肖 俊

（蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇 蘇州 215163）

民辦高職院校的舉辦初衷就是為國(guó)家培養(yǎng)出越來(lái)越多的高技能應(yīng)用型人才，從而更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，必須要在招生和就業(yè)方面引起充分的重視。隨著國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也有了更進(jìn)一步的提升，每個(gè)學(xué)校在招生的時(shí)候都面臨一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。由于生源緊缺、就業(yè)困難等問(wèn)題的出現(xiàn)，在一定程度上阻礙了民辦高職院校的發(fā)展。如此一來(lái)，民辦高職院校要想更好的發(fā)展，就必須要選擇較為合理的方法來(lái)輔助各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

一、當(dāng)前民辦高職院校招生及就業(yè)的情況

目前，民辦高職院校在開(kāi)展招生工作的時(shí)候，招生負(fù)責(zé)人對(duì)于各方面的工作都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)，這樣才可以更好地保證民辦高職院校招生就業(yè)的質(zhì)量。目前民辦高職院校在開(kāi)展招生就業(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這部分問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）招生遇到瓶頸，招生質(zhì)量難以保證

現(xiàn)在大部分的民辦高職院校在招生的時(shí)候都出現(xiàn)了一些問(wèn)題，從而使得工作開(kāi)展得變得困難，特別是對(duì)于一些缺少特色專(zhuān)業(yè)且建校時(shí)間較短的學(xué)校來(lái)說(shuō)，招生的人數(shù)相對(duì)較少，更別說(shuō)提高招生的質(zhì)量了。拓展生源一直以來(lái)都是每個(gè)民辦高職院校十分重視的工作，如果生源逐年減少，會(huì)在極大程度上阻礙學(xué)校的整體發(fā)展。隨著大多數(shù)公辦民辦高職院校的不斷擴(kuò)招，會(huì)出現(xiàn)部分民辦高職院校生源質(zhì)量和生源數(shù)量降低。一般來(lái)說(shuō)，民辦高職院校的學(xué)生高考成績(jī)都是專(zhuān)科線左右，他們不得不選擇民辦高職院校，這在一定程度上使得學(xué)生對(duì)學(xué)校的選擇產(chǎn)生了一些抵觸心理，這對(duì)民辦高職院校的招生宣傳帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。相關(guān)工作的負(fù)責(zé)人對(duì)待這部分問(wèn)題，需找到一些具體可行的方法解決。

（二）就業(yè)情況與本科學(xué)生相比存在差距

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，民辦高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率還是不錯(cuò)的，但是與本科學(xué)生相比來(lái)說(shuō)還存在較大差距。此時(shí)民辦高職院校的老師一定要充分認(rèn)識(shí)到，隨著各大院校不斷地發(fā)展，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷地調(diào)整當(dāng)中，本科畢業(yè)生已經(jīng)成為就業(yè)的主力軍[1]。由于一些客觀條件和競(jìng)爭(zhēng)壓力的影響，會(huì)有大部分企業(yè)會(huì)選擇本科院校畢業(yè)生，而高職畢業(yè)生有時(shí)候只能選擇一些一般性普通崗位，這部分職業(yè)對(duì)技能或技術(shù)要求比較低，私企工作崗位較為普遍，工作時(shí)間長(zhǎng)且不穩(wěn)定。這與本科畢業(yè)生相比較來(lái)說(shuō)，存在巨大差距，這會(huì)使民辦高職院校的就業(yè)率受到影響，從而影響到整個(gè)院校招生就業(yè)工作的開(kāi)展。

（三）招生與就業(yè)的關(guān)系

民辦高職院校在招生的時(shí)候，要想獲得更多的生源，就必須要提高自身的就業(yè)率，這樣才能夠招攬來(lái)更多的學(xué)生，從而促進(jìn)自身可以有更好的發(fā)展。就業(yè)率也會(huì)影響到招生的質(zhì)量，當(dāng)一些民辦高職院校的畢業(yè)生在進(jìn)入到社會(huì)以后勞動(dòng)市場(chǎng)會(huì)按照自身的需求來(lái)分配一些資源，從而促進(jìn)市場(chǎng)當(dāng)中的供求可以達(dá)到平衡，這樣才可以有效地形成一種市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息。因?yàn)橛幸徊糠秩藢?duì)民辦高職院校的認(rèn)知存在偏差，從而使得我們國(guó)家的高職類(lèi)院校依舊處于初級(jí)發(fā)展階段，相關(guān)的教學(xué)方法還有較大的不足，這更不利于招生和就業(yè)工作的開(kāi)展。同時(shí)，民辦高職院校的畢業(yè)生數(shù)量正在不斷增長(zhǎng)當(dāng)中，這就給各高校學(xué)生之間帶來(lái)了很大的就業(yè)壓力。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型發(fā)展當(dāng)中，民辦高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。

