文/徐敏燕 裘一晟（.景德鎮(zhèn)學院；.景德鎮(zhèn)陶瓷大學）

高校教育的一個目的就在于培養(yǎng)出適應(yīng)新環(huán)境的人才。目前我國的內(nèi)外部環(huán)境正發(fā)生巨大變化，這些變化是挑戰(zhàn)也是機遇，對審計人才的培養(yǎng)提出了更新的要求。我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變化，分析高校目前審計人才培養(yǎng)存在的問題，并針對這些問題作出調(diào)整，最終培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新環(huán)境的審計人才。

一、審計人才培養(yǎng)面對的新環(huán)境

中國的經(jīng)濟發(fā)展水平日益提高，審計作為經(jīng)濟活動的監(jiān)督者，其重要性也愈發(fā)顯現(xiàn)。隨著對外貿(mào)易的擴展、經(jīng)濟水平的提升以及科技水平的提高，對審計人才的要求也發(fā)生了變化。面對新環(huán)境，高校的審計人才培養(yǎng)也應(yīng)有適當改變。

（一）中國審計國際化發(fā)展趨勢

隨著我國對外開放程度的不斷提高和經(jīng)濟發(fā)展實力的不斷提升，我國與世界各國的經(jīng)濟體聯(lián)系愈發(fā)緊密，國際通行規(guī)則也成為我國對外經(jīng)濟關(guān)系中必須要面對和遵守的準則，成為我國經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。在審計方面，盡管獨立審計準則取得了較大發(fā)展，但國際化發(fā)展趨勢和浪潮，以及我國現(xiàn)有審計制度的缺陷，要求我們的審計準則國際趨同，以便加強國際間金融合作。另外，審計國際化也有利于開展金融監(jiān)管，使金融監(jiān)管國際化，從而保障國家的金融安全。

中國對外開放程度不斷提高，審計國際化發(fā)展趨勢和要求對中國審計人才的培養(yǎng)方式提出了新的要求，有助于提高我國審計人才的職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)判斷水平，從而更好地為我國經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟安全服務(wù)。

首先，中國在積極參與對外貿(mào)易的過程中，使參與其中的國家經(jīng)濟都得到了發(fā)展，但客觀上各國或各經(jīng)濟主體與中國的經(jīng)濟權(quán)益糾紛也隨著資本國際流動而增多。審計作為一項獨立的經(jīng)濟監(jiān)督活動，隨著我國對外經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的審計人才能否達成國際化，實現(xiàn)“走出去”，跟進對外貿(mào)易發(fā)展速度，參與全球性經(jīng)濟管理，成為當務(wù)之急。國際審計指的是國際間或跨國的審計行為，也包括從國際環(huán)境對審計思想、審計觀念、審計方法和審計準則等所進行的學術(shù)研究。各國的審計實務(wù)、文化背景、使用語言都不相同，中國的跨國公司使用中國的會計師事務(wù)所進行審計在政策、語言等方面更符合母公司的需求，但對中國的審計人才培養(yǎng)提出了更加國際化的需求。

其次，新環(huán)境下國際協(xié)同審計及審計準則愈發(fā)趨同。在新的發(fā)展環(huán)境之下，各國間的合作與溝通加強，形成了利益共同體、責任共同體、命運共同體，在這種情況之下，我國的審計準則很多是依據(jù)國際審計準則而制定的，大致基本趨同。但是對一些新環(huán)境下進行全面合作的發(fā)展中國家而言，按照國際審計標準執(zhí)行有一定困難。而我國的審計工作可以對其指導、交流，使其能夠逐步與國際審計標準相符。因此，新環(huán)境能夠促進審計工作的國際化，也能促進我國審計工作的國際化，促進我國審計準則的發(fā)展。

再次，國際審計工作以及國際審計準則研究、國際審計學術(shù)研究對審計人才的審計專業(yè)外語水平也提出了更嚴格的要求。新的發(fā)展環(huán)境下，各國經(jīng)濟相互交融，我國審計人員的跨境審計工作增多，在審計過程中需要使用一定的審計專業(yè)的外語。研究人員在對國際審計進行研究工作時也需要學習審計專業(yè)外語。

（二）中國現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)改變了會計行業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)推動了審計方法的創(chuàng)新，也增加了審計工作的復雜性和綜合性。如何培養(yǎng)符合新環(huán)境下信息技術(shù)普及運用的審計人才成為高校教育改革的議題之一。

