王方

（長春工業(yè)大學人文信息學院，吉林 長春 130000）

一、高校圖書館在校園文化建設中的意義

高校圖書館在校園文化建設中扮演著重要的角色，其不僅可以實現(xiàn)了服務功能，還屬于教育機構。高校圖書館也為校園文化活動提供了必要的保障，在圖書館的電子閱覽室、視聽設備、書刊、文獻、等都為校園文化中的物質載體。讀者在享受這些物質服務的同時，還要遵守圖書館的規(guī)章制度，規(guī)范其自身行為，這也保證了幽靜整潔環(huán)境的營造，使讀者更樂于暢游在圖書館中。高校圖書館還會定期舉辦一些讀書活動，這些富有文化氣息的學術、思想活動，可以讓學生感受到一種知識的延伸。圖書館也促進了師生的人生觀、價值觀和世界觀的形成和深化，在這些文獻和知識的海洋里，我們可以感觸到人類璀璨的民族文化和精神。高校圖書館其在校園文化建設中具有價值導向作用，通過這些層次的構建，將校園文化集為一體，使學生在這種濃郁的文化氛圍中不斷成長、陶冶情操。

二、圖書館文化陣地作用

圖書館校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。優(yōu)秀的校園文化具有極強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造良好的發(fā)展氛圍，對學校的發(fā)展起到極大的推動作用；優(yōu)秀的校園文化可以促進教學、科研及管理活動，促進學校教學質量的提升；優(yōu)秀的校園文化能更好地培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的集體意識，讓校園永葆蓬勃朝氣；優(yōu)秀的文化可以提升學校的社會影響力，增加社會的認同感。黨的十八大報告首次提出要把“立德樹人作為教育的根本任務”。2010 年教育部公布的《關于加強中等職業(yè)學校校園文化建設的意見》中也提出，校園文化是社會主義和諧文化的重要組成部分，是學校精神、學校秩序、學校環(huán)境和學校形象的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。要引領學生認真落實習總書記的講話：自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化培根鑄魂、啟智潤心，加強道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

三、圖書館校園文化陣地建設具體措施（以長春工業(yè)大學人文信息圖書館為例）

（一）打造圖書館核心文化價值

建館二十年多年以來，在館長李桂香的思想引領下，為了更好的服務師生，構建以人為本的圖書館理念，讀者第一、服務至上這八個字是所有館員的工作目標。“嚴謹、求實、勤奮、創(chuàng)新”是我們的館風。我們不斷創(chuàng)新圖書館文化陣地建設，并打造圖書館核心文化價值，從而使得學校實現(xiàn)高品質校園文化這一目標。

（二）創(chuàng)新文化陣地模塊

為了將人性化的服務滲透至各個功能區(qū)及階段，圖書館不斷探索和實踐。依托學生團體和各種功能區(qū)，組織活動從而達到育人功能。

1.讀者協(xié)會

在學校黨委宣傳部，校團委指導下，設立在圖書館，由學生自發(fā)組成。為推動和發(fā)展圖書館各項工作，為學生提供展示才藝的平臺，活躍校園氣氛，促進學風建設。

2.三品社

落實習總書記關于教育重要論述的講話精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，全面貫徹中國傳統(tǒng)教育與科技強國理念，加大圖書館校園文化建設力度，營造良好的校園文化氛圍，圖書館成立三品社和科普社。每周面向全院讀者開放，預約報名。

書畫室——重視傳承中華文化，通過書畫創(chuàng)作中的經典語言，浸潤于國學經典之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪前行，健全人格，為精神成長打下民族文化的根基。希望通過這樣的平臺，使學生成長為德行高尚，知識廣博，行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。

故事屋——通過中國傳統(tǒng)文化故事，愛國主義題材故事交流，使學生感受到民族文化源遠流長，從經典之作中吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，陶冶性情品德，與圣賢為友，與經典同行。在好故事交流中培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格。