二、影響民辦高職院校招生與就業(yè)的原因

民辦高職院校在開(kāi)展招生就業(yè)工作時(shí)，會(huì)存在某些方面的問(wèn)題，影響具體招生工作的開(kāi)展，民辦高職院校在招生的時(shí)候一定要對(duì)這部分問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的分析，這樣才可以有效地避免這些問(wèn)題對(duì)民辦高職院校招生就業(yè)工作的影響。導(dǎo)致這些影響因素出現(xiàn)的具體原因主要有以下幾個(gè)方面。

（一）傳統(tǒng)思想束縛影響招生范圍

民辦高職院校在招生的時(shí)候會(huì)受到以往傳統(tǒng)思想的影響，從而不利于獲取人們的認(rèn)可，再加上，在招聘的時(shí)候最看重的就是學(xué)歷學(xué)位，這樣進(jìn)一步地造成了高職生沒(méi)有本科生好就業(yè)的思想在人們的腦海中根深蒂固。隨著錄取政策的不斷變化，民辦高職院校在錄取時(shí)往往較晚，這個(gè)時(shí)候就會(huì)使得其招生處于劣勢(shì)地位，一般來(lái)說(shuō)都是重點(diǎn)本科先錄取，之后依次是普通本科、民辦本科，最后才是民辦高職院校，這就使得生源質(zhì)量大打折扣。民辦高職院校在招生的時(shí)候會(huì)在極大程度上受到傳統(tǒng)思想的影響，負(fù)責(zé)人一定要尋找出合理的解決策略，積極地去轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊倪@些思想觀念，這樣才可以有效地提高生源的質(zhì)量。

（二）就業(yè)思想的原因

隨著市場(chǎng)對(duì)人才的需求量越來(lái)越大，一些企業(yè)招聘的思想當(dāng)中，認(rèn)為知名大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生一定很優(yōu)秀，他們?cè)趯ふ夜ぷ鞯臅r(shí)候會(huì)更加地重視，而一些普通院校畢業(yè)的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)方面的問(wèn)題，更別說(shuō)高職類(lèi)院校的學(xué)生了，一般從事的工作都是一些較為底層的藍(lán)領(lǐng)工作崗位。因此，就業(yè)方面的一些思想原因造成了民辦高職院校招生和就業(yè)都受到了相應(yīng)的阻礙。對(duì)于考生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都希望自己的孩子今后能夠有一個(gè)好的工作，這樣生活質(zhì)量才能夠有所提升。但是由于民辦高職院校學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，很難找到一個(gè)收入待遇都很好的工作，這也在一定程度上影響到了民辦高職院校招生就業(yè)工作的開(kāi)展。

（三）社會(huì)的原因

現(xiàn)如今，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了一部分有關(guān)高職類(lèi)院校招生和就業(yè)方面的文件，但是對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難支付得起高額的學(xué)費(fèi)，因此就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生高中畢業(yè)落榜以后就外出打工的現(xiàn)象，這樣的狀況在一定程度上使得民辦高職院校的生源進(jìn)一步減少。

三、促進(jìn)民辦高職院校招生與就業(yè)發(fā)展的對(duì)策

雖然現(xiàn)在許多民辦高職院校在進(jìn)行招生就業(yè)工作的時(shí)候都認(rèn)識(shí)到了所存在的一些問(wèn)題，但是并沒(méi)有十分理想的解決方法，針對(duì)上文所提到的一些問(wèn)題，本文提出了一些合理的發(fā)展策略，希望能夠在一定程度上促進(jìn)民辦高職院校招生就業(yè)工作的開(kāi)展。

（一）對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)突出自身特點(diǎn)

隨著我國(guó)高職教育改革工作的不斷推進(jìn)，想要更加地穩(wěn)定和高效，就必須要對(duì)其教育方式進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)，民辦高職院校如果想要在市場(chǎng)當(dāng)中獲得相應(yīng)的位置，就必須廢除以往陳舊的教學(xué)觀念和方式。招生的時(shí)候，遵循相應(yīng)的原則，并且在設(shè)置專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，也要根據(jù)社會(huì)發(fā)展所需來(lái)進(jìn)行變更，對(duì)于民辦高職院校來(lái)說(shuō)，在發(fā)展的過(guò)程中，最大的特點(diǎn)就是靈活性，能夠隨著市場(chǎng)需求的變化和發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，并且可以根據(jù)社會(huì)環(huán)境的改變進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。對(duì)于民辦高職院校來(lái)說(shuō)，如果想要有持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，要經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌?chǎng)調(diào)查，根據(jù)市場(chǎng)情況對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整，這樣能夠在極大程度上促進(jìn)高校就業(yè)率的增長(zhǎng)[2]。除此之外，民辦高職院校的有關(guān)部門(mén)或直屬院系可以加強(qiáng)開(kāi)展校企合作，從而促進(jìn)校園特色專(zhuān)業(yè)和品牌專(zhuān)業(yè)的增加，為學(xué)生獲得更多的就業(yè)渠道提供保障，進(jìn)一步提高就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

