□鄒 萍 石莉莉 楊曉麗 青島黃海學(xué)院

一、多樣性成果導(dǎo)向型教學(xué)的形成背景

“十三五”期間，我校堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，拓展社會服務(wù)領(lǐng)域，改善辦學(xué)條件，營建和諧校園文化。在此期間，我校的辦學(xué)水平不斷提高，綜合實力顯著增強，順利通過了教育部本科教學(xué)工作合格評估，社會美譽度與影響力持續(xù)上升。探索學(xué)校美育新的目標(biāo)定位和內(nèi)容途徑，健全學(xué)校美育課程體系，真正發(fā)揮美育促進個體和社會發(fā)展的功能，是美育研究和實踐的重要主題。接下來本文就以“繪畫語言解析”為例，探討多樣性成果導(dǎo)向教育理念在繪畫課程中的實踐。

二、多樣性成果導(dǎo)向型教學(xué)在繪畫學(xué)科中的實踐應(yīng)用

（一）多樣性成果導(dǎo)向型教學(xué)的概念

多樣性成果導(dǎo)向，是指教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的目標(biāo)是學(xué)生通過教育過程最后取得的多樣性的學(xué)習(xí)成果。成果并非單一的學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)；成果不只是學(xué)習(xí)的暫時表現(xiàn)，也是學(xué)生內(nèi)化到心靈深處的過程，如溝通能力、團結(jié)協(xié)作能力、自主探索能力、個人表達(dá)能力、感恩情感等，還包括能應(yīng)用于實際的能力，以及可能涉及的價值觀或其他情感因素。

（二）“繪畫語言解析”本著“以學(xué)生為中心”建設(shè)課程

我校將《繪畫形式語言與創(chuàng)作研究》作為授課教材，同時以“線上資源”為輔助材料。

1.以學(xué)習(xí)者為主體，采用O2O 的多樣性成果導(dǎo)向型教學(xué)

這種模式打破傳統(tǒng)的以知識講解為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榫€下以多樣性任務(wù)導(dǎo)向為主，以學(xué)生為主體對其進行分組，實現(xiàn)合作方式、創(chuàng)作風(fēng)格、作品展示方式的多樣化。在新思想的引領(lǐng)下，我校將“區(qū)塊鏈”應(yīng)用到實處，加以名師助力、教師示范，建設(shè)虛擬仿真工作坊，讓學(xué)生走在學(xué)術(shù)前沿，將思政融入課程，實現(xiàn)多重感官的體驗和學(xué)習(xí)。

2.本著“以學(xué)生為中心”的評價機制

課程以實操為主，并以大賽提升學(xué)生的實踐能力，建立“以賽促學(xué)”“以賽促教”的混合式評價機制。

3.完成線上、線下混合教學(xué)模式及成果

在課程建設(shè)中，除了實踐案例的線下課程建設(shè)，由專業(yè)教師團隊出鏡錄制，通過“案例+實操+知識點”講解的方式進行線上課程建設(shè)，目前已經(jīng)完成線上課程錄制，并上線“學(xué)銀在線”，正在進行平臺推廣。

2019 年金課“繪畫語言解析”申報成功；2020 年繪畫語言解析“課程思政”示范課程建設(shè)項目，校級課題已立項；2020 年“‘課程思政’——藝術(shù)的融入”在全國高校思想政治工作網(wǎng)新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作培育成果展示平臺上發(fā)表；2020 年主持校級在線開放課程“繪畫語言解析”成功上線“學(xué)銀在線”；2020 年發(fā)表論文“基于O2O教學(xué)模式的繪畫課程教學(xué)改革——以圖案設(shè)計基礎(chǔ)為例”；2020 年參加第六屆西浦全國大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽“繪畫語言解析——多樣性成果導(dǎo)向型教學(xué)研究”。

4.學(xué)生作品線上評價

學(xué)生分組合作，互通有無，能夠重新掌握主動權(quán)。學(xué)生在制作PPT、短視頻、合作完成作品的過程中體驗樂趣，從而實現(xiàn)人人參與，同時每個人都有展示和講解的機會。學(xué)生可以通過拍攝視頻、照片，并上傳網(wǎng)絡(luò)平臺，來售賣自己的作品。師生不僅在講評的過程中解決了實際問題，還使學(xué)生拓展了知識面，提升了審美水平。

三、多樣性成果導(dǎo)向型教學(xué)的發(fā)展趨勢和意義

學(xué)生可以從多樣性成果導(dǎo)向型教學(xué)模式下的繪畫課程教學(xué)改革中直接受益，學(xué)以致用。學(xué)校還可以將其擴展到設(shè)計系與繪畫相關(guān)的課程中，間接促進地方經(jīng)濟發(fā)展，如文創(chuàng)、美麗鄉(xiāng)村墻繪、影視劇組道具繪制等。目前，我校已經(jīng)實現(xiàn)部分學(xué)生參加比賽獲獎并進行作品出售。

學(xué)生的優(yōu)秀作品在設(shè)計師專用網(wǎng)站“站酷網(wǎng)”進行推廣與評價。本門課的成果體現(xiàn)出多樣性，也提高了未來實踐的豐富性。學(xué)生作品可以進行室內(nèi)裝飾，或制作成工藝品進行展示、售賣。其中，光的繪畫及VR 繪畫更注重體驗性；而一般作品裝裱后可參加畫展等，現(xiàn)成品可以當(dāng)作藝術(shù)品展示等。