劉婧

（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，河南 鄭州 451191）

一、國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

“國(guó)家學(xué)術(shù)”也叫國(guó)學(xué)，是中華民族在五千年歷史發(fā)展中形成的中國(guó)先進(jìn)的學(xué)術(shù)文化。國(guó)學(xué)既是歷代思想家、政治家、文學(xué)家、藝術(shù)家為主體的先人們對(duì)中華民族先進(jìn)文化的創(chuàng)造、提煉、與總結(jié)，也是中華民族大家庭中每個(gè)人的性格、素養(yǎng)、精神的集中體現(xiàn)，還是中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值文化和未來世界先進(jìn)文化形成的重要組成部分。傳統(tǒng)文化是指在歷史上流傳下來并曾經(jīng)占據(jù)統(tǒng)治或統(tǒng)領(lǐng)地位的文化。其核心部分，應(yīng)該是在中國(guó)社會(huì)發(fā)展過程中長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位的儒家文化，其次是道家文化，再次是兵、法、釋、墨等各家文化，更次是農(nóng)、醫(yī)、民、雜等各家文化?？偟膩碚f，中華傳統(tǒng)文化傳承了數(shù)千年，其中的內(nèi)容可以說是博大精深，國(guó)學(xué)思想在其中產(chǎn)生了巨大的影響，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

二、國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化融入高校德育教育的現(xiàn)狀

國(guó)學(xué)作為大學(xué)德育教育重要的文化內(nèi)涵，對(duì)高校學(xué)生思想道德修養(yǎng)、文化自信以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)等具有重要作用。但是目前，高校德育教育除了大學(xué)德育課程，如設(shè)置“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”相關(guān)課程外，國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化教育多集中在文科學(xué)院，文史哲等學(xué)系涉及較多，而理工科等專業(yè)多半只有《中國(guó)文化概論》等通識(shí)指定選修課程，原先國(guó)學(xué)經(jīng)典的不少篇目也被逐漸取消。即使文科學(xué)系的教學(xué)內(nèi)容也往往是知識(shí)的講解和灌輸，不能做到對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的充分挖掘。國(guó)學(xué)選修課程門數(shù)相對(duì)偏少，學(xué)生選課熱情不高，造成了教師教學(xué)積極性不足。目前，中小學(xué)階段，系統(tǒng)的國(guó)學(xué)教育漸漸成熟，而在大學(xué)階段則缺乏國(guó)學(xué)系統(tǒng)教育的組織管理，更談不上充分融入德育教育中。例如國(guó)內(nèi)幾所知名的大學(xué)，在辦學(xué)特色方面都有了較大的提升，最近幾年對(duì)國(guó)學(xué)教育工作也在進(jìn)一步的探索，開展了種類豐富的國(guó)學(xué)課程和各種國(guó)學(xué)活動(dòng)。但是由于條件的限制，仍然處于國(guó)學(xué)教育發(fā)展的初級(jí)階段，沒有較好的形成體系，學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的了解程度仍然有待加強(qiáng)，國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化在發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和傳承中華民族傳統(tǒng)的功能上還沒有發(fā)揮出最大的價(jià)值。如何開展各種豐富有趣的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，將國(guó)學(xué)教育充分融入到高校的德育教育之中，充分挖掘國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，促進(jìn)其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際交往方面的影響，值得開展深入的研究。

三、國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化融入高校德育教育的必要性

（一）有利于構(gòu)建新形式下的思想政治教育理論體系

高校德育教育的目的就是希望能夠改變大學(xué)生道德失范的現(xiàn)象，緩沖外來文化的沖擊，培養(yǎng)具有正確三觀的較高道德的現(xiàn)代化人才。而中華民族的傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)一般都強(qiáng)調(diào)以人為本，教化人性，培養(yǎng)人的較高的社會(huì)品格，這很好的和高校的思想政治教育理論體系契合。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化中提到的仁義、禮貌、誠(chéng)實(shí)、守信等等，都是現(xiàn)代高校德育教育的重要組成部分。利用國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化來進(jìn)行高校德育教育，可以很好的幫助學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)誠(chéng)信友善的精神，正確的樹立人生觀和價(jià)值觀，正確的處理個(gè)人利益和集體利益之間的關(guān)系。學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化應(yīng)該高度統(tǒng)一，既要有滲透全校的文化價(jià)值，也要有優(yōu)美的校園環(huán)境來陶冶學(xué)生的情操。新形勢(shì)下的高效思想教育體系的建立無疑能夠?yàn)閷W(xué)校的校園文化建設(shè)添磚加瓦。

（二）有利于培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才

通過對(duì)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化和高效德育教育的融合，可以很好的對(duì)大學(xué)生道德素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了解和反思，并用新的方法和新的視野去創(chuàng)新和完善高校的德育工作，提高大學(xué)的基本道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)真正對(duì)社會(huì)有益的現(xiàn)代高素質(zhì)人才。大學(xué)生群體作為建設(shè)社會(huì)主義未來的中堅(jiān)力量，他們的道德水平和價(jià)值傾向會(huì)直接影響整個(gè)社會(huì)的基本狀況，進(jìn)而影響中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。在對(duì)青少年進(jìn)行德育教育的過程中，文化是非常重要的一環(huán)，承載了重要使命。這就需要高校的教育者從文化角度出發(fā)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)文化和氛圍，既重視學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要重視高尚人格和優(yōu)良道德的培育，這兩方面的內(nèi)容都是缺一不可的。因此，從這個(gè)角度來說，國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化融入高校德育教育有著非常重要的意義。

