楊燕

（湖北省恩施市湖北民族大學附屬民大醫(yī)院，湖北 恩施 445000）

一、前言

對于高等護理教育工作來講，隨著新的社會歷史時期到來，在開展教育工作時，教育工作要求變得越來越高，這主要是因為護理工作環(huán)境出現(xiàn)了非常大的變化，所以應當讓高等護理教育工作擁有更好的創(chuàng)新性，使學生的創(chuàng)新能力以及自學能力得到培養(yǎng)，在今后的從業(yè)過程中提升自身的競爭力。而循證護理教育則正是在這一背景下融入我國高等護理教育工作當中的，為高等護理教育工作的開展，提供了新的思路以及新的理念和教學模式，所以在本文當中將針對我國當前啊高等護理教育中的行政護理教育工作現(xiàn)狀進行論述，就所存在問題進行針對性的對策探討。

二、高等護理教育中循證護理教育開展現(xiàn)狀

（一）循證護理教育資源短缺

在行政護理教育開展的過程中，對于我國高等院校來講，并沒有配備專業(yè)的行政護理教育教師隊伍，不是行政護理教育地教師，大多數(shù)都是其他專業(yè)地教師，而這些專業(yè)教師本身對行政護理教育工作的開展途徑以及開展形式等并沒有進行全面的研討，所以缺乏豐富的工作經驗，不能夠在循證護理教育工作過程中發(fā)揮實際作用。而且在進行循證護理教育的過程中，所投入的相關教育資源是非常匱乏的。從當前的教育體系來講，與循證護理教育有關的信息資料，以及教材和其他輔助性的教學設施等，非常稀缺，這對于行政護理教育學科的發(fā)展產生了制約影響。

（二）循證護理教育工作渠道缺失

從近些年來我國高等護理教育工作當中所推行的行政護理教育工作情況來看，雖然采取了相應的措施來提升行政護理教育工作水平，但很多情況下是局限在某個區(qū)域內進行講座，或者是在一些學術會議當中將循證護理知識進行滲透，或者是在一些報刊上將行政護理的知識內容等進行刊登，雖然取得了一定效果，但對于高等護理教育工作來講并沒有產生任何實質性的作用，循證護理相關教育課程的開展仍沒有進行體系化的建設。

三、高等護理專業(yè)開展行政護理教育的途徑

（一）更新觀念及認知

高等院校的護理專業(yè)來講，在開展行政護理教育工作的過程中，應當對行政護理具有清晰地了解以及認知，因為行政護理本身是受詢證醫(yī)學影響所產生的護理工作，在過去幾十年的護理工作變革過程中，循證護理都參與到其中，這也充分證明了循證護理觀念以及護理方法的優(yōu)越性。所以對于高等護理專業(yè)教學工作部門來講，應當對行政護理教育工作的重要性進行了解，并對行政護理工作開展形式以及開展內容和優(yōu)越性進行解讀，這樣才能夠在實習教學工作過程中，真正將循證護理教育工作內容作為高等護理專業(yè)當中不可缺少的一部分。

（二）強化循證護理教育實施的客觀保障。

對于行政護理教育工作來講，在當前高等護理專業(yè)開展教學工作時，國家并沒有就循證護理教育工作的開展制定相應的規(guī)章制度，所以循證護理教育工作法制化建設在我國高等護理專業(yè)當中仍沒有得以真正地實現(xiàn)。對于高等醫(yī)學院校來講，應當在開展教育工作時，提早將行政護理教育工作內容納入高等護理教育教學計劃當中，并給循證護理知識提供展示平臺，在護士人員進行職業(yè)考試的過程中增加與循證護理能力運用有關的測試內容。

（三）打造高素質高水平的教師隊伍

在循證護理教育工作的開展過程中，教學工作的開展主體仍然是教師，所以應當就當前高等護理專業(yè)所開展的循證護理教育工作進行教師團隊的配備。首先是針對當前從事高等護理專業(yè)教育教學工作地教師進行全面培訓與進修，讓教師在接受培訓與進修的過程中提升自身與循證護理有關的臨床護理實踐知識內容以及實踐經驗和操作技能。其次則是應當為教師制定好繼續(xù)教育內容，將與循證護理有關的教育內容融入繼續(xù)教學內容當中。再次則是應當面向社會招聘高素質以及高水平的人才，從而保證整個教師隊伍的配備能夠更加優(yōu)化。最后主要是對于有條件的高等院校來講，應當在院校內部增設與循證護理有關的實習以及實訓基地，讓學生能夠真正將所學習到的知識內容進行實踐應用及鍛煉。

（四）完善教學體系建設

因為對于高等護理專業(yè)當中所開展的循證護理教育工作來講，我國過去并沒有非常豐富的經驗可以借鑒，所以對于各級護理專業(yè)進行循證護理教育工作來講，應當結合院方所開展護理專業(yè)教學工作的情況以及循證護理教育工作的內容進行教學體系的完善，使循證護理教育內容能夠與護理專業(yè)知識內容進行融合。

四、結束語

綜上所述對于當前高等護理專業(yè)所開展的行政護理教育工作來講，在實際開展過程中，因為過去并無相關教學經驗，因此存在的問題非常多，應當針對這些問題進行一一解決，然后強化循證護理教育工作的開展效果，使高等護理專業(yè)在循證護理教育支持下能夠全面提升學生的護理專業(yè)水平，為學生在今后就業(yè)過程中的競爭力提升打下堅實的基礎，使學校本身的社會形象以及社會地位得到提高，促進學校的教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。