首先，新環(huán)境下，技術(shù)水平更新迅速，經(jīng)濟事項的不確定性增加，審計數(shù)據(jù)愈發(fā)繁雜，審計工作的難度隨之增加。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)被應(yīng)用于企業(yè)財務(wù)系統(tǒng)以及內(nèi)部控制系統(tǒng)之中，數(shù)據(jù)也變得更加復雜，信息量龐大，審計工作在技術(shù)上如果不跟進，很難順利完成審計任務(wù)。在這種情況下，審計工作的培養(yǎng)不能局限于審計專業(yè)知識，是要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)綜合性的審計人才。

其次，在新環(huán)境下，為了能使審計人才培養(yǎng)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，應(yīng)當更加重視相關(guān)跨學科知識，如計算機、統(tǒng)計學等學科。當今現(xiàn)代信息技術(shù)于會計系統(tǒng)中大量普及應(yīng)用，為了能使審計人才更加適應(yīng)、運用、創(chuàng)新與審計相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)，我們的高校應(yīng)該推進相關(guān)學科的普及與教學。

再次，當前環(huán)境下審計工作、研究越來越離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，而掌握這些技術(shù)有益于工作、學習效率的提升。對國家審計而言，在互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，隨著區(qū)塊鏈的發(fā)展，國家審計主要依靠大數(shù)據(jù)來實現(xiàn)。在內(nèi)部審計中，企業(yè)中存在著大量的結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，內(nèi)部審計人員除了要掌握會計信息系統(tǒng)及審計知識，還要學會大數(shù)據(jù)挖掘和信息整理，以提高審計工作的效率。而隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，許多的審計機構(gòu)，如會計師事務(wù)所、咨詢公司等也開始向使用現(xiàn)代信息技術(shù)過度，很多會計師事務(wù)所都開始設(shè)立IT涉及部門。

二、目前審計人才培養(yǎng)存在的不足之處

目前我國的審計人才培養(yǎng)并不一定能完全適應(yīng)新環(huán)境的發(fā)展，面對發(fā)展環(huán)境的變化，只有認識到尚且不足的部分，我們的審計人才培養(yǎng)才能有適時的改進。

（一）教學內(nèi)容設(shè)置不合理

首先，目前許多高校的教學內(nèi)容與實務(wù)脫節(jié)，教授的一些知識難以滿足審計工作的需求，就國際化審計而言，許多高校只設(shè)置了通識語言課程，而缺乏審計專業(yè)性的語言教學，在審計專業(yè)涉及外語的學習、工作中往往捉襟見肘。一些大學的審計專業(yè)會設(shè)置會計英語課程，但一般都是選修課程，且與審計學并不完全一致。其次，在當前大智移云的環(huán)境下，審計學與統(tǒng)計學、計算機等課程聯(lián)系越來越緊密，但許多高校的審計人才培養(yǎng)往往是以審計學理論知識為主，較少涉及相關(guān)學科在審計學中的應(yīng)用。再次，國家審計、社會審計和內(nèi)部審計的目的、方法等有較大差異，而目前的審計教學主要以社會審計為主，使得審計人才的知識面有一定局限性。

（二）教育模式較為單一

目前大部分高校的審計專業(yè)教育模式以傳統(tǒng)方式為主，教學中更為關(guān)注理論知識的掌握，而忽略知識的實際應(yīng)用。而課堂內(nèi)容多為書面知識的傳授、講解，缺乏興趣與動手能力，依靠簡單記憶的書本知識難以靈活運用在實務(wù)中，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)在審計學習、工作中的運用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在審計工作中的應(yīng)用，傳統(tǒng)的單一審計知識教學已經(jīng)無法滿足新環(huán)境下的審計人才需求。新環(huán)境下掌握復合知識、學科交叉成為高端人才的標準之一。審計人才的培養(yǎng)也需要與實務(wù)、與信息技術(shù)相結(jié)合。

（三）實踐環(huán)節(jié)較為薄弱

首先，在案例教學方面，雖然現(xiàn)今很多高校開設(shè)的案例教學帶動了學生積極性與興趣，但大部分案例以國內(nèi)外較經(jīng)典的案例為主，不太適應(yīng)新環(huán)境下國際化、大智移云的背景，甚至一部分案例只要求學生對案例中的會計處理進行審計調(diào)整，這樣只是培養(yǎng)了學生的會計實務(wù)處理能力，達不到研究審計案例的目的。其次，從校內(nèi)實訓來看，大部分高校采購的審計軟件是通過模擬仿真對一家被審計單位進行模擬審計，通常采用的是傳統(tǒng)的審計模型和審計方法，缺乏對現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，其針對對象也以社會審計、內(nèi)部審計為主，缺乏對國家審計的模擬學習。而許多高校由于資金、技術(shù)等原因的限制，沒有專門的審計仿真虛擬實驗室，難以開展綜合的審計實務(wù)訓練。再次，在校外實習方面，目前許多高校為審計專業(yè)學生搭建的校外實訓基地多以會計師事務(wù)所為主，但大部分實訓學生往往以憑證抽查、Excel錄入等簡單重復的工作為主，校外審計實訓的效果并不完全理想。