四、促進(jìn)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化和高校德育教育深度融合的路徑

（一）提供國(guó)學(xué)教育資源保障

促進(jìn)國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化與高校德育教育深度融合的前提條件是必須要有專業(yè)的國(guó)學(xué)教材，填補(bǔ)相應(yīng)的空白。目前國(guó)內(nèi)能夠形成體系的國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化的教材非常少，亟待相關(guān)研究人員進(jìn)行編纂。眾所周知，國(guó)學(xué)的涉及范圍非常廣泛，內(nèi)容博大精深，這要求國(guó)學(xué)教材編寫團(tuán)隊(duì)必須要是有一定能力的專業(yè)教師。為了保證教材編寫團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和教師隊(duì)伍的純潔性，學(xué)?？梢钥紤]從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行人才的培養(yǎng)。一是采用人才引進(jìn)的方式，引進(jìn)校外的著名專家學(xué)者來開辦講座，采取長(zhǎng)期合作的方式，邀請(qǐng)其來舉行各種形式各異的交流會(huì)，這樣才能夠發(fā)揮國(guó)學(xué)德育的根本目的。二是采取內(nèi)部提升的方式，將內(nèi)部的教師團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀人才送到國(guó)內(nèi)頂尖的國(guó)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面可以保證教師隊(duì)伍國(guó)學(xué)素質(zhì)穩(wěn)步提升，同時(shí)也能夠讓學(xué)校的國(guó)學(xué)氛圍更加濃厚，保證國(guó)學(xué)的師資力量。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)文化開展國(guó)學(xué)教育

網(wǎng)絡(luò)文化是高校文化的重要組成部分，也是高校的新興文化之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化可以說和大學(xué)的各種文化已經(jīng)密不可分、融為一體了。開展高校德育教育的過程中，合理的利用網(wǎng)絡(luò)文化，可以很好的挖掘網(wǎng)絡(luò)的正面功能，又能夠很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高校應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)放在首要位置，以優(yōu)秀的國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化來建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文明的發(fā)展。其次應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化有機(jī)融合，通過舉辦在線的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)活動(dòng)，來提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的觸及面，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀國(guó)學(xué)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和人文素養(yǎng)。雖然近年來互聯(lián)網(wǎng)的普及也在一定程度上帶來了一些負(fù)面的影響，但是如果運(yùn)用得當(dāng)，也可以帶來很好的正面效應(yīng)。如果能夠?qū)?guó)學(xué)傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起，相信一定能夠帶來非常好的效果。

（三）鼓勵(lì)和引導(dǎo)國(guó)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

除了開展各種國(guó)學(xué)的課程之外，一些必要的國(guó)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也能夠很好的發(fā)揮國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化的德育目的。例如學(xué)生都喜聞樂見的主題講座、報(bào)告、實(shí)踐技能大賽、國(guó)學(xué)知識(shí)問答和交流會(huì)等等，都能夠比正式而嚴(yán)肅的課程更能帶給學(xué)生特別的啟發(fā)。此外，還應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主的建立一些國(guó)學(xué)性質(zhì)的社團(tuán)，比如國(guó)風(fēng)社、書畫社等等，利用社團(tuán)的力量來引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的宣傳國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化。學(xué)校應(yīng)該在正式的課堂之外，積極開展各種國(guó)學(xué)活動(dòng)，來提高國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化教育的靈活性和參與度。現(xiàn)實(shí)中，應(yīng)當(dāng)呼吁國(guó)學(xué)教育適應(yīng)新的潮流，不應(yīng)該過于流于表面、脫離實(shí)際、灌輸教育以及缺少氛圍，而是應(yīng)當(dāng)脫離課堂、依托社團(tuán)，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。

（四）打造德育教育的有力隊(duì)伍

高校思想政治教育的重要作用應(yīng)與思想政治教育緊密結(jié)合起來。要以愛國(guó)主義教育為核心，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的豐富思想政治資源。最重要的是教師的投入。德育是人的工作。任何理論規(guī)定都必須轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的語言和個(gè)性化的教師培訓(xùn)。挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化中德育的價(jià)值內(nèi)涵，關(guān)鍵是要建設(shè)一支既懂中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，又精益求精的德育師資隊(duì)伍。目前，在高校德育工作中，除思想政治教師外，輔導(dǎo)員還發(fā)揮著重要作用。他們的專業(yè)背景不同，制約著高校德育工作的有效開展。就輔導(dǎo)員工作而言，他們從事的是學(xué)生思想政治教育工作。輔導(dǎo)員、教師在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，應(yīng)將中國(guó)傳統(tǒng)文化的文化內(nèi)涵融入實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在因素，提高自身的道德修養(yǎng)。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。因此，首先要讓教育者成為復(fù)合型教育人才，掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化教育與道德教育的基本內(nèi)涵與原則，使二者融為一體、相通，把學(xué)生的思想和思想簡(jiǎn)單化。