吳智文

（包頭市第四十八中學，內蒙古 包頭 014060）

現(xiàn)在中學生還是要努力課外閱讀，讀書本身是件很愉快的事，但大多數(shù)情況下，學生完全沒有讀書的樂趣，而是把讀書當作必須完成的課題。閱讀這段時間前要先查看應該回答什么問題，然后以閱讀解決問題的目標方式進行閱讀。上課時間有限，學生不能按照自己的想法進行閱讀。對學生來說，課外閱讀是個好方法。在語文實踐課上，如果老師能教好學生課后閱讀，將對學生的閱讀與表達能力產生更積極的影響，使學生能夠進行學習。在閱讀課上，教師可以與教師合作，使學生正確理解閱讀，提高學生的閱讀水平。為了在語文實踐活動中提高學生的課外閱讀能力，老師應該做到以下幾點。

一、試著走進大自然，體驗一下課外閱讀

課外閱讀猶如一望無際的浩瀚大海。如果不感興趣的話，是不能幸福讀書的。《昆蟲》的作者是法國人法夫爾。這本書里介紹了各種昆蟲。這本書里有一章是關于蟋蟀的。雖然學生會讀，但注意得很粗心，如果他們里面不懂很多詞，就不想讀了，覺得厭煩了。刺激學生興趣的辦法是什么？讓學生們喜歡讀書的方法？我想出了一個好辦法，讓學生們能親身體驗和體驗板球的世界。所以我要求學生們到自然環(huán)境中尋找蟋蟀。尋找蟋蟀的方法？板球在哪兒買？有的同學說蛐蛐兒生活在巖石底下，能夠發(fā)現(xiàn)其翻轉石頭的位置。有的同學說蛐蛐兒藏在深洞里，有的同學說它們藏在草里，經常聽到“吱吱”的聲音。有的學生說蛐蛐兒總住在河邊，所以住在江邊。他們談得很活躍，也很感興趣。然后把他們分成一組去尋找蟋蟀。每一支隊伍都有一個團隊的領隊在找蟋蟀。學生們都很有干勁，沒有學校的咯吱咯吱的感覺，于是像小老虎一樣挽起袖子，在郁郁蔥蔥的草和巖石間開始尋找蟋蟀。突然，學生們聽到“咯吱”的聲音，跟著聲音用腳尖靠近聲音，用小手輕輕擠出雜亂的青草，突然在草地上發(fā)現(xiàn)了很大的蟋蟀。愉快地喊叫。學生們很吃驚，呼吸都不敢喊。你用小手輕輕一擊，板球就會跳到你的小手下面?！白プ。プ　蓖昙墝W生像春節(jié)一樣興奮地幸福地喊道。學生們一邊玩一邊對抓蟋蟀很感興趣。然后我去了“昆蟲”。學生們想知道書上蟋蟀是如何描述的嗎？內部的文章就像一幅畫一樣美麗。你想看看這幅畫是怎么畫成的嗎？學生們一致表示：“很想看?！比缓笏械膶W生坐在草地上，與大自然一起閱讀昆蟲。學生們翻了一個昆蟲筆記本。這本書介紹了各種昆蟲，包括忙碌的小螞蟻，蝴蝶的變態(tài)，可怕的蒼蠅，各種昆蟲，為學生們開辟了道路。學生們被各種昆蟲所吸引，感受著自然的無限魅力，感受著對自然的憧憬，可以了解神秘的自然是多么的神秘，昆蟲的種類有多么多。他們在不斷地思考，不斷地傳播。讓學生親身體驗，并吸引他們的注意力。

二、設計廣角閱讀以豐富學生們的課外實踐

設定廣角讀書以供學生閱讀。廣角讀書是學生們自由閱讀的好地方。課余時間可以閱讀自己喜歡的書，通過廣角閱讀可以學到更多，尋找更有趣的書籍。有些學生喜歡大眾科學知識，可以選擇大眾科學的書，有些學生喜歡文學，可以選擇文學的書，有些學生喜歡人物，可以選擇人物的書……學生們在瘋狂地閱讀。興趣可以鮮花盛開，可以自由選擇要讀的書。廣覺閱讀可以讓學生們相互溝通，也可以推薦對其他學生有好處的書籍。閱讀還可以豐富學生的課外生活，給學生帶來無盡的快樂。在課外閱讀活動中，老師應該積極組織起來，讓學生們能夠進行溝通。例如，在上課前3 分鐘，通過讀書共享時間、閱讀聚會等，每個人都可以討論自己的讀書感情和利益，也可以推薦好書。它鼓勵其他學生更生動的閱讀。這樣學生不僅喜歡讀書，還可以在讀書中尋找知識，發(fā)揮思維能力，提高統(tǒng)一性。與此同時，我們還可以將宣傳畫運用到宣傳戰(zhàn)線上，向所有人展示讀書的結果，或結合學校的年節(jié)活動，制作“書簽”，“好書”，“時間少年”，“讀書明星”?！癇ook Class”、“Little Reading Master”以及其他名譽鏈接鼓勵學生從不同的角度和視角來讀更多的東西，讓他們享受成功的喜悅，自然而然地將日常和學習中的一部分作為課外閱讀的一部分來發(fā)展、習慣。

三、進入社會體驗讀書的魅力

讀書的終極目標是把它應用于社會，幫助人們更好地生活和工作。作為中學生，他們的主要舞臺是學校，但是學校的社會實踐是學生進入社會的階段，所以要充分利用社會實踐活動，讓學生直接進入社會，在社會上體驗讀書的魅力?，F(xiàn)在社會文明讀書大會，生態(tài)環(huán)境，祖國歌曲，社會價值等許多讀書大會正在舉行。這樣的讀書大賽，不僅能讓學生學習到閱讀技術和知識，而且能讓學生真正理解主題的意義。請在讀書的海洋中游泳。例如，目前的生態(tài)環(huán)境非常惡劣，周邊環(huán)境污染越來越嚴重。請組織一名中學生閱讀有關環(huán)境的知識。學生們通過網絡，課外閱讀等尋找和分類環(huán)境知識和內容，寫環(huán)境報道，讀報道。對環(huán)境的理解也加深了我們的心靈，是根植于環(huán)保意識的。這種讀書大賽不再是單純的競賽，它可以為全社會營造一種強烈的讀書氛圍，讓學生感受到環(huán)境，了解環(huán)境，保護環(huán)境，把讀書變成自己的東西。行動是真正從自我做起，學習保護環(huán)境的方法，為凈化環(huán)境作出貢獻。閱讀比賽不僅能發(fā)揮學生的閱讀能力，還能使學生積極參與社會實踐，親身體驗社會實踐。

總之，提高課外閱讀不僅是學生的需要，也是國家和社會的需要。學生的課外閱讀，不僅可以從小提高漢語水平，而且可以培養(yǎng)情緒，培養(yǎng)高尚人格，做一個道德高尚的人。對人類，對國家和社會的貢獻。初中的課外閱讀應該最大限度地利用課外實踐，讓學生在課堂里體驗到讀書的樂趣。實際上，我們應該很好地利用學生們的興奮情緒，讓學生們融入到實踐中去，親身體驗，主導閱讀，進入實踐的世界。