王旭柏

(石家莊市塔談小學(xué),河北 石家莊 050000)

引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，趣味田徑越來越多的應(yīng)用到小學(xué)田徑教學(xué)中，取得了非常良好的教學(xué)效果，在田徑運動的普及和參與程度上都表現(xiàn)出良好的成果。在我國大力推行的趣味田徑運動教學(xué)，可增強(qiáng)小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，保障基本的身體健康，甚至積蓄田徑項目后備人才，有效改善田徑運動的發(fā)展都能起到非常重要的牽引作用。

一、小學(xué)體育教學(xué)中趣味田徑項目的作用

（一）滿足不同學(xué)生的需求

趣味田徑教學(xué)器材為了更好地滿足每個學(xué)生的需求，根據(jù)小學(xué)生的身體和心理特點，對傳統(tǒng)田徑教學(xué)器材進(jìn)行了一定的改進(jìn)與創(chuàng)新，以此激發(fā)學(xué)生對田徑訓(xùn)練的學(xué)習(xí)欲望。同時，教學(xué)器材的改進(jìn)，也降低了對場地的要求。

（二）徑能夠調(diào)動學(xué)生的課堂積極性

體育教學(xué)的目的在于讓每一位學(xué)生動起來，參與到田徑項目中，區(qū)別于文化科目的課堂教學(xué)。田徑教學(xué)偏向于學(xué)生的實踐，只有跑動、跳躍中才能感知到田徑項目的魅力，學(xué)生是課堂的主體，體育教師主動引導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。趣味田徑的引入，能夠讓學(xué)生感受到田徑運動的樂趣，鍛煉不怕苦不怕累的堅韌品格，學(xué)生更加主動地完成課堂中的任務(wù)，用最短的時間達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)，這大大提升了課堂教學(xué)的效率。

（三）有助于增強(qiáng)小學(xué)生的身體機(jī)能

小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，這時讓學(xué)生參加體育運動，有助于鍛煉學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體而言，運動有助于促進(jìn)人的腦力與智力的開發(fā)，使得德智體美勞不再是單獨發(fā)展，通過運動促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展與成熟，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育運動的重要形式之一就是田徑運動，通過在田徑訓(xùn)練中鍛煉上下肢的協(xié)調(diào)擺動，促進(jìn)學(xué)生自身機(jī)體的協(xié)調(diào)性，使其改正不良行為習(xí)慣。因此，開展趣味田徑訓(xùn)練，有助于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促使學(xué)生在運動中獲得更好的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊合作精神與體育鍛煉意識

趣味田徑中的一些項目對于小學(xué)生來說具有一定的難度，其中有許多團(tuán)體項目需要小學(xué)生們充分展開合作，在發(fā)揮個人力量的同時幫助彼此來共同完成。趣味田徑項目不同于傳統(tǒng)田徑項目，它并不刻意注重比賽成績，反而注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在這些項目中每個小學(xué)生都是團(tuán)隊中的重要一員，他們的個人表現(xiàn)對團(tuán)隊總成績有著重要影響，這有利于培養(yǎng)小學(xué)生的集體觀念，讓他們養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神，并把這種體育精神延續(xù)到未來的生活中，養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識。

二、趣味田徑在小學(xué)教學(xué)中的實施和開展

（一）從學(xué)生實際出發(fā)

不同年級、不同班級、不同性別、不同運動水平的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容接受程度不同，訴求不同，教師在教學(xué)設(shè)計時需根據(jù)學(xué)生的年齡特點、運動水平、場地設(shè)施合理安排練習(xí)密度、運動強(qiáng)度、練習(xí)時間。不同層次的學(xué)生在分組練習(xí)、課后評價等方面應(yīng)有兼顧。低年級學(xué)生可從趣味性入手，如設(shè)置“十”字跳、一級方程式賽跑、魚雷擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)、兒童投擲標(biāo)槍等簡單易學(xué)、規(guī)則簡單的趣味田徑項目。中高年級可從技能發(fā)展角度入手，設(shè)置快速接力跑、跨越軟式跨欄、定向障礙跑等需要一定技術(shù)基礎(chǔ)和體能要求的教學(xué)內(nèi)容。

（二）設(shè)置目標(biāo)型的跑步練習(xí)

短跑和長跑是田徑中最基本的項目，在傳統(tǒng)的跑步訓(xùn)練中，如果只是指定跑步的距離，通過計時或者排名次的方法進(jìn)行結(jié)果評估，往往會造成學(xué)生的疲憊，學(xué)生缺乏運動的熱情，很難全身心地投入到跑步練習(xí)。在這樣的情形下，教師應(yīng)首先逐一糾正學(xué)生的跑步姿勢，然后設(shè)立一致的訓(xùn)練目標(biāo)，例如在長跑的終點處設(shè)立紅旗，然后發(fā)動大家進(jìn)行奪旗比賽，最先沖過終點拿到紅旗的同學(xué)是本輪比賽的勝者。在短跑練習(xí)中可以分成多組練習(xí)，同學(xué)之間采用接力跑的方式進(jìn)行團(tuán)隊競速，這些手段都能有效地增加跑步的趣味性，更能喚醒學(xué)生對課堂參與的熱情，一改傳統(tǒng)的嚴(yán)肅死板課堂，這樣的教學(xué)模式更加充滿生機(jī)。

（三）運用合作教學(xué)法展開教學(xué)

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式在實施過程中，整個體育教學(xué)大多是朝著競技方向發(fā)展的，這也就直接偏離了體育教學(xué)基礎(chǔ)與重點。從小學(xué)生角度來分析的話，趣味田徑教學(xué)法能夠真正讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，同時也能讓學(xué)生在相互合作與學(xué)習(xí)過程中形成較為良好的合作精神。為此，在體育教學(xué)過程中，教師一定要從落實趣味田徑這一點著手展開教學(xué)，積極展開合作教學(xué)，讓學(xué)生在合作過程中更好地參與到練習(xí)之中，這樣就能最大程度提升小學(xué)趣味田徑教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)等得以發(fā)展和提升。

（四）不斷提升教師的體育教學(xué)水平

教師作為教學(xué)活動的引領(lǐng)者，他們教學(xué)水平的高低對教學(xué)活動的最終效果有著很大的影響。教師一定要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，在開展趣味田徑活動時針對每個學(xué)生不同的個人情況實施針對性教學(xué)，設(shè)計出更為科學(xué)合理的教學(xué)方案。另外，教師要充分利用新型體育器材，多設(shè)計一些有趣的活動項目，讓小學(xué)體育課堂變得更加豐富多彩，只有如此才能讓趣味體育項目更為有效的開展，才能更好的讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉。

結(jié)語

在小學(xué)田徑教學(xué)中引入趣味教學(xué)不僅能夠有效地提升教學(xué)的效果，還能為體育教學(xué)的發(fā)展起到很好的推動作用，教師在開展趣味田徑項目時一定要仔細(xì)評估項目的風(fēng)險性，確保學(xué)生的人身安全，學(xué)生在快樂輕松的氛圍中既能學(xué)到知識又能鍛煉身體，也為素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。