朗讀廳——積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。樹立語言規(guī)范意識，構建和諧校園環(huán)境。通過各項活動拓展學生的朗讀水平，激發(fā)學生閱讀國學經典和詩歌的興趣，鍛煉學生口語表達能力，培養(yǎng)朗讀新秀。

3.科普社

科普資料室——抽調科普類相關圖書，便于科普愛好者在室內學習，閱覽。我校以理工類為主，很多文科學生不了解理科學的是什么，在這里可以了解。讓有特長的同學有展示的平臺 。

AI 人工智能（機器人）、VR 體驗——通過科普片滾動播放，讓學生了解最前沿的科技發(fā)展，緊跟科技潮流，做最先進的當代大學生。

3d 打印——引進先進的3d 打印機技術，這是一種神奇的打印機，不僅可以“打印”一幢完整的建筑，甚至可以在航天飛船中給宇航員打印任何所需要的物品形狀。為我院學生參賽獲獎作品提供展示平臺，讓學生開闊眼界，體驗3d 打印帶來的世界制造業(yè)革命，任何復雜形狀的設計均可以通過3d 打印機來實現(xiàn)。

學生優(yōu)秀作品展——目前展出的作品有酒精測試儀,汽車發(fā)動機模型，紅綠燈模擬系統(tǒng)、LED 廣告牌，倒立擺等，激發(fā)學生攀登科學高峰，更加努力在校內學習。

4.國學書院

中華文化源遠流長，代表著中華民族獨特的精神標識。習總書記在文章、講話、著作中，常常使用古代典籍中的經典名句，用中國經典講“中國經驗”，以中國道理說“中國道路”?！安煌鼩v史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新”。長春工業(yè)大學人文信息學院圖書館成立國學書院。國學書院由學校創(chuàng)建人，董事長張兆華親自籌劃，設計，指揮，裝點。董事長教育廣大師生要努力學習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是使一代一代的青年人更好地繼承和弘揚中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這也是習近平主席的殷切期望。館長李桂香號召館員和全校讀者開展講國學 講黨史 講革命故事，繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。特此圖書館，館員帶頭錄制《習近平用典》國學微視頻，以人民日報評論部編寫的《習近平用典》一書為基礎，以新媒體、新技術進行再創(chuàng)造，以可視化形式，生動呈現(xiàn)習總書記講話和文章中的國學典故。

5.黨史學習基地

“一切向前走，都不能忘記走過的路?！痹邳h史學習教育動員大會上，習總書記深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，要求全黨同志做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，并強調抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。習總書記的講話為廣大黨員與青年學黨史、悟思想、辦實事、開新局指明了方向。我校圖書館率先成立黨史學習基地，學黨史，講黨史。

6.四史展架、理論學習園地、紅色讀書班

依托報刊閱覽室建立三個區(qū)域，四史展架、脊梁書架、馬列理論學習園地，賡續(xù)共產黨人精神血脈，加深讀者對紅色文化理解。

（三）創(chuàng)造優(yōu)雅的學習環(huán)境

當前高校的很多學生都選擇圖書館為最佳的學習場所，其不僅方便進行資料的查詢，還提供了優(yōu)雅的學習環(huán)境。使圖書館具有人文關懷和溫情。為了更好的體現(xiàn)這種濃郁的文化氛圍，圖書館從綠植養(yǎng)護，文化書墻設計，學生網紅打卡場景設計這樣幾個方面出發(fā)，使讀者在其中感受到閱讀的魅力，同時還具有人文色彩。

（四）凈化校園網絡環(huán)境

由于信息化、網絡化的加快，高校圖書館也要積極的引導學生正確使用網絡資源，對網絡數(shù)據庫中的電子文獻資料要進行科學合理使用，凈化校園網絡環(huán)境，打造綠色網絡文化。這也將促進圖書館教育地位的提高，并進一步豐富校園文化層次。