三、新環(huán)境下解決審計人才培養(yǎng)問題的措施

當今時代中國對外經(jīng)濟愈發(fā)緊密，現(xiàn)代信息技術(shù)不斷快速發(fā)展、運用，我們的高校應(yīng)當立足新環(huán)境，在教學內(nèi)容、教學模式等方面作出新的探索。

（一）設(shè)置多學科交融的教學內(nèi)容

新環(huán)境下，審計人才不僅要掌握審計專業(yè)學科，還需要與大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，并依據(jù)需要開設(shè)審計專門外語課程。形成以教材為核心，圍繞審計專業(yè)進行課程規(guī)劃，將信息技術(shù)、語言課程、通識教育等內(nèi)容與審計專業(yè)知識有機結(jié)合。首先，除了審計學、內(nèi)部審計學、經(jīng)濟法等審計專業(yè)相關(guān)課程，高校應(yīng)當融入財務(wù)管理建模、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、審計軟件操作、會計信息化系統(tǒng)、數(shù)據(jù)查詢操作、計算機審計、數(shù)據(jù)處理操作課程等，以應(yīng)對新環(huán)境下對審計人才綜合素質(zhì)的需要。其次，高校應(yīng)當開展審計專業(yè)學生的語言需求分析，依據(jù)學生的語言需求開設(shè)審計專門語言課程，以應(yīng)對當前新環(huán)境下對審計人才國際化的需求。

（二）推進理論與實踐相結(jié)合的教學模式

審計學是一門實踐性較強的學科，只掌握理論知識，很難將其快速應(yīng)用在審計工作中。所以高校在審計人才培養(yǎng)過程中應(yīng)當注重理論與實踐的結(jié)合。首先，高校應(yīng)該進一步推動案例教學，以真實的、較新的審計案例，結(jié)合大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)進行教學。其次，在信息技術(shù)日益普及的新環(huán)境下，高校應(yīng)當盡快建立大數(shù)據(jù)審計實踐教學平臺，融合大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的思維和方法。這樣不僅可以促進審計專業(yè)學生對新環(huán)境下審計工作的認知，還可以幫助學生學習對數(shù)據(jù)的有效搜索、分析、處理能力。最后，高校應(yīng)當加強與會計師事務(wù)所、咨詢公司、企業(yè)、政府等單位的人才合作培養(yǎng)，幫助學生掌握不同類型組織的組織形式、審計實務(wù)等內(nèi)容。

（三）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

新環(huán)境下，對審計人才的新要求同樣也是對教師隊伍的要求。新環(huán)境下需要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)或者國際化的審計人才，就需要一支懂得計算機、統(tǒng)計學等信息技術(shù)、具有國際化視野的師資隊伍。首先，學校應(yīng)當在信息化、國際化方面加強對教師的培訓。其次，高校要加強校企合作，推動教師到企業(yè)、會計師事務(wù)所等單位調(diào)研、合作，內(nèi)容可以與大數(shù)據(jù)審計、國際化審計相關(guān)。最后，高?？梢匝堃慌矛F(xiàn)代信息技術(shù)、具有國際化視野的審計人才進入課堂，以課堂或者講座的方式教授新環(huán)境下的審計實務(wù)要點。

（四）加強國際交流合作

隨著國際交流與合作日益緊密，高校的許多教師都有留學或?qū)ν饨涣鞯慕?jīng)歷，高校應(yīng)利用對外交流的資源，促進國際交流，定期開展學術(shù)研討活動，推動國際化審計的研究，深化對國際審計的認知，拓寬視野，找尋審計創(chuàng)新的新途徑，滿足我國對國際化審計的需求，培養(yǎng)出符合新環(huán)境的國際化審計人才，也能提高我國審計專業(yè)學者在國際上的話語權(quán)。

四、結(jié)語

在中國對外開放程度不斷提升和審計國際化趨同、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)日益普及的新環(huán)境下，審計工作的方法與模式正在發(fā)生革新，社會對國際化、復合型審計人才的需求不斷加大。高校對審計人才的培養(yǎng)有適當?shù)母淖円彩沁m時之舉。通過對教學內(nèi)容、教學模式、教師隊伍結(jié)構(gòu)、加強國際合作等方面實施措施，對培養(yǎng)新環(huán)境下審計人才會有較大作用。審計人才培養(yǎng)體系的改革以及國際化接軌，將對我們國家的經(jīng)濟發(fā)展和金融安全有極大的正向影響，也是高校及相關(guān)部門和單位在審計人才培養(yǎng)中必須要堅持的方向。