（二）對(duì)職業(yè)類(lèi)院校的辦學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整

民辦高職院校在開(kāi)展教學(xué)改革的過(guò)程中，如果想要有更進(jìn)一步的發(fā)展，就必須要充分依據(jù)市場(chǎng)的需要，作出相應(yīng)的整改，并且在教育學(xué)生的過(guò)程中，也要注重培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)技能，只有這樣才能夠使得他們個(gè)人的綜合素質(zhì)得到提升，在進(jìn)入社會(huì)后，可以更好地適應(yīng)崗位，為企業(yè)服務(wù)。如此一來(lái)，民辦高職院校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就要改變自己以往單一的教學(xué)方式，根據(jù)市場(chǎng)的需求安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中動(dòng)手操作能力得到提升，這樣一來(lái)會(huì)使得整體的教學(xué)質(zhì)量得到改善，并且隨著我們國(guó)家素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，這樣才能夠更好地促進(jìn)他們今后在社會(huì)上的發(fā)展。對(duì)于民辦高職院校來(lái)說(shuō)，還要將自身的一些特點(diǎn)進(jìn)行整改，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的多項(xiàng)技能來(lái)使得每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)后都能夠成為一名優(yōu)秀的技術(shù)型人才，從而在市場(chǎng)進(jìn)行求職的過(guò)程中可以從容的應(yīng)對(duì)。為他們今后的生活，做好相應(yīng)的鋪墊。

（三）落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

我們國(guó)家在對(duì)所需人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，可以加大對(duì)用人企業(yè)的監(jiān)管力度，嚴(yán)格地按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)落實(shí)上崗情況，并且對(duì)于各種資格證書(shū)的頒布也要進(jìn)行相應(yīng)的審核，不可以讓部分考核部門(mén)或者機(jī)構(gòu)因?yàn)橄胍@得一些收益而降低考試的難度，從而使得證書(shū)的取得者自身并不具備相應(yīng)的獲取條件。民辦高職院校在進(jìn)行師資建設(shè)的過(guò)程中，也應(yīng)該多招收一些專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)的教師，并且鼓勵(lì)教師在工作的過(guò)程中多考取一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的證書(shū)，這樣可以更進(jìn)一步的擴(kuò)展相關(guān)的技術(shù)型人才師資隊(duì)伍。學(xué)校也應(yīng)該促進(jìn)教師與企業(yè)之間的合作，使教師可以多到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行走動(dòng)和實(shí)踐，這樣可以與企業(yè)當(dāng)中的一些技術(shù)人員共同開(kāi)展課題研究，這時(shí)民辦高職院校要給予教師更多的資金支持，這樣才能夠更好地推動(dòng)課題研究的發(fā)展。對(duì)于民辦高職院校來(lái)說(shuō)，所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，每個(gè)人至少可以有兩個(gè)以上的專(zhuān)業(yè)類(lèi)證書(shū)，這樣在進(jìn)入市場(chǎng)之后才能夠更好地獲得較為理想的工作，提升就業(yè)率，也能夠使得學(xué)?？梢杂懈臃€(wěn)定持續(xù)的發(fā)展[3]。

（四）加強(qiáng)宣傳范圍及力度

對(duì)于一些民辦高職院校來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行教育的時(shí)候一定要不斷地引導(dǎo)學(xué)生參加一些省級(jí)或國(guó)家級(jí)的比賽，這樣可以使得他們的個(gè)人能力得到提升。民辦高職院校也要加大自身的宣傳力度，使更多的人對(duì)民辦高職院校有更為深刻的理解，從而轉(zhuǎn)變他們以往那些傳統(tǒng)的思想觀念，對(duì)民辦高職院校可以有不一樣的認(rèn)知[4]，這樣對(duì)于學(xué)校的整體發(fā)展來(lái)說(shuō)具有很重要的作用，同時(shí)還能夠使得學(xué)校在招生就業(yè)的過(guò)程中更加的順利。對(duì)于現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，民辦高職院校要想有更好的發(fā)展前景，只有轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)思想觀念，才能夠獲得更多的生源，才會(huì)有更多的學(xué)生愿意進(jìn)入到民辦高職院校開(kāi)展學(xué)習(xí)和生活。

總而言之，隨著我們國(guó)家整體發(fā)展結(jié)構(gòu)的不斷改變，民辦高職院校在招生和就業(yè)的過(guò)程中面臨著很大的壓力，如果想要讓民辦高職院校有更進(jìn)一步的發(fā)展，就必須要將以往的教學(xué)觀念和教學(xué)方式作出改革和創(chuàng)新，并且要與時(shí)代的發(fā)展緊密相聯(lián)，創(chuàng)設(shè)出學(xué)校自身的特色和體系。在宣傳的過(guò)程中也要加大力度，這樣才能夠使得整體的教學(xué)質(zhì)量得到改善，獲得的生源也能夠更加地優(yōu)質(zhì)，并且會(huì)使得整體的就業(yè)壓力得到緩解，從而推動(dòng)民辦高職院校招生就業(yè)工作的更進(jìn)一步發(fā)展。