(qiáng)自信心。

（二）父母在教育子女時(shí)要有權(quán)威，必須時(shí)刻謹(jǐn)記“自己才是主導(dǎo)者”

最近十分流行的“快樂(lè)教育”倡導(dǎo)充分尊重孩子的教育理念，什么事情都聽(tīng)孩子的，但實(shí)際上尊重包兩個(gè)方面：“尊重自己”和“尊重他人”，只有在規(guī)則和對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)之下尊重才是真正的尊重！家長(zhǎng)的意志決定著家庭教育的方向和成功與否，不要將生二胎的決定權(quán)交給大寶，合適的辦法是在考慮是否生二胎之前家長(zhǎng)可以先與大寶溝通，聽(tīng)聽(tīng)他的想法，不過(guò)最終決定權(quán)還應(yīng)在父母手上。

（三）父母要給予有針對(duì)性的愛(ài)，個(gè)性化養(yǎng)育每一個(gè)孩子，每一份愛(ài)都化在行動(dòng)上，“給你的和給別人的不一樣，但卻是最適合你的”

美國(guó)知名作家阿黛爾.法伯，寫(xiě)的暢銷書(shū)《如何說(shuō)孩子才能和平相處？》里提到：對(duì)兩個(gè)孩子的家庭教育建議——兒童最需要的不是被公平對(duì)待，而是被有針對(duì)性的對(duì)待。有針對(duì)性的對(duì)待，即要求父母必須先關(guān)注到每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需要，因人而異，雖然陪伴的方式不同，但陪伴時(shí)全情投入，讓孩子感受到父母對(duì)自己的愛(ài)是獨(dú)一無(wú)二的給某個(gè)孩子他最需要的愛(ài)。比如：二胎剛出生時(shí)，父母要照顧小嬰兒，對(duì)大寶就有所忽略，此時(shí)，父母就應(yīng)該告訴大寶：弟弟/妹妹剛剛出生，他們需要的是換尿布、喂奶、哄睡等照顧，而你已經(jīng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽非常愿意和你一起做一些大孩子才覺(jué)得有趣的事。

（四）教會(huì)孩子愛(ài)和分享

我們要讓孩子養(yǎng)成分享、關(guān)愛(ài)家人的良好習(xí)慣，孩子一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣就會(huì)樂(lè)于與自己的同胞一同分享父母的愛(ài)與物質(zhì)。我們還要通過(guò)多種方式讓兩個(gè)寶寶能夠找到自己的位置讓他們能夠擁有享受幸福的能力。

結(jié)束語(yǔ)

把下面這句話，送給每一個(gè)多子女的家長(zhǎng)：“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，所以，他們值得擁有獨(dú)一無(wú)二的關(guān)注?！弊屛覀兌荚诙r(shí)代鼓足勇氣通過(guò)自身的教育智慧讓孩子們收獲幸福。