（五）專家引領閱讀經典

專家引領閱讀經典的意義。莊子說過:“吾生也有涯,而知也無涯,以有涯隨無涯,殆已?！苯裉?面對海量的出版物,我們如何選擇呢?以有限的生命面對無限的閱讀資源時,一定要盡可能地選擇經典閱讀。我們在這里倡導重讀經典和價值閱讀,很契合時代主題?，F(xiàn)在也許是改革開放30 多年來對很多問題共識較少的一個時段,所以出現(xiàn)了一些所謂的“文化亂象”,倫常失范,圣賢失語?，F(xiàn)在我們經?？吹揭环N情景,就是大家都在低頭看手機,無論是看微博還是刷微信,都在進行所謂的“碎片化”淺閱讀。知識的碎片化并非一無是處,但如果僅僅滿足于、沉湎于這種典型的輕閱讀、淺閱讀,全民族思想文化素質的提升就可能是一句空話,這絕不是危言聳聽。對于讀者、特別是年輕人而言,只有在以近乎“受折磨”的閱讀體驗下,讀完一本非常“難啃”的經典著作,并且邊讀邊思考,邊讀邊記錄,才能使思想高度真正上一個臺階。

四、育人成果

（一）獲得全省學生閱讀形象大使。參加關工委組織的建黨百年征文比賽?！安煌跣睦斡浭姑肋h跟黨走征文集”裝訂成冊。

各種知識問答比賽以及日常活動開展。

（二）圖書館“三品社”書畫室舉辦兩屆“青春使命”書畫展,部分書畫作品正在吉林省圖書館進行展出，多次參加“在長大學生書法交流”等活動。

圖書館“三品社”故事屋推出一批主題鮮明、感染人、教育人的好故事。講述人用最樸實的話語講述最真實的故事，達到全身心的融入、沉浸和情感交流，在講述中傳遞追尋真理的力量，煥發(fā)時代的光彩。讓我們一起用真、善、美的言行，感動自己、感動他人、感動身邊的感動。讓奮斗追夢故事變成我們身邊鮮活的日常。

圖書館“三品社”朗誦廳培養(yǎng)一批朗誦愛好者，大膽在臺前展示，極大的增加了自信心，展現(xiàn)了當代大學生的風采。

（三）科普社讓文科學生更加了解了當代科學技術的前沿，通過動手做一些小實驗解鎖其中的科學道理。理科學生自己研發(fā)的獲獎作品展出并實操展示，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。

（四）國學書院請專家教授定期開展國學大講堂，館員錄制系列微視頻在電子閱覽室以及公眾號平臺進行播放，得到廣大師生的好評。

（五）黨史學習基地請校黨委書記、宣傳部長定期講黨史課。館員帶頭錄制“紅色吉林——100 個引人入勝的黨史故事”微視頻，在電子閱覽室以及公眾號平臺展播，在讀者心中播散紅色火種，傳承紅色基因。

（六）紅色讀書班每月一期，讀書分享交流。讓大家在讀書中感受到學習的快樂，提升閱讀的品味，為精神打底、為人生奠基。同時組織學生參加關心下一代委員會組織的，學“四史”跟黨走暨第五屆書香下一代讀書征文活動。慶祝建黨百年“不忘初心牢記使命永遠跟黨走征文集”收錄活動。

五、結語

圖書館管理育人，成為我們高校圖書管理員面臨的嶄新課題，研究和解決這一課題，是開拓高校圖書館業(yè)務的需要，也是創(chuàng)造性的開展工作的需要。所以圖書館文化陣地的建設，文化陣地的多樣性，就是圖書館育人的載體。要樹立多元化服務理念。要根據讀者的不同需求提供不同類型的服務，創(chuàng)新服務方式，順應文化事業(yè)的發(fā)展方向，聚焦前沿文化陣地，聚焦辦學特色，聚焦讀者需求，將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代科技有機結合，實現(xiàn)菜單式服務，滿足讀者的多樣化需求，發(fā)揮讀書育人